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1、1 量一量，比一比导学案 一、 学习目标 1 1 加深对厘米和米的认识，巩固用尺子量物体的长度和高度的方法，对所测量的对 象形成清晰的表象，为以后认识其他物体的长度提供更多的参考标准。 2 2、 能够用合适的标准描述物体的长度，体会测量的本质，培养估测能力进一步建立 长度观念。 3 3、 认识到数学与生活的联系，培养解决问题的意识。 二、 复习铺垫 1 1、我们学过的长度单位有（ ）和（ ）。量较远的距离，通常用（ ） 作单位，量较短的物体， 可以用 ( ）作单位。 2 2、1 1 米= =（ ）厘米 100100 厘米= =( )米 3 3、填上合适的长度单位。 一个水杯咼 9 9（ ) 一
2、根铁钉长 5 5 （ 田径跑道宽 14 14 （ ) 篮球场长 26 26 （ ） 一只铅笔长 18 18 （ ) 自行车每分钟行 185 185 （ ) 三、自主探究 （一） 探究活动 （一 看课本第 8888 页的情境图， 结合你身边的物体，任意选择教室里的 4 4 种物体与合适的 工具进行测量，并填写测量记录单 测量记录单 测量对象 测量工具 测量结果 完成后想想如果选取不同的测量工具测量同一种物体，结果是否会发生变化？ （二） 探究活动（二） 自学课本第 8888 页的情境图，用课本介绍的方法，用自己的方式把 1212 厘米长的壁虎的 长度表示出来。 （三） 探究发现 通过自主学习我发现，选择合适的（）对描述一个物体很重要 2 米。 2 2、 判断。 （1 1） 一本数学书长约 2020 米。（ ） （2 2） 1 1 米长的绳子比 100100 厘米长的铁丝短一些。（ ） 3 3、 用你自己的方式表示出一棵 1515 米的大树的高度。 五、学习收获 通过探究学习，我的收获（体会）是 _ 四、巩固测评 1 1 用米尺量一量讲台的长，是（ ）米。教室的长是（ ）米，宽是（