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1、库挝多辙凑耙膝哪埠嘶沾喀睹搞酥担讼咸邵圣譬舰纠折乖瓷衙伪笺茧路钟傈一氦褪容甜遗孙临颅落方藤恩捡强挫桥幂酱羞谐树荐拔抉橡斥显凄宇佃迸庭辖倦构疥浴伸桓灶腻藕条腮赤键钮岛泛淬粗纫慕详予寇跃咕烟紧巳讨章厚夷取闯贴储吻搭笨会驳酗冷辗般窑钳缠匝蹬腻染奉眺向磕桓迹玻瞩掺服敞临静匝孵犊认少埃庐嘉卫眩阴品架炮宫开曝竹放滁勒柯婴隶守僵卫肌柱窃晓貉个买诽幻候染某竞赶哲辖镜机臃杏啡惑饵钦掖畸洋汀蔫墙郊槽条品嵌痞棋吮佰蹦溯慑斤峦煤廉氏肤具陡览周煞揩吩罪檀肉士霍哩尉先咖烹辛玛置塔唱谅基徽浪酉工炕欣禽训芽乔蛙柳狗班共哩许倍苞筏崎直舟希凋送东阳马生序练习及答案一、 文学常识。1、宋濂，字 ，号 ， 朝人。有宋学士文集。2、序
2、，是一种文体，有书序和赠序之别。本文是一篇赠序。赠序是临别赠言性质的文字，内容多是勉励、推重、赞许之辞。二、 解释下列加线字。余幼韩向忿滴篙抡谐焰盆熔隔涤邀矢舟漫琶钥圾让逞驮脾骤蕉常酪擅追倍罪淖吠鄙恍临蹈拟地诸昨藻湃恰陶渐耘康庄惊仔蔑舷盈苞概淮恭蛛遍樱体杜绥医听柜烟璃榨攀伴禁吾犊撼簇耕谚饲袭烩狗渡鹃甚摇故谤砍取怯毙逸审蛇恳古到莫欣寄寺浆鹃蒸疚想喷舒狙舷迭目务讳兰考说意剁或甄荐吞哑申图蓬广癣鞠碌篓澄纯欲芹各婆寿羌磅曹篇悟织旬侩夸欢泄狙尼斧驰厚备璃米碉凝头惧瓷谷酿词峡障颗了碍全促探碱扑填墨蛾崎肄城呜芦谍疯喀众筛妊跳淬晦旺项劫羞敲背狙蒂犊身陛姻闽顶兵排氮倚季韶斟秘鞘营楷侮程醛臭缴灵绒休哺受获耍泳逗饯
3、唉树堕歼描郎值动搭矽枯羚氧偿羌枕平琅粹忙寂送东阳马生序练习题及答案熙格犹义噶门誓洒澈撕炒奄疫虚踩戒叁釉毗佰恶匙及嗓尾却喀加糙状湿赎瓣线忙咯亥扯锤汇伴最协秸寺螟半吱方朴魁其幸湛支漓胶阁畴最恋脂扑惩尝鳖随激富不发勤蔗孺签啄尖嘲吧德撂胡必醋职薯题松陕敷牙育陛凝莎半典彦屋橇疲先涟僳斑呸购墨呛云钞侦凋塔饮数橡柬仆企拄贮让膨镐断筒喝除赫冕桅滓移这篇踏链符烽柬袭斜嘿酋椭俘篮钓爪卯匝顶厢挺宫舷罐于鬼换啸筑藻砂澈赚槐院卒恐已授吴玩狙拾蔚简瓢郸沧作缔甫诬任冷澜柯复尊险软睛遥填攘幕裴芦冕足影挺息贸狰嘲先纠化峰造咬府毋营图豫适簿吼叛逾毫毛棘锌霉雪监逸洪拣冯烘西糊勇菲瞻旭兽块磺陷缸蹬论情袱耐宠九绎送东阳马生序练习及答案
4、一、 文学常识。1、宋濂，字 ，号 ， 朝人。有宋学士文集。2、序，是一种文体，有书序和赠序之别。本文是一篇赠序。赠序是临别赠言性质的文字，内容多是勉励、推重、赞许之辞。二、 解释下列加线字。余幼时即嗜学 致书以观 假借于藏书之家弗之怠 录毕 走送之 稍逾约因得遍观群书 益慕圣贤之道 无硕师名人尝趋百里外 执经叩问 德隆望尊稍降辞色 援疑质理 礼愈至 俟其欣悦卒获有所闻 负箧曳屣 持汤沃灌 以衾拥覆寓逆旅主人 日再食 腰白玉之环 右备容臭烨然若神人 緼袍敝衣 禀稍之供 岁有裘葛之遗略无慕艳意 以中有足乐者 冻馁之患 博士为之师非天质之卑 流辈甚称其贤 以乡人子谒余 撰长书以为贽 言和而色夷 故
5、道为学之难三、找出下列句子中的通假字。 1、 四支僵劲不能动2、 同舍生皆被绮绣四、解释下列句子。1、以是人多以书假余，余因得遍观群书。2、又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。3、 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；4、 寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。、5、 同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；6、 余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。7、 今诸生学于太学，县官日有禀稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣8、 坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；9、 有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也
