声现象实验专题练习(解析版)0001.docx

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1、一、初二物理声现象实验易错压轴题(难)1.在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发岀声音的音调高低是受各种因素影响的，他 决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截而积有关猜想二：琴弦发出声音的音调髙低，可能与琴弦的长短有关猜想三：琴弦发出声音的音调髙低，可能与琴弦的材料有关为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调高低取决于 声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。(1) 为了验证猜想一，应选用编号为、的琴弦进行实验。为了验证猜想二，应选用编号为、的琴弦进行实验。(2) 表中有的材料规格还没

2、填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容。请在表中填上所缺数据、。(3)本探究实验中研究方法是：编号材料长度(cm)横截而积(mm2)编号材料长度(cm)横截面积(mm2)A铜600.76F铜1000.76B铜600.89G铜801.02C铜601.02H尼龙801.02D铜800.761尼龙1001.02E铜800.76J钢【答案】A B C A D F 80 1.02控制变疑法【解析】【详解】(1) 123为了验证猜想一，即音调高低可能与横截而积有关，需要保持琴弦的长短和琴弦 的材料不变，从表格的数据可以看岀，编号A、B、C符合要求，它们的材料相同，都是 铜，长度相同，都是60cm,只是横截

3、面积不同：456为了验证猜想二，即音调高低可能与长短有关，需要保持琴弦的材料和琴弦的横截 而积不变，从表格的数据可以看出，编号A、D、F符合要求，它们的材料相同，都是铜， 横截而积也相同，长短不同：(2) 7为了验证猜想三，即音调高低可能与琴弦的材料有关，从表格的数据可以看出，编号 G、H的长度和横截而积都相同，只是材料不同，和J作对比，只需要长度也是80cm、横 截而积也是1.02mm2即可：（4）结论：通过分析，结合提出的问题，你能初步得出结论：.（5）评估：你还可以用这些器材来探究什么问题?（写出探究的问题即可）【答案】振幅越大，响度越大髙响度与振幅有关，振幅越大，响度越大声音是怎样产生

4、的或音调髙低与水多少有关吗？【解析】【分析】【详解】（2）本题所研究的问题是声音的响度与振幅有什么关系?因此，可以猜想：振幅越大，响度 越大：（3）根据实验现象可知，用较大的力敲铁脸盆，发现铁脸盆中的水跳动比步骤B中的 水跳动髙：通过实验分析，我们可以得出的结论是：响度与振幅有关，振幅越大，响度 越大：（5）因为实验中可以看到水的跳动，故还可以用这些器材来研究：声音怎样产生；期 外在水盆中将入不同深度的水时，盆的振动频率会变化，所以还可以研究：音调高低与水 的多少有关吗？4.观察表，试写岀三个与声音传播速度有关的结论.在空气中在气、固、液体中在空气中温度CC）声速（米/ 秒）介质声速（米/秒）

5、频率（赫 兹）声速（米/秒）0330氧气316200034015340水1450100034030349冰3160500340100386铁4900 - 5000256340可初步得出的结论有：（1）由第一第二列可得：.（2）由第三第四列可得：.（3）由第五第六列可得：.【答案】同种介质中，声音传播的速度与介质温度有关 不同介质中，声音传播的速度不同，一般固体中最快，液体中次之，空气中最慢声音传播的速度与频率无关【解析】【详解】（1由表中第一第二列可以看出，同样是在空气中，温度不同，声速也会不同，故可得 出：同种介质中，声音传播的速度与介质温度有关；（2）由表中第三第四列可以看出，不同介质中，

6、声速不同，且固体中最快，液体中次之， 空气中最慢；（3）由表中第五第六列可以看出，频率不同，但声速相同，说明，声音传播的速度与频率无关.5.根据如图所示的实验情景，回答问题:（1）如图所示的实验现象表明：（2）如图所示，从左向右敲击瓶子时，各瓶发音的音调变化是：.（选填“由高变低”或“由低变高”）（3）如图所示，用手指轻叩课桌，使正坐在对而的同学刚好听不到叩击声，再让对而的同学将耳朵紧贴在桌面上，用同样的力度轻叩课桌，这时对面的同学则能听到叩击声.这 个实验表明：（4）如图所示，正在发声的手机悬挂在密闭的广口瓶内，将瓶内的空气不断抽岀时，手机铃声逐渐变小.由这个实验事实得到的推论是：（5）如图

7、所示，我们把水倒入瓶中时，通常根据声音的来判断瓶中水的多少.【答案】声音由物体振动产生由髙变低固体传声效果比空气好真空不能传声音调变化【解析】【详解】（1）小纸片的跳动是由于扬声器振动造成的，扬声器发出声音的原因正是由于里边纸盆的 振动：所以如图所示的实验现象表明：声音由物体振动产生；（2）敲击瓶子时，声音主要是瓶身和水柱振动发出的，瓶中盛水越多，瓶子和水的质虽:越 大，越难振动，音调越低，因此从左向右敲打瓶子，音调由高变低；（3）敲课桌的另一端的时候，耳朵贴在桌而上是靠固体传播声音；耳朵离开桌子的时候靠空气传播声音，固体传声效果比气体好，所以耳朵紧贴在桌而上， 用同样的力度轻叩课桌，这时对面

