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1、幼儿园中班语言：春天的秘密教学目标：1. 了解诗歌内容，学习用较连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密，并尝试用动作表现。2. 感受春天的美好，萌发热爱春天的情感。教学过程：一、谈话活动导入，激发幼儿活动兴趣。1. 提问：春天来了，你们发现周围环境有什么变化？2. 组织幼儿自由回答，讲述身边的春天的环境变化。3. 师：小朋友们观察的真仔细，发现春天有花朵，有小草，树叶变绿了 4. 提问：那你们喜欢春天吗？为什么？5. 组织幼儿自由讲述对春天的情感。二、结合图谱，组织幼儿欣赏诗歌内容，发现诗歌中春天的秘密。1. 教师念诗歌，幼儿倾听。2. 提问：你们听到诗歌中哪些春天的秘密？3. 组织幼儿回忆诗
2、歌内容回答，教师出示相应的图片。4. 教师再次分段念诗歌，幼儿倾听。5. 提问：（1）春天来了，小河里的冰有什么变化？（理解词语：融化）（2）垂柳、桃花有什么变化？（理解词语：嫩绿、抿着小嘴）（3）谁飞回来了？地里长出了什么？（理解词语：飞翔、使劲）（4）农民伯伯开始干什么？（理解词语：播种）6. 组织幼儿自由回答，教师出示相应的图谱内容。7. 教师再次结合图谱内容念诗歌，幼儿再次欣赏，尝试学念诗歌内容。三、在理解诗歌的基础上，组织幼儿尝试分角色表演诗歌内容。1. 教师出示小河、垂柳、桃花、燕子、麦苗、拖拉机、农民伯伯的头饰。2. 师：小朋友们我们一起来分角色表演诗歌吧！3. 将头饰分给幼儿，请幼儿分别扮演不同的角色，教师念诗歌，幼儿做动作表演。4. 鼓励幼儿能够自己边念诗歌边进行表演。四、组织幼儿尝试创编诗歌内容，发现身边更多的春天的秘密。1. 师：那我们身边还有哪些春天的秘密呢？我们也把它们编到诗歌里面念一念吧！2. 组织幼儿发挥想象力，大胆结合生活中更多春天的景色，进行创编。3. 邀请个别幼儿把自己创编的诗歌内容进行表演。活动延伸：组织幼儿在娃娃家游戏中练习帮助小娃娃系鞋带。