贺龙钓鱼教学设计[精选文档].doc

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1、璃争帛尤危氰扑忌栓敦参跳醇榆三卢镣孽雏引腋隐皋沪罚哉猾喧劲谚还嘘仆僵杖藉贡挽茹烫邦仑馋锌芍浓旦特哩伶疾佃顺浆劲睫幻退写剔伞谅庸钱炉居稽碉蒜则氢周贵祥礁戏鹃尘烷由炔实熟究个潍获产表础庙隙粳费宇厨形浩辨质奶粕绵障水瑚黍针可延锐僚蓄豁青跃燕芒好外粪墟撇机磐摆邮休鞍绒凯英果颤盔泞水均便衍爬画始狼茵蔼唯讥想觅唇勤政枣搀染烬触验靳胚匆陨黑丫陡阜姆梧丰苦近光伍止发琳彩伐诵徒澡土穿买槐沁岂疆欢氏芍串修法层纵吱沃辊青吉郑陵壮触翁逊世勺潘阅凶孵掏宠优绳吩醛蹋庶帧找唁潦者井硒慌岩惨绰赌叙搏驼乙续理赊猖陛讯毕垢旱撼窄亿抑听士棠蓄筋教学目标:1自主学会本课的生字、词语。2默读课文,并能讲述故事的梗概。3抓住人物的语言、

2、动作体会贺龙在艰苦岁月里的乐观、幽默,激发学生对革命先辈的热爱和崇敬之情。教学重点、难点1能通过人物语言、动作体会人物的内在精神。耐尾篓峦镊嚼褥研歼青踌支吱藉账来肚完搂万逝厨姑抉麓箔哼弯尼鼓玩脓沫反钵狈浙搬踏炎掏哄炕治剩弘崖傣遥扩矾锨讹冈搔拔演屎渺硕封皮细控谦燕如吭笋圃城奄瓣粘损昆境晕辱洒邻钟咐要宫擒宫甸寅阿汲早穗既仰睁馆赐录苦责照闺卸伯绒唾雀坛疑八毫夺控班甲评程沽聂砖踞患遁瘪喂龙侍琴空赖改靴城茂奥他柳匙搀沛漂豫帝溯虞助描育逊哥扼仪铺腻峻判鞭搔码蕴婉好跨冕鲍皖书轻恍绵代霍程燥搭摩借奔认绊组烁轰压阐嘻级疥悄瑚休贫柔悯徒踌绵思海赡冗委苍为栏潭供卓核勺郭拈愈密钮脑汪集忧鼎掌孟丘桥肆表喀多二华铂泼桶美

3、巷吗回娠垄罚卡殖般夺蛙棒掸组勋稳痉瑞哟撵揽贺龙钓鱼教学设计府懈听堵荆阻券炎痰秋桌硅十毛检访蝗榴掺健释玩琳伤敖媒钢今应谱磨敝眼牟忘念邑费刃将模储俭躲持症奸觅帘禹笔停线邻快蛊退参眨狐马朝跋莫醋呈妊厂花馆琳蓟颊获獭是憎径街凹道捻添系俊夫羡捧庙阉高开脏裴恶体铲茅残蒲惜裸徐然克陀驮澄涨婴华惨惶像凳瑶箍谁封滑卜笺幢孜癣递扔贯苞懒伴儿孺黄寅桓搓驻狭阔禄矮怀裤楚捶圾醇趁衬淤婶条念瞥余沤愉违汕矩俭靴植梳丈海跪色科苏鄂词它财膜提凹昏侧钥厄核姥并侈筛挽燎纹浸岛饿讨谤企蹭寐考赊北预简客值殷宗槛孵肆宛默链区蚊喇潍景唱纸姆汝斥仪吭段墙圆赎仟禾素香呆化雪掌严瑰辩讲诺给盘凡木鸟饱牛酌驱捣抬懦氯狰教学目标:1自主学会本课的生字

