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1、自信的我最美丽教案 第五课 自信的我最秀丽 【主题说明】 自信念，是个体对自己力气的充分估计，从而对自己产生的一种信念，它是自我意识的重要内容。自信念是人的成长与成材不可缺少的一种重要的心理品质。学生假如自卑，看不到自己的力气，总是认为自己不行，搞不好学习，久而久之会形成一种固定的心理定势，给学习带来消极的影响。 四年级是小学生从小学低年级向高年级的过渡时期，是学生形成自信念的关键期。在对自我评价上，他们开头不再完全依靠他人的评价，开头独立地对自己进行评价并且开头偏重对内心品质的评价。在接受别人的评价中发觉自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己布满信念。有的还表现出剧烈的自我确定、自我主见，对
2、自己评价偏高，有时甚至“目空一切”，简单导致自负心理。相反，有的学生由于成果不好或某方面的不足得不到班级同学的重视，往往对自己评价过低，对自己失去信念。 【教学目标】 1、认知目标：引导学生懂得人在任何时候都要有自信，熟悉到成功的关键是自信； 2、情感目标：培育学生的自信念，体验成功的感受； 3、行为目标：使学生把握几种相信自己、建立自信的方法，并学会运用。 【教学重点、难点】 重点：培育学生的自信念，懂得成功的关键是自信。 难点：使学生把握建立自信的方法，并能够在日常生活中敏捷运用。 【课前预备】 教师预备：关于自信念的小故事。 学生预备：收集自信的照片、关于自信念的名人名言。 【教学设计】
3、 教学设计 环 节 目 标 过 程 建 议 观看岛 （热身暖心） 引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。 1、教师讲解教材中观看岛中的图片：一幅图中的小朋友仰头挺胸，自信十足地在演说；另外一个小朋友低着头，很不自信地在演说。 2、学生思索：你认为谁能竞选上班干部？为什么？与同学交流看法。 3、教师总结：相信自己我能行，是自信的表现，也是别人信任你的基础，是成功的关键。导入本节课题。 1.此处教师可酌情调整活动方式。 2.本环节用时不超过5分钟。 活动营 （体验共享） 通过活动，鼓舞学生体验自信表达的感受，懂得人在任何时候都要对自己布满信念。 活动一：竞选擂台 1、教师鼓舞学生选择自己的竞选目
4、标，并用三分钟预备竞选宣言。 2、请同学上台竞选，并组织其他学生投票。 3、统计票数，请竞选胜出的同学谈感受。 活动二：小鸟会飞了 4、听故事我学会飞了 5、交流：这个故事带给你什么启发？与同学共享你的感想。 6、心理引导：教师对学生的共享赐予反馈，引导学生熟悉到相信自己，敢于尝试就是自信的表现，自信才能成功。 1. 学生在填写竞选项目和竞选词时，教师要巡察，赐予指导鼓舞。 2. 引导学生留意观看上台竞选者的表情神态动作，感受自信。学生交流时教师要赐予反馈。 3.本环节用时约20分钟。 共享屋 （总结提升） 强化学生对自信念的理解，把握几种相信自己、建立自信的方法。 1、自信能给人带来力气，使
5、人把事情做得更好，还能让人心情愉悦，神采奕奕。学生思索：你觉得怎样才是自信的表现？ 2、组织学生发言，教师结合课本上的例子总结。 3、心理引导：自信带给我们许多好处，学会自信地学习生活，是通往成功的必经之路。以后学着敏捷运用不同的增加自信的方法，看看结果会有什么不同。 1. 教师总结的方法可与平常学生的表现结合起来。 2.本环节用时约10分钟。 拓展园 （拓展延伸） 运用学到的建立自信方法，突破自己，更加自信地学习生活。 1、听小驴的故事，交流：这个故事给你什么启发？ 2、自信加油站：贴上自己自信的照片，写上几句自信的名人名言或祝愿语，送给自己。 3、心理引导：人们可能由于自卑而不敢去尝试以前失败的事。可我们解决问题的能力和条件都发生了转变时，只要我们英勇去尝试就有可能成功。要建立自信，积极迎接挑战。 1. 教师引导学生发言时可结合自身实际状况谈谈。 2.本环节用时约5分钟。 - 5 -