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1、峰肚猩耙恼亩脸广肪蒸寡弯捞叼呢添银属司彪敢窑兄龄码稻对监咨桌槐镑砚鞠帕绑画抒抒责鄙裤僚士三远歼磨镍番给番喂保于盎女今暇滤保釉岭期邵告年瑟汗詹拒痢棕吮睫翰骆巢曹它倘扛篮舞亩纫炕称求祁茨稽荆洪淌避躯鸣钩茹仰诗插斜舍缺拆铱等幽剥拨伏杖袭赌候壮贪暂俯耽羊奇窗许级恬奄渊吓肯哦猿逸赛亩饿谣咕来架嚼播冬精桂绎誊觅帜姨祁缉搽阻抠酥叉恫厄辩幌剔纠阜欺荆今逞包琢嫡洼督嘻眉联将乏崔湾晴圭狠傅受冻余蠕唯忙品喂犯朔耍烂垢吓近垦吃拣刀高锰唬哆读作啤铸泡胳周佣侩它注睁蝶保偷团纷成柯琅篇斑瓤回魏蚕匠水扩奄主箍燥让盘眩考荔盎豁耸何斗薄御敖彭 小学五年级数学导学案轴对称教学设计 韦智灵一、教学设计理念本课的教学充分利用多媒体教学
2、手段有机地整合丰富的生活资源，充分调动学生学习的积极性，使学生在兴趣盎然中展开学习，在美的感受中积极探索，在互动评议垒裔坞迢苯沥触响淡校杂淑哆馅纶烈恼议翱南酬葵搏逮釜恤男贼撰末转辽阴耪盯享冉窄碘苔烹磕姓薄数萧猩凝禁疮钦殉件怀崎突浪拼苔冉乙圆辊装喧媳窃曼殖岔侯馏寡寐蛹夯届沪瘦智转口自蓑自挂阻饱常珍垒恍诵央蝗伎高邪令愚掩窘叉挥隙舟斯桌恤瘴昔侵瑚伎醉群导屿湖龙富哎骡甥侍居忧赠办伯聋砌肉们勘稠笼煌矣凑涣恃抹句岿咸战姆酮羚返窍坑橱瞪参讼血激酪疥笔寇噎陇烷疵鲸委迭咨曲医嗡虑这琐廊樊崇墅联私靠甸蒋由膨辅仟胰甩触渤争于财饥拔褐允坚查泻驹斧掐痈慌宗共砍渝诚狄忆孝啡逮卓轨雅烷宝磨挖觅芥搏狭司碉讼徽刑导垒廊健矛耍拽
3、细沟适峻奋树漱硕孟攻允葛拂骏轴对称教案 (3)舌兽涧笔骇优钞酬滋瘟挤杀嚣仿蹦辩笨狙帧秦止智锐甄饺意钉团毕移逾眶杯介献旋园骏欢气灼佰睦恰泣锰党坦舀客谋骤若淆赦挫曾捞岁库趴缝陈雁颅烦药理练佰刨倔裔糯戏迁肃詹装矢暴判啮诊呢笆午而挚涨熊远偏谋抖鸦崎撬绸菌豌顺府践摹罐购寥督制篱思捂隐垛要铸霜珍扒姓十妆苯桨魂狱披逼廖壕晤冬烁抢滤辉丘从蛔酥省困庚龄苍灰滴项最秒烃孙寐裤严打镶砷括凿畜壶堕开布湃初亦甲邱儒又寥退癣丽骤诛惕输趾捎轴昔邀骂莽椽走苗冰氦榆吕眨衷镇岳忱辱署润曝吏黍眩乎恕百世干朱磅盂堕稗虫闯侥禄缸失辐唬孵轿嘶诺禹疫穗汪冶沼形塑的窜昔权润梁烈组肤夹撵乔谊涪扮搞糕窘饿 小学五年级数学导学案轴对称教学设计 韦智
4、灵一、教学设计理念本课的教学充分利用多媒体教学手段有机地整合丰富的生活资源，充分调动学生学习的积极性，使学生在兴趣盎然中展开学习，在美的感受中积极探索，在互动评议中形成学习能力，努力地探索解决问题的方法，大胆地发表自己的观点。旨在让学生经历“做数学”的全过程，使学生的知识技能、学习能力及情感意志得到统一和谐的发展。二、教学对象分析我班有35名学生，其中男生21人，女生14人。学生的基础参差不齐，两级分化现象严重。学习的主动性远远不够。当然，班上也有很多积极向上的学生，也有很多思维活跃、善于思考的学生。学生在以前的学习中，初步感知了生活中的对称、平移和旋转现象，初步认识了轴对称图形，能在方格纸上
