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1、教学资料参考范本幼儿园中班语言活动迪士尼之旅撰写人： _部门： _时间： _1 / 4涉及领域：语言、社会活动目标l 发展观察能力和口语表达能力。2感受帮助别人的乐趣，萌发助人为乐的情感。3复习汉字：弯、尖、看见、闪、写、大雁。活动准备小字卡 ( 弯、尖、看见、闪、写、大雁) 两套。一套每人一张，一套藏在活动室各处。课件迪士尼之旅、王子、公主、仙女头饰，魔棒。活动过程一、开火车去迪士尼1仙女 ( 老师 ) ：小朋友，仙女姐姐带你们坐着小火车，去迪士尼乐园旅游好吗 ?每人在前面自愿选择一张字卡作火车票。2出示课件 ( 小火车 ) 问：我请谁上车呢 ?不要着急，请你们说出手中的字卡就可以上车了。3
2、火车出发了，呜 ( 仙女带小朋友排成一队，每个小朋友右手在体侧做车轮转动的动作) 看一看我们来到哪里了( 迪士尼乐园 )?二、迪士尼探险1仙女带幼儿来到大森林，边观察图片边引导幼儿回忆白雪公主的故事。2解除毒苹果的毒性，解救白雪公主。2 / 4指导语：白雪公主吃毒苹果后中毒了，你们愿意救她吗?好，咱们必须发现毒苹果挡住的字，然后找到这些字卡，我才能用魔棒解除这些毒苹果的毒性，白雪公主也就被救了。(1) 请幼儿观察下图的画面，猜出每个毒苹果挡住的字宝宝 ( 字宝宝被毒苹果挡住一部分 ) 。(2) 猜出被挡住的字宝宝后，仙女发出指令，请幼儿在活动室内找到相应的字卡。(3) 幼儿将字卡交给仙女，老师
3、检查找的是否正确并引导幼儿用字卡组词和说句子。(4) 幼儿找到了被挡住的字宝宝，仙女用魔棒将毒苹果变成为无毒的苹果。最后白雪公主被小朋友解救了。三、结束仙女：白雪公主为了感谢小朋友，请你们也当王子和公主，一起唱歌跳舞好吗 ( 幼儿拿头饰装扮自己 )?评析：杜威“以儿童为中心”的观点认为，语言要在真实的使用情景中发展，而不是在课堂中反复地练习 教师的角色应是社会生活经验的资源提供者。白雪公主是幼儿喜闻乐见的故事。孔老师在活动中创设了营救白雪公主的真实场景，激发了幼儿参与活动的积极性。活动将文字迁移到上火车的车票、毒苹果挡住的字、寻找字宝宝等不同场景中，以达到自然复习汉字的目的。在第 2 幅图中，被苹果挡住的汉字分别与苹果上的汉字一样，这样煞费苦心的设计减少了幼儿盲目地、无范围地猜字的过程。幼儿会受到苹果上汉字的启发，再根据苹果后面露出的汉字部分，迅速发现3 / 4被挡住的汉字。这个发现还会使幼儿感受到探索的意义，知道今后遇到困难时要动脑筋想办法去解决。4 / 4