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1、学习目标能正确认读12个生字。有感情地朗读课文。正确书写“打扮、捞到”等词语。通过多种形式的朗读，感受乡村孩子对 红裙子老师的喜爱之情。1.2.3.4.重点:抓住重点词句，感情孩子们对老师的喜爱之 情，感知人物个性样点。难点:同学奥，在教过你的老师中, 你的纳象最深呢？自由朗读,思考问题1 .穿红裙子的老师有哪些“与众不同”的地方?2 .“看这些娃儿，魂都叫学校给抓去了！ ”这句话怎样理解？你从中体会到了些什么？3 .课文中几处写到了 “红裙子”,请找出来读读，交流自己的感受。独立阅读，自主感悟穿红裙子的老师有这些与众不同的地方： 课堂上，让同学们跟着她进入课文的情境； 课外，将班会课、活动课
2、开展得有声有色； 而且放弃进城的机会，带来锅碗孤盆，愿意 扎根乡村教育。独立阅读，自主感悟2.“看这些娃儿，魂都叫学校给抓去了！ ”这 句话怎样理解？你从中体会到了些什么？因为穿红裙子的老师的到来，学校生活丰富 多彩了，孩子们原先逃学是因为校园生活太 单调，现在有趣味多了，所以孩子们也爱上 学，也爱学习了.3.课文中几处写到了 “红裙子”,请找出来读潘海蜘展堂限冤裙子,有的地方是指那位老师穿的红裙子，如“她一头乌黑的长发，穿一条 好看的红裙子。”有的地方是指这位年轻漂亮的老 师，如“想看到那红裙子又飘回来。”而课文最后 “孩子们围着她的红裙子”这里表面上是指老师穿 的红裙子，实际上是指老师那一颗热爱教育事业，扎根乡村的火红的心。拓展延伸，启发感悟2.你会对老师说些什么呢?1.正确、流利、有感情地朗读课文。