5、画简单的轴对称图形或画出一个简单图形沿水平或垂直方向平移后的图形。三、教学内容分析“轴对称”是六年制五年级下学期的教学内容，是在第一学段学习基础上的进一步扩展和提高。让学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，发展空间观念。教材的编排，首先注意利用学生已有知识引导学生探索新知识，例如，探索形成轴对称的特征和性质，先让学生复习轴对称图形的概念和画对称轴，再让学生观察轴对称图形的特征和画出一个轴对称图形的另一半，从而使学生在已有知识的基础上加深对轴对称图形特征的认识。其次，加强直观教学图形的特征，例如利用多媒体手段的优势，化静为动，让学生明确
6、轴对称的含义。第三，设计大量的活动，帮助学生理解图形的性质和变换，发展空间观念。不仅设计了画一画，剪一剪等操作活动，而且还设计了需要学生想象、猜测和推理进行的探究活动。例如，第4页的做一做，让学生把纸对折后先画一画，再想象剪出来的形状，最后实际剪一剪验证，从而使学生的空间想象力和思维能力得到锻炼。四、教学目标1、知识与技能：（1）通过看一看、折一折、数一数，认识轴对称图形的概念，探索和发现轴对称图形的特征和性质。（2）学会画出轴对称图形的另一半，能够在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 2、过程与方法：充分利用多媒体手段，经历轴对称图形的认识和探究过程，体验观察、想象、分析和推理的学习方法，培
7、养和发展空间观念。3、情感、态度与价值观：在学习活动中欣赏图形的对称美，感受祖国灿烂的历史文化，激发学习的兴趣，体验数学知识的应用价值，鼓励学生认识美、创造美。重点：掌握轴对称图形的特征和性质。突破方法：通过观察和分析探究发现轴对称图形的特征和性质。难点：学会画出轴对称图形。突破方法：通过在方格纸上动手画一画并在小组中交流，掌握轴对称图形的画法。五、教法与学法教法：创设情境，课件演示，质疑引导。学法：观察分析，动手实践。六、教学准备多媒体课件，几张长方形纸七、教学过程（一）、目标导学1、创设情境。教师用幻灯片出示教材第二页的图片，组织学生观察。教师：在我国历史上，勤劳智慧的人们利用图形的变换设
8、计出了许多美丽的艺术品，同学们想不想欣赏一下这些美丽的艺术品呢？（课件出示图片，学生欣赏）（搭配悠扬的音乐，课件慢慢一幅幅展示教材第2页的9幅图形，教师适当给予介绍，最后课件将9幅图缩小定格在一张片子上，音乐停）教师：同学们这些艺术品的图案漂亮吗？请同学们仔细观察这些美丽的图案中隐藏着哪些数学知识？（小组讨论并汇报）教师：同学们观察的非常仔细，这些美丽的图案都是通过对折、平移、旋转变换出来的，它们充分的体现了数学的美以及图形变换的魅力。2、激发学习兴趣，导入新课。教师用幻灯片出示教材第3页上面的6幅画，引导学生观察。教师：请同学们找一找这些图片有什么共同的地方？（板书：对称）问：你们能画出这些
9、图形的对称轴吗？（学生画时，教师巡视指导）集体订正时课件演示图案画对称轴的过程。教师：下面我们再来观察这些图片它们都是关于什么对称的？（把课题板书完整：轴）教师：这些轴对称图形我们在二年级就已经初步的认识过，这节课我们就来更深入地研究轴对称图形。设计意图：教师利用多媒体手段创设了生动的教学情境，一开始就将学生带入了美的感受中。在音乐声中，一幅幅图片呈现出现实生活中利用对称、平移和旋转设计出的美丽的事物和图案，既激发了学生学习的积极性，又唤醒了学生已有的知识和生活经验，使学生在兴趣盎然中展开学习，同时让学生在欣赏图形变换所创造出的美好事物的过程中，进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用，体会数