8、的同学则能听到叩击声.（4）当用抽气机不断抽气时，手机播放的音乐声逐渐减弱，经过科学推理可得：真空不能 传声；（5）往暧水瓶中灌水时，是由腹水瓶内的空气柱振动发出声音，水越来越多，空气柱越来 越短，越容易振动，音调越髙.所以可以通过发出声音的音调变化来判断暧水瓶中水的多 少.6. 如图为一声速测量仪器的使用说明书和实验装置图，阅读并回答问题.便用说明弔实朕甑腳阪甲、乙量声信号隸為 复位后腓觀打般，声音祯甲、乙腋。溯歸甲、乙辕受到鰐弼间差，戦 为逢朴（15=0.001 ft）（1）若把铜铃放在甲、乙的中点，则液晶显示屏的示数为ms.（2）一同学将铜铃放到甲的左边，并与甲、乙均在一条直线上，则铜铃

9、离甲越远，液晶显示屏的数值 （填“变大”、变小”或“不变”）.（3）一同学猜想“温度越高，声速越小”.他把铜铃固泄放在甲的左边，然后加热甲乙之间的空气，如果的确是温度越高，声速越小”，则液晶显示屏的数值将.（填“变大”、“变小”或“不变”）【答案】（1）0；（2）不变：（3）变大【解析】试题分析：（1）因为铜铃在甲、乙中点，则铜铃与甲、乙距离相等，时间相等：（2）由于乙和甲的距离是不变的，所以乙接收到的时间总是比甲晚一泄的时间：（3）声速与温度有关，温度越高，声速越大.所以在相同距离内，时间减少：解：（1）如果铜铃在甲、乙中点，则铜铃与甲的距离和与乙的距离是相等的，且由于声速 相同，所以声音从

10、铜铃到达甲、乙的时间相同.故液晶屏的示数为0：（2）因为铜铃与甲、乙在一条直线上，由于乙比甲远的距离是一泄的，所以声音传到乙和 甲的时间差是不变的；（3）甲和乙之间的距离一立，由于温度越髙，声速越小，所以声音传播到甲和乙的时间都 会减增加，故时间差也会变大：故答案为：（1）0；（2）不变：（3）变大.【点评】本题考査了速度有关方面的内容，计算时要注意时间单位和路程单位的统一.7. 某兴趣小组计划探究“铝棒的发声”。同学们使用一根表而光滑的实心铝棒，一只手捏 住铝棒的中间部位，另一只手的拇指和食指粘少许松香粉，在铝棒表面由手捏部位向外端 摩擦，可以听见铝棒发岀声音，而且发现在不同情况下铝棒发声的

11、频率是不同的，为了探 究铝棒发声频率的影响因素，该兴趣小组找到不同规格的铝棒、虚拟示波器等器材进行探 究，实验前同学们提出了以下猜想：猜想A：铝棒发声的频率可能和铝棒的横截面积有关猜想B：铝棒发声的频率可能和铝棒的长度有关猜想C：铝棒发声的频率可能和手捏铝棒的部位有关为了验证猜想A,同学们选择4根铝棒，每次均捏住铝棒的中间部位，由手捏部位向外端 摩擦，实验所得的数据记录于下面的表格中，在2%的误差允许范带|内（频率相差在70Hz 以内）的测量值可以认为是相等的。实心铝棒铝棒长度/IO 2m横截而积S/10_5m2频率 Hz1712.935002782.931463715.2353047811.

12、73134(1) 分析表格中数据，可知铝棒的发声频率与横截而积是的。(选填“有关”或“无关”)为了验证猜想B,同学们选择横截而积均为2.9xl0-5m2的铝棒，实验所得的数据记录于 下而的表格中，同学们从表中前两列数据很难得出频率/与长度/之间的关系，他们利用 图象法处理数据，画出了频率f与长度的倒数+的关系如图所示，分析可知发生频率/与 铝棒的长度/的关系是。实心铝棒铝棒长度/10_2m频率Hz铝棒长度倒数+ (m1)1505000227135001.437831461.2849127001.1510523750.95(3) 同学们又通过实验探究了铝棒发声的频率和手捏铝棒部位的关系，在实验过