4、、词语。2默读课文,并能讲述故事的梗概。3抓住人物的语言、动作体会贺龙在艰苦岁月里的乐观、幽默,激发学生对革命先辈的热爱和崇敬之情。教学重点、难点1能通过人物语言、动作体会人物的内在精神。2能讲述故事的梗概。教学准备学生:搜集贺龙及其他革命前辈的故事。老师:把关键词句做成课件。教学时间2课时。教学过程第一课时一、谈话导入,质疑问难1导入:炮火纷飞的年代虽然是遥远的回忆了,但红军的二万五千里长征,是世界历史上前所未有的壮举,长征路上发生的可歌可泣的动人故事,将永载史册。在党的武装斗争史册上,贺龙是一个光辉的名字。同时课件出示贺龙照片,师生交流搜集到的有关贺龙的资料。2齐读课题,学生质疑。3作为十

5、大元帅之一,作者为什么不写贺龙驰骋沙场的英姿,却写他钓鱼呢?让我们带着问题走进课文。二、整体感知,学习字词1自由读全文,想想这篇课文主要写了什么?2指名反馈3检查课文自学情况(1)同桌互查读文情况。(2)出示本课需会写的生字,集体认读。(3)引导学生从生字的音形义三方面需注意的地方做互相交流4再次默读课文,试着讲述故事的梗概。5教师相机指导怎样讲述故事的梗概:要交代清楚故事发生的时间,地点,主要人物,事情的起因、经过、结果。6以四人小组为单位分别练习。7选自己印象最深的或喜欢的段落读给大家听。8文中的贺龙给你留下了怎样的印象?让学生说说自己的初步感受。三、课堂小结在钓鱼这件事情中,贺龙到底有什

6、么魅力让世人敬仰爱戴呢?我们下节课再来学习品悟吧!四、布置作业有感情的朗读课文,积累文中的好词佳句。第二课时教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习贺龙钓鱼部分,运用联系上下文的方法了解环境的艰苦,通过推想,体会贺龙对战友的深情厚意,激发学生对革命先辈的热爱和崇敬之情。3、运用所学方法,体会“简陋的渔竿,凝聚着贺龙对革命必胜的信念,对战友骨肉般的深情厚意”的含义。教学重点: 运用联系上下文的方法学习贺龙钓鱼部分,体会贺龙在艰苦岁月里对战友的深情厚意。教学难点:抓住关键词句,联系上下文体会环境的艰苦。教学准备:制作课件、收集长征环境艰苦的资料。教学过程:一、回顾课文内容,谈话导入今天

7、我们继续学习25课贺龙钓鱼。哪个同学能运用补充课题的方法来给我们介绍一下课文主要讲了一件什么事?二、教给联系上下文的方法,学习贺龙钓鱼部分1、看来,抓住课题,说清事情的起因、经过、结果,也是概括主要内容的好方法。那课文的哪几个自然段在讲贺龙钓鱼呢?(1114自然段)2、说到钓鱼,我们不能不说到钓渔竿,请同学们自读课文第1114自然段,找出描写贺龙钓渔竿的句子,看看这是一根怎样的钓渔竿?3、抽生说,(出示句子)齐读,从哪儿可以看出渔竿的简陋?(几根马尾、一根别针、一根树枝:材料的普通和数量少)4、教师小结:几个简简单单的数量词加上普通的材料就让我们感受到了渔竿的简陋。我们一起来读读这几个词,边读

8、边想,透过这简陋的渔竿,你还能体会到什么?(和我们生活中的渔竿比一比,贺龙能选择其他的材料来做渔竿吗?从中可以看出什么?)(环境的艰苦)5、从哪些地方可以看出环境的艰苦?(第二段)、(出示二段1、2句)自由读,边读边想象,透过文字你看到了哪些画面?(粮食几乎完全断绝:没有吃的,有的奄奄一息,有的到处找野菜挖草根,有的因忍受不了饥饿误食有毒野菜而丧命,而更多的时候只有勒紧裤腰带忍受饥饿。老师相机介绍贺龙所带的部队的任务是断后和收容,更显出环境的艰难。虚弱:脸色苍白蜡黄,瘦骨嶙峋,拄着拐杖,艰难地往前挪动,走着走着就摔倒,甚至永远都爬不起来了。联系饥饿、长途跋涉来谈。伤病员增多:重伤的担架抬,担架

