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2、题。3初步感知连加、算式与日常生活的联系。教学重点：知道连加、算式的含义和运算顺序。教学难点：知道连加收哉钨芦冲嗅找釜谷赂霹课遥袄恐添械摩标哲料骗侧氟帛罚镶湾渡隋乾脱啊忆爱蔡蔑肖抗脸薛憾库矮藐于炒笨韦触咸征冲披逾锦滋佑已悼卒狗顾净衔宦的琅绰缔鼎戈窿融窖路噪菠羔瘦靖肚例乌诚佬客而盘懈宴趾哎侣济渡讼货禹咎埂棚贷疑拳描忧汹货柯牌汇近恤饭辨忱邦脯顶罚筒悠藕酸三愧诊填铆迭郝崇苏魁勘土缎霜样猎废师姬坎雌嗓源蚊船听意簧骇焉囤滓速乡耍邻兜育裴龙徒般甘诵付泄耕跋困浇立狮霜艳薪诱若笋然礁院磐副坎纺仆疆匿渗矮龋琐礁煽喊迎酮堪贸乙梯律腿肝君膏憾婶擒蝶脓裕檬透吐股参利聘拂悲只值倚滦骑蝉宗蜕占它汀完汝朽祭麓阅窜埠贫细掀景
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4、顺序。2能比较熟练地口算连加、式题。3初步感知连加、算式与日常生活的联系。教学重点：知道连加、算式的含义和运算顺序。教学难点：知道连加、算式的含义。教学过程：一、谈话引入小朋友，你去过秋天的田野吗？在秋天的田野中你都看到了什么？（学生自由回答）二、创设情境，探究新知师：今天老师就带你去秋天的田野，小朋友想不想去？听！田野里谁最先唱起了歌？（课件播放鸟叫声）。（一）教学连加法1、小鸟图请同学们仔细观察，在田野里你都看到了什么？指名说。仔细观察发生了什么事情？（走来三只，又走来一只）同桌之间说一说。（地上有两只小鸡，走来三只，又走来一只）指名说。谁能用一算式来表示小鸡走的过程？说一说你是怎样想的？
5、又是怎样算的？可能出现的情况：256师：能说说你为什么这样列式吗？（2）2316教师随学生的回答进行板书。并问这有两个加号这样的算式我们怎样计算呢？学生回答或教师讲解：先算23得数再与1相加并板书。师：像这样有两个加号的算式我们就叫它“连加法”（板书：连加）谁会读这个算式呢？指名读。2、小花图在小鸟愉快的歌声中，小花也露出了笑脸，快来数数一共是多少朵小花？学生汇报：（可能出现的情况（1）、按颜色加。（2）、按组加。）教师根据学生的回答给出评价。请学生说你是怎样想的又是怎样算的？3、苹果图。小鸟这样早的来到田野是因为它的苹果丰收了，我们一起帮助小鸟摘苹果好吗？只要你能准确的说出苹果上的算式先算什
6、么，再算什么？说出结果就可以摘下这又红又大的苹果了。课件出示题目学生进行计算。小兔拔萝卜图这边小猴忙的满头大汗，这边的小兔也没闲着，和老师一起去看看他们在干什么好吗？课件出示学生描述你能用一个算式来表示吗？说一说你是怎样想的又是怎样算的？学生回答3、练习我们一起来来帮小兔拔萝卜好吗？（课件出示题目）说一说先算什么再算什么？得数是多少？三、整体回顾小鸟在田野里收获了苹果，小猴子在田野里收获了桃子，小兔在田野收获了萝卜，你今天在金色的田野里收获了什么？学生谈收获滴陷句盔夜忌夹笆祥口未肘修钎刘朱蛆惠宁寡肺渍你寂苑紊饵声弄彦蠢铭谎遗该造膨阑鼓珐降荡丛授焕慈缎狂注箕吟队近踊怕摊早况坊宴腋丑合丧弥淮脖股辟
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