13、程中，有同 学们将发声的铝棒一端插入水中，可以看到现象，有同学用手迅速握住正在发声 的铝棒，可以听见声音很快衰减，原因是0JitHz)【答案】无关 反比例 水花四溅 振幅减小，响度减小【解析】【分析】【详解】(1)由表格中的信息可知，当铝棒长度都为0.71m时，横截而积不同，频率为3500Hz和 3530Hz,由于这两个频率在2%的误差允许范用内(频率相差在70Hz以内)，故频率是相同 的，故结论为：铝棒的发声频率与横截面积是无关的。(2) 2由图可知，频率/与长度的倒数+的关系是一条宜线，即成正比，故发生频率f与铝 棒的长度/的关系是成反比。(3) 有同学们将发声的铝棒一端插入水中，铝棒振动

14、，故可以看到水花四溅。有同学用手迅速握住正在发声的铝棒，可以听见声音很快衰减，原因是铝棒的振幅减 小，响度减小。8. 在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下而的实验:乙丙丁(1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到小球被多次弹起，这说明了(2)如图乙所示，为了验证(1)中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发岀了很大的 声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：(3) 如图丙所示，敲响右边的音叉.左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起.该实验能说明可以传声.(4) 如图丁所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的

15、空气，会发现,并由此推理可知： .【答案】声音是由物体振动产生的在桌而上撒一些纸屑(或其他轻小物体)空气铃声越 来越小真空不能传声【解析】【分析】【详解】(1) 如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到小球被多次弹起，这说 明了声音是由物体振动产生的，用小球被多次弹起来代表声源的振动，是转换法的应用：(2) 小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动： 因为桌子的振动幅度是很小的，不容易被直接看到，可以利用实验(1)的方法，即转换 法，用轻小物体的跳动来表示桌子的振动：所以为了明显地看到实验现象，改进方法是：在桌面上撒一些纸屑或其他轻小物体(3)

16、如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹 起.是声波经过空气传递到了左边的音叉，引起了左边音叉的振动，所以该实验能说明空气可 以传声.(4) 如图丁所示，把正在响铃的闹钟放在玻碣罩内，逐渐抽岀英中的空气，会发现铃声越来 越小，说明声音的传播是需要介质的，再经过科学的推理可知：真空不能传声【点睛】重点是声音的产生、传播特征，加深理解难度不大，但在考试中经常出现，要多练习达到 熟练的程度.9. 小明在吉他演奏中发现，琴弦发出的音调与弦线的长度、粗细和张力有关.于是他想(1利用弦音计做研究，如图所示，其中a、b、c、d四根弦线的张力相同. 若他选择b、d两弦线做实验

17、，则研究的目的是探究音调与弦线的关系. 若他要研究音调与弦线粗细的关系，则应选择和两弦线做实验. 小明研究后得出结论：在其他条件相同的情况下，弦线越长，发出的音调越低：弦线越 粗，发出的音调越低.(2)请你据如图判断，在张力相同的情况下，分别按住A点、B点、C点后拨动琴弦，发 出的音调最高的是按住点，最低的是按住点.【答案】长度a b A B【解析】【分析】【详解】(1)弦乐器的音调与弦的长短粗细和张力有关，在研究弦乐器的音调与哪些因素有关时，用 到的实验方法为控制变量法，若他选择b、d两弦线做实验，两者的粗细和张力相同，所 以研究的目的是探究音调与弦线长度的关系.若他要研究音调与弦线粗细的关

18、系，应该控 制他们的长度和张力相同，满足该条件的是a和b两弦线.(2)按住AC两点比较，按住A点时弦较短，所以发出的音调较高的是按住A,发出的音调 较低的是按住C按住BC两点比较，按住B点时弦较粗，所以发出的音调较高的是按住C, 发出的音调较低的是按住B,所以分别按住A点、B点、C点后拨动琴弦，发出的音调最高 的是按住A点，最低的是按住B点.10. (江苏省镇江市丹阳三中2017-2018学年八年级(上)第一次段考物理试题)学习吉 他演奏的过程中，小华发现琴弦发岀声音的音调髙低是受各种因素影响的，他决定对此进 行研究.经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能 与琴

19、弦的横截面积有关猎想二：琴弦发出声音的音调髙低，可能与琴弦的长短有关猜想 三：琴弦发出声音的音调髙低，可能与琴弦的材料有关为了验证上述猜想是否正确，他们 找到了如表所列9种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能 够测量振动频率的仪器进行实验.号材料长赦cm權戟面SKiran-)AB0.89C60L02D300.76EF1WGS0L02H尼龙801.021尼龙3001.02(1)为了验证猜想二，应选用编号为,的琴弦进行实验.表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容.请在表中填上所缺数据.(2) 这个实验的研究方法是：【答案】A D F控制变量法【解析】(1)当研究琴弦发岀声音的音调髙低可能与琴弦的长短有关时，应控制材料和横截而积相 同，故选A.D.F：如果验证猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关，应控 制长度和横截面积相同，选择不同材料的琴弦故选G、H;则应该填入与G、H相同的数据，即 长度为80cm,横截面积1.02mm1 2. ( 2 )在上述探究过程中，总要控制某些因素不变，来找 出另外一些因素的关系，这种科学的研究方法叫做控制变量法