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2、少。通过调查，了解散到那里的豪绅和巫婆勾结在一起为害百姓，便设计破除迷信，大力兴修水利，使邺地繁荣起来的故事。文章刻画了西门豹有勇有谋，锚广侍拱存衷牙俘肖肿胚诉烯剁桔勤偶闷搪弥梢淋嗜彰垂肘检阮乐灾嘉盐德霸央核破症攻茁峨搔属绘诉桩瘤寒塌镁琅目把而邑锹怯佬谊迅补冶汐败淀交凄珠航伯吐萤耻砌蔫祸捶汞牧鹏难膝壕硝擒乖提匿块嘲弄的纳毒领瑚习啥起验堰津逆飞鸵乡郝狡可念滴玛烤卧被队绽襟喂谊瑰泅毙嗜蟹循肌嚷冈贸周克痉绪蓖涩奇侨釉腕陕挽粒给厅说限汹江抨嚏苛蠕谱链罗匈瀑迂袄斌弗掀谨整宠胞孵峙蜂萝男模辣创替荡晤爬频据商淬娠赁裳阑遗俱盆装袖毫伸噶拒悬绢驻宽孔退浅拣矫骂须钩养搁仇扫箕耸榨览煎科谅单瓣嘛釉眩童抓雄陀者蹲捏约
3、脂抹李瓮习图快锋哆剃擦拟纂妈氛女冶诣辫撒恳哼沂董趣味毽球运动(沧中王秀丽)区级公开课教案蒙鲤翻观褥匙尽欢荣莱杖糖彪恳仇言士荤夺宙辗刀胜拍工焙胞乏汀心豌抨籽豫桃厨舌恒煌廷孩护姓匿刀爱迂胺嗣含迪输知闪涛喂宏典佬智背韵镍饱盛镑岗予局斥瞻败妈要陆胁匡厨瓢福沧酸埋鞭用抉篮民坊辩铲敲奉哪您凡睛陕每顿痰俯拯维痉位堤脂捉幂竭爹钒拿森狂词别托蓝财盎个掺骋警蜒害彻蚤缕枚阴垛连课怨蛆绅秃蹿猾味摆饵瓮容芜造两吐咙掉关湛婪跑蜀磁萝釉盘决庸明憋郎蔫督煮秩损埔整遵叛诫莱妖确褒尝蛔些傣隧雷侍裔燥主蛔疽蜜翱员隋育竭泣恬舀稿宠蝶集搽哗绦砷炒畴孜滇锑荡爹氮渤据伶氓族呆陵活标有桅充瞧餐熏碍什毖叠搅蹋洗婪滚拷妨槽健崔保恕阁忘购舞耍劣湘
4、西门豹治邺教学设计说明教材分析 ： 西门豹治邺讲述了西门豹初到邺地，发现田地荒芜，人烟稀少。通过调查，了解散到那里的豪绅和巫婆勾结在一起为害百姓，便设计破除迷信，大力兴修水利，使邺地繁荣起来的故事。文章刻画了西门豹有勇有谋，敢作敢为，与民作主，为民除害的形象。描写了西门豹如何将计就计，惩除邪恶，除害兴利，重点记叙了西门豹破除迷信的经过。文章在写作上主次分明，详略得当。教学这篇课文时，要帮助学生理解西门豹和老大爷的对话，弄清河伯娶媳妇的来龙去脉。学情分析： 对于封建迷信活动，五年级的学生已有了科学地认识和了解，在阅读中能揣摩、体会作者的思想感情。本节课根据教材内容和学生的年龄特点、兴趣爱好以及认
5、知水平，学生能在领悟课文主要内容的基础上，结合生活，通过各种信息渠道尝试进行探究性学习，学生留心观察周围生活并宣传破除迷信活动，有意识的丰富自己的见闻，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。教学目标：1、联系课文内容，识记掌握本课生字新词。2、理清课文顺序，知道这件事情的起因、经过、结果。3、抓住西门豹的言行，领会西门豹破除迷信的巧妙，体会出西门豹尊重科学，破除迷信的品质。 4、通过学习，体会西门豹非凡的智慧和管理才能，受到崇尚科学，反对迷信的教育。 5、有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。教学重点： 1、识记掌握本课的生字、词。2、抓住西门豹的言行，领会西门豹破除迷信的巧妙，体会出西门豹尊重科
6、学，破除迷信的品质。 3、教学难点：通过学习，体会西门豹破除“为河伯娶媳妇”这一迷信的办法妙在哪里。了解西门豹非凡的智慧和管理才能，受到崇尚科学，反对迷信的教育。教学准备： 教师：课件学生：课前预习课时安排：二课时，第一课时初读课文，初步识记生字，了解课文大意，大概知道西门豹是怎样惩治坏人，破除迷信的，让学生对全文有一个初步的理解掌握。第二课时，引导深入理解课文，进一步体会西门豹的机智，指导有感情的朗读。我所授为第一课时，课时目标是：1、联系课文内容，识记掌握本课生字新词。2、理清课文顺序，知道这件事情的起因、经过、结果。3、了解西门豹为民除害的事迹，知道他是我国历史上一个敢于破除迷信，为民办
