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1、第 1 页 内 容：8李广射虎 第一课时 学习目标 1能正确流利，有感情地朗读课文，背诵塞下曲，理解古诗塞下曲。 2学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。 学习重点 能正确流利，有感情的朗读课文。学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。 学习难点 能正确流利，有感情的朗读课文，背诵塞下曲，理解古诗塞下曲。 一、课题导入 导入：（板书课题）请同学们看黑板，认识李广么？从古至今以来射虎的人多得很，为什么偏偏要写李广，他有什么与众不同的地方么？是在什么情况下射虎的？结果如何？他和武松打虎有什么区别？这么多的问题围绕着我们，想知道其中的答案么？那就一起来学习吧！ 1.带着问题自读课文 2.全班齐
2、读，整体感悟，谈收获。 二、自主学习，多元选择。 1.自读课文3遍（读准字音，读通顺） 2.小组合作学习生字，词，多音字。划出文中好的词语和句子（读准音，人清形，会书写，会组词，找出形近字，多音字，近反义词） 3.学习词语，积累词汇 4.熟读课文，进一步理解课文内容 三、展示提升，穿插巩固 1.字，词部分展示（板演讲解）；带读生字，词 ，提醒读音，生字组词，积累近反义词，多音字，重点词语解释。 2课文朗读展示。 四、当堂反馈，达标测评。 1拼音写字我最棒 tng di xn lu jng di d li bin jng ch m 第 2 页 ( ) ( ) ( 内 容：8李广射虎 第二课时 )
3、 ( ) ( ) ( ) 2.正确读音我会选（用”-“标出） 石棱（lng lng） 搜（su su）寻 警惕（t y）扎（z zh）进 朦胧（mng lng mng lng） 组（zh z）成 巡逻（lu l） 3.补充词语我能行。 运足（ ）（ ） （ ）（ ）的目光 拈弓（ ）（ ） （ ）（ ）搜寻 一（ ）松林 一（ ）疾风 一（ ）白羽箭 4.我的小伙伴（写近义词） 朦胧 警惕 搜寻 寻找 教学反思 第 3 页 学习目标 1.背诵塞下曲，理解古诗塞下曲，能用自己的话说说古诗的意思。 2.体会李广将军的力大无比，射箭本领之高强。 学习重点 背诵塞下曲，理解古诗塞下曲，能用自己的话说说
4、古诗的意思。 学习难点 背诵塞下曲，理解古诗塞下曲，能用自己的话说说古诗的意思。 一、复习导入：默写塞下曲 二、自主学习，多元选择。 1.熟读课文，能按顺序说出李广射虎的经过及结果。 2.背诵古诗塞下曲及理解故古诗的大意。 3.理解“猛然间拉开硬弓” 这一句是些李广怎样射虎的，有哪些动词，这些动词可不可以调换他们的顺序？为什么？ 4.呀！大家全都惊呆了，原来李将军射中的不是老虎，而是一块巨石！ 这里用了（ ）个感叹号，又用（ ）来形容大家惊讶的程度，这一方面表现大家对原先是老虎的估计落空了，更重要的是为下文作铺垫，因为要射中一块石头并不难，而要把箭“深深地扎进石头里”却难之又难。 三、展示提升
5、，穿插巩固。 1.有感情地朗读课文，注意动词的描写。 2.抓重点词句分析，品读感悟，重点李广射虎的过程。 3合作完成扩展内容：形式多样（个人展示，小组展示，师生互背） 四、当堂测评。 1.给句中带点的字选择正确的解释。 疾：（1）疾病（2）痛恨（3）急速；猛然（4）痛苦 第 4 页 （1）一阵一阵疾风吹来，树木野草发出“沙沙”的声音。 （ ） （2）周总理非常关心群众的疾苦。 （ ） （3）小明的叔叔疾恶如仇。 （ ） （4）我们生病就要赶快去请医生治疗，不要讳疾忌医。 （ ） 家（1）家庭（2）量词（3）有某种专长的人 （1）在那个小山头上住着两户人家。 （ ） （2）王爷爷是一位考古方面的专家。 （ ） （3）要想公正的解决这件事，不能只听他的一家之言。 （ ） 2.李广射的是真正的老虎么？其实是什么？这篇课文主要赞扬了李广的什么精神？ 3. 搜集有关卢纶的其他诗作读读背背。 第 5 页 教学反思