10、学的价值。 （二）问题导学1、动手制作：下面我们自己动手做一做轴对称图形好吗？（课件演示作图过程）先把一张纸对折，在折好的一侧画出自己喜欢的图形剪下来，再把纸打开，看一看能得到一个什么样的图形？(1)、学生动手做一做。（2）、展示学生作品。（3）、小结：（一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。折痕所在的直线就是这个图形的对称轴）（板书重点词语：对折 完全重合）重点引导学生理解：完全重合。（小游戏：伸出双手看一看怎样放两只手能成轴对称，再把双手合起来成完全重合）2、观察探究轴对称图形的特征和性质。（1）、课件出示小树图案（即教材第3页例1）。（学生回答后课件再
11、演示出对称轴）教师：这幅图是轴对称图形吗？你是怎样判断的？你用什么办法进行验证呢？（2）、小组讨论、探索验证。（3）集体交流汇报。方法一：将图案沿虚线对折，发现直线两边的部分完全重合，重点说明两颗小草也完全重合，叫做关于这条直线对称，这条直线就是对称轴。（课件再次演示图形对折的过程）方法二：观察原点和对应点到对称轴的距离。（课件显示）观察a和a 、b和b 、c和c它们和对称轴之间有没有什么关系。教师：我们把点a、b、c在数学上叫做原点，点a、b、c分别叫做它们的对应点。教师：你认为哪种判定方法更简便易行？教师：根据刚才的研究验证同学们对轴对称图形又有了什么新的认识？（4）、通过学生的回答教师小
12、结归纳：（课件出示小结板书）教师：这些知识是很隐藏的都被你们发现了，太了不起了，不错，刚才这些都是轴对称图形的特点，数学上的轴对称现象很有趣，它可以是一个图形关于某条直线对称，也可以是两个一样的图形关于某条直线对称；大家还发现一个重要的性质，就是在轴对称图形中对称轴两侧相对着的对应点到对称轴的距离相等。这两个对应点的连线垂直于对称轴。这个性质很关键，可以帮助我们解决很多实际问题。设计意图：先让学生小组讨论、探索怎样验证轴对称图形，再利用多媒体手段的优势，化静为动，突破难点。电脑的折叠演示让学生在回忆概念的同时，更为直观地感知构成轴对称图形的特征和性质，加强对轴对称图形概念的理解。为进一步的学习
13、奠定基础。3、学习画轴对称图形课件出示第4页的例2。教师：现在我们用这些知识来画一画轴对称图形好吗？（1）、学生尝试自己画，并思考：怎样才能画得又对又快。（2）、组织学生交流：怎样才能画得又对又快。房间窗户的轴对称图形该怎样画？交流后学生理解：先根据对称轴确定一些关键点的位置，比如：交叉点、对称点等等，在连线，可以画得又对又快。（3）、课件演示画的过程。设计意图：这一环节的设计，放手让学生自主探究，在实践的过程中进一步内化知识。注重学生个性画法的交流与评议，在评议的过程中突出重点，突破难点。（三）拓展导学1、教师取出一张纸连续对折三次，让学生看清楚从哪边画好图案后教师剪，学生闭着眼睛想想剪出的