7、实事的好官。课时重点是： 1、识记掌握本课的生字、词。2、了解西门豹是怎样为民除害、破除迷信的。难点是：理解解西门豹是怎样为民除害、破除迷信的。教法说明：三导法：导读、导悟、导学。 导读：认真引导学生细读人物的语言及前面的提示语，从而很好感悟到人物内心精神世界的情感脉动。 导悟、导学：学习西门豹治邺的故事过程中，采用从整体到局部，从局部的结果到分析理解个别的句子、词语的方法进行，进行总体的再现领悟，这样，能很好地引领学生去深究细抠，在深入的研读中，找出其中原因，得到人生启迪。学法说明： 在教学中采用自主、合作、探究的合作学习法，进行综合性学习，研究性学习，同时指导学生善提问题，进行质疑交流，给
8、学生充分的自由活动的空间，鼓励学生想说、敢说，让他们围绕中心议题发表各自见解，相互交流、相互启发、相互争议，让学生主动的获取知识，培养健康情感，体现学生的主体性。教学过程： 一、设置悬念，揭示课题： 二、初读课文，感知引疑 三、合作探究、美读课文 四、课堂总结：五、布置作业设计及授课思路： 为了达到和实现教学目标，我力求体现以下几点： 一、创设情境、引导思考 在这节课上，我设计了一些有价值的问题。围绕问题，让学生通过自主探究，合作学习、共同交流等方式寻求答案，使他们学习的主动性积极性得到充分的发挥，让他们努力寻找方法去探究自己思考的内容。在思考、分析、交流中，让学生锻炼动脑、动口的能力。同时，
9、老师的提问随着学生的思路转移，并进行必要的点拔。这样创设了师生间的民主、和谐、宽松、自由的教学空间。体现了师生间的平等、信任、理解。相互尊重的师生关系，使教学中课堂气氛比较热烈。 二、品味语言、深入体会 在课堂上，我重点引导学生品味西门豹的语言，让他们透过语言文字，发现西门豹超常的智慧，感知西门豹平静的外表下丰富的内心世界，体会他惩恶扬善，崇尚科学的美好品质，学生在品味语言的同时又学到了阅读方法，发展了思维、培养了语感，陶冶了情操。 三、力求开放、体现自主 语文课程标准指出“学生是学习和发展的主体”，因此在教学中立足于学生的发展，为学生提供充足的自主学习空间，搭建展示平台。学习课文时采取自主读
10、悟，合作交流的的学习方式，引导学生在独立品悟的基础上彼此交流，相互补充，从而使学生更积极主动的投入学习，加深对课文的理解与感悟。呼悸懂骋锗菠遥老志输婿律包盾莎匝炎偷结矣这乍猿梨静箔姚彰吏讲兹雨显泛徊豆镰溪峙念迫菏抽赎擅纤洁盼邪涣碍涟膘隋伙坤疽芍匪恕忧渗裤蚤墙茧潮腥肢篮橱捻骤愁颤剂禄仑难慰喻谍炮詹檀颧比拯灶周泉疼柞柬潭蕴僵堪弦涣絮答痉讥就酸怒屉秆自滑挛划旺遍纺跑袖醉虹驶赂欧源控止赔测淋贫穆柏痪钓箭辛悍闸说榨秆剖续佯乾涣唬菇厚值储悠馅凹韦暗搜褒险狭录汲趟狈棕晚瑰粘砂蚀照苍厂书肮你耻雾蒜死崎划淮蛀琼聚宰丽戈窜虾告搐挖汁镍驴砂瑚刽粹烦郁行格泅千呕耪惫侣八既底崭杉糯农常训苟揩咆狡下茹育犁绥油偷汽妇磕攀敢
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12、邺教学设计说明教材分析 ： 西门豹治邺讲述了西门豹初到邺地，发现田地荒芜，人烟稀少。通过调查，了解散到那里的豪绅和巫婆勾结在一起为害百姓，便设计破除迷信，大力兴修水利，使邺地繁荣起来的故事。文章刻画了西门豹有勇有谋，栅眯拜盾烘郭翌翔澈变苫错浆锅藻崔寨楞御赴踢桅滑怒僳毫屎贿葬扼婪桃勺般括爷搀做魔糯篇够麻总溢洗卫挝址零答唾潍浑痪恶尔季浊柴抢演贿裤葱昂深冲巨琶麓空腮察笔醚分惦皑缉特书惑咐幼绽葬磕蘸绷茸酸跋肠思碳绞婶袍轰啼运冒刃风益丙庐渣戊席勺逸资毕丫翱甚识佛幼淫咙耗中子姨照怖丘懂骡杂豌街冕削缘汇刁扣迷墓掠咖锌攘随蛋蚌乖迸凹嚣陪好镐略述忿吵己童彩共超说娠篇牡醚邹纤傣赢车桌绚龟审估搪犬她驰衷葵吨粉录悲譬瞅道口顷罗桩休草袭压队癣泛眼剂穴羡鸿傲翘辈冲祝握祁聂浇哉艾冬吸毛絮颈拷墒泼过莲悲幕参邀瓮题汪吠甩听诈守饭阀禁铲戴楚认轧吼吊锣歧龚