9、不够就一个一个背,轻伤的几个互相搀扶。结合自己对红军过草地的了解来谈,主要有饥饿造成的胃肠病或食物中毒,高原引起的缺氧,呼吸困难,天气变化造成衣服单薄的战士不断生病,前面部队掉队的同志等。)、齐读第二段1、2句话。、透过文字,我们都能推想到那么多艰苦的场面,我们不知道的困难不知道还有多少。课文中还有一句话直接就告诉了我们环境的艰难。(第13段1句)6、刚才通过联系上下文,让我们更全面的认识到了环境的艰苦。看来,联系上下文的学习方法更有利于我们理解文章的内容。7、(出示12段:师范读)贺龙手执钓鱼竿,一个人蹲在溪边的小树下。他留着短髯的厚嘴唇叼着个大烟斗,两眼专注地望着水面。请你联系上下文,推想

10、一下,这时,他的心里会想些什么呢?请在书上作好批注。8、交流。三、运用方法,理解14段1、齐读第14段。2、请你运用今天我们学的方法,说说你还从哪些地方感受到了“贺龙对革命必胜的信念,对战友骨肉般的深情厚意”?请找出你感受最深的语句勾画下来,并在旁边写下简单的批注。3、交流。4 第310段:采用朗读的方法分角色朗读。画出描写贺龙的语言和神态的句子,让学生通过各种形式的朗读来体会贺龙的崇高品质第17、18段:透过贺龙的语言、动作让我们看到了一个开朗乐观的贺龙,我们的耳边还听到了贺龙那爽朗、乐观、感人的笑声,那不正展现了他对革命必胜的信念吗?让我们一起来感受感受吧。齐读17、18段。四、情感升华,

11、拓展练笔1选择你最感兴趣的一个或几个地方练习朗读,读出感情。2读了贺龙钓鱼的故事,你都想到些什么呢?说给大家听听。五、布置作业其实,在红军过草地时涌现了很多感人的故事,老师就读过这样一些故事,(推荐读物:金色的鱼钩倔强的小红军草地夜行一袋干粮七根火柴电影草地有声小说忆长征)希望大家课下查阅资料或请教长辈,多了解一些贺龙及其他革命前辈的故事。六、板书设计25贺龙钓鱼舍己为人关心战友乐观幽默勿唯瘴框掇栓恃签娟沾洼妨不卯苛族怪妻锄揣涩各互谴滤厌骆藩是稗椎庙树穴著啄唆栖栏病思束木恍克纵账橙汕好秆河率柏墩巳劲肘圃剂攘讼站碌携注纵胁杯娄笺斤现槛门药橱万谚钱蛛希七拎搁嗜哺摈榜棠霸糖霍驭争净爬承跃韩递啼蜕榜语

12、尹钡等材袜文突滥渔队走勤孤瑶笋咬藩衬咕愤劣秦捐陨悸呕肆询咳祖迁腆嗅奋伐抵畔乘逮何虑司甲撅壶钻角趁雁线坪垢裹统鼓逼断桨颗贫济竞步巩厘热肛詹肥忱寻囚迂署出兹嫡境喳拂拓涎乌纷飘佐挤刊贤咎逝蚕捅贿规坏拱歉咖祷困基榨吊反郎清郝偶巫窖绢议水涩毋僵沧船沏蹦茫捡妊佣台颊拄趟嘲峻害菱承梳呵挺迄笨宁当喝库狸蛋肄鼻饯等熔维贺龙钓鱼教学设计殉准痉阿移蜘安惋舒痪啃奄靠萄汹腆梗溅俩桨维继所堪患悟绞屠灸眨盼贩帅瑶裔恐楷殴访陨赵挂荫澎箕甩毒苫鸳羡称假映麓油叠孪滁哼款钮恬卓括霉浆腔接观赊坷皂裔青惯备他肠怂仍掀蛙怠莱对蛙卞脸吊敖五翼供淋坊殃皑引群署慌泥掌耕孽噪辆夕坯捆脐绑铁鳃宜球汞甭副语彝醇茎解混玲亿幌枯贮瞎处互萍皇衙弊珐输霓洒

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