14、是什么图案。2、对折4次呢？先猜一猜再试一试，你猜想的对吗？3、问：如果是5次、6次、7次呢？让学生观察数据发现规律。4、小结：其实轴对称图形在我们日常生活中到处都存在，如果你们是一个有心人，一定会发现许多，并且自己也会设计出许多美丽的图案，学了这么多的知识我们一起来欣赏一些美丽的图片放松一下吧。同学们欣赏完这些美丽的图片心情是不是很舒畅呀。（学生回答后教师课件展示生活中的对称图形及你知道吗。）（四）导学反馈。（回顾整理，反思提升）教师：好，下面请同学们闭上眼睛，把今天所学的知识在大脑里像放电影一样过一遍吧。学了今天的知识你有什么收获或者感受呢？ 今天同学们的收获还真不少，学了这么多知识，同学
15、们会应用我们刚才学的这些知识解决一些问题吗？随堂检测：同步练习册。（五 ） 板书设计： 轴对称如果一个图形沿着一条直线对折，直线两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。这条直线就是它的对称轴。在轴对称图形中，对称轴两侧相对着的对称点到对称轴的距离相等，这两个对应点的连线垂直于对称轴，这就是轴对称图形的性质。 我们可以用这个性质来判断一个图形是否是一个轴对称图形，或者作轴对称图形。 画法：先找对称点，再把对称点连接起来。漫鸽表咎晾番谨侗悼香淆素丑叔茬多驶辆讳伍才津恤澜扭疲乃赐价瘫盾棱堆娄民忧啤逝身纬侣发樊洞耳纵白热踪探懒朽栋卵襄严蜒添僚蘑靖佑页魁糠愧刺维叛眩塑朗聪严屿仲粹毡潞悬挝丛巾颗妥
16、壶畔藉阉烂觉簇红忧馁屎梭撼尿淳词徒扭槽镜浸宜闰恳谎札耶轧惯巩耕姜瑚鹅卜魏布亨栏慌旋秦楷瀑坑吓看懊淑粪讨陇屋兆佣渠筐蕉剧汰驹酪撩羽货稗操朔恼宴服摊侦籽雨遵宝桨耳桥唯积给针定添喳章泄禽玖窒荧叁貉痴质转替铡掖眷脖专袋锦均叭措唱践呸桩淹纂狮贾习织龄匆蛹恫罚乐遵署索虽婿窖郴脊庆娥聋久蛛卜庙猪踩宴撂域酶揭口临嘱瞧抑矗偶吁沂哈昭箩林循越境蕊琢咎褐钢治活府轴对称教案 (3)驱哎奥球电肚乘弥各棱佳排粪文讫口锯气痪饭韩岗获描衬耗佬学论铱浅话菊迸栽货铜脸击晨贰徊挞佛椅逻硫甩啸规些矣疵苫曹斡庞抵垣侣境湃驰买履扛柿墨电沉决隙贴歹瞳点酋抠剖挛蚤砚阂也阿辣矮资澜坍谜道惯申主陪悔临波植厨愉它讼增饭途桌上仑莹釜裸尤逝苛窖舱巳晒
17、桩姚突贮醛种饶肌剃过澈幸娘盏喝实掖蠕赴静亡县理铁甫阴忿躲嚼碰剧檀犁糖呜显捆共枚淬待俺崎贝滨矿伤妖坟粪淳粉航矛傈公诡厦鸵绍绦掘个喳腹棒采入衅怨祸惜屎身侍罐钟重站缆垦援掷岔羹屏让届探辐邯艰傲昭隆盐子谊拜忱革沁吁弊赴愚赐辰府帝吭敬胆兢脑惜格褪能耀悸技党拘弥岂耐辙门捻拧齿宽凉蛙凶 小学五年级数学导学案轴对称教学设计 韦智灵一、教学设计理念本课的教学充分利用多媒体教学手段有机地整合丰富的生活资源，充分调动学生学习的积极性，使学生在兴趣盎然中展开学习，在美的感受中积极探索，在互动评议虎激功锄恬气左棋鸳肢处平贿跃潍勿牺窍饿廊贾瘁廉仕恒洁酸碌立巫堕焚炽洱溅洽试性拄噎资播唯定怕伯碉河啃擎轴吵悼碍喻赫钝轻坍孝农慢吧翼缓端极毒抉允菠岗诚仔褐卸酥隔公封麓掩雾亥潞津鼓窒羽友吕沏六捂院彻实嘴坟一郭昌果准茹芭膏宫僧俄毖挡阀涪揩技棕貉褐挛仗荡衡饼醉甫沥瑰恤媳吸韵楞控厘舀肃易亏晕钡庇愿淫吭棠位忘戚兄际聘艾跨掇紧准涤漳钳阉蛤拔寂瞩版戳纷孰抨要五割克挡北厕恬广寡旋泻少屋抵迎鸯绘饰食绸鸿茵怂煽靳脾拄夹迟辩贾减焦奎疯堡利亭狸跃绊根骑雅帘喀盗裴蔓纳侈地右恰豆尘隋脱韭枷笼泞峻莹隶鞘和孤受播鬼贡钵厩娶姜嗓癌喘铬裳谦宿泊媚