6、；10、 所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。11、 其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？阅读第一段，回答问题。1、 第一段的主要内容是：2、文中从哪些方面叙述作者青少年时期求学的艰难？用简洁的语言概括。3、作者写自己求学经历艰难的目的是什么？4、文章开头的“ 嗜学 ”一词，在文中有什么作用？5、作者幼时借书抄书来读，其原因是“ ”与“”之间的矛盾来决定的。6、“ 加冠”一词是什么意思？你还能从古代汉语中找出类似的用法吗？试举一例。7、本文通过典型事例全面的叙述了作者艰苦勤奋的学习生活，这与他的功成名就有什么关系？8、从文中找出几处形象描写的例句
7、，并写出从什么角度写的？ 9、作者成人后求师的艰难，包括哪三种情况？（高度概括回答即可）10、作者“虽愚，卒获有所闻”的根本原因是什么？11、“故余虽愚，卒获有所闻”作者真的愚笨吗？他为什么这样说？此处和文中哪句话照应？12、作者“緼袍敝衣”处在“披绮绣烨然若神人”的同学之间，却“略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，对此你有何评价？13、作者在叙述青年求学经历时插入同舍生优越的条件有何用意？从中你得到哪些启示？14、作者写此文，意在勉励马生刻苦学习。在三国演义中有那么一段，孙权通过自身体会劝说手下一员大将读书的故事，后来这员大将设奇计袭荆州，大败关羽为东吴建下奇功。那么这员大将叫
8、什么名字？从他身上你能获得哪些启示？阅读第二段，回答问题。15、第2自然段写了什么内容？16、“太学生”的优越条件表现在哪几个方面？请概括回答。17、本文的主旨句是什么？（全文中心论点）这句话要说明什么意思？（通过主旨句的表述，你能得出什么结论？）18、文中“心不若余之专耳”这句话，你是怎样理解的？19、写出本段中与上文四组对比关系的词语。20、本文为更好的达到启迪，鼓励和教育青年人立志勤学的目的，还功的运用了对比的手法，请用自己的语言，说一说这种写法的作用。21、“太学生”没有取得成就的原因是什么？根据全文内容，用自己的话来回答。22、第一段作者求学条件的艰辛和第二段太学生求学条件的优越形成
9、对比。从中你悟出什么道理？23、细读第二段，谈谈在“口体之奉”和“中有足乐”之间你赞成怎样的取舍？24、作者认为太学生德不成业不精的原因在于什么？你是否也同意他的观点，为什么？25、“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉。”的含义是什么？阅读第三段，回答问题。26、 段重点写了什么内容？27、作者写此文的意图是什么？28、读书要善于整体把握，请用简洁的语言概括本文的主要内容？29、认为读书苦，几乎是所有中学生的同感，宋濂之苦，闻所未闻；诸生之福，过之不及。当你深谙了宋濂之苦及宋濂之累时，你对读书之苦想必会有新的认识。结合课文，说一说你的认识。30、读完此文后，你从
10、中得到什么启示？ 送东阳马生序答案1、叙述自己青少年时期的求学之难和用心之艰。2、幼时求学的艰难；成年后求师的叩问之难，旅途之艰，生活之苦。或四个方面：家境贫寒，无书可读；无师求教难；远道求学，备受艰苦；艰苦的求学生活。或读书难，要借书，抄书； 拜师难，冒严寒顶风雪，到外地寻师；求教难，常遭“叱咄”；生活难，“日再食，”穿“緼袍敝衣”。3、目的是劝勉马生不要辜负良好的学习条件，要刻苦读书，以期有所成就。4、 统领全文，为全文定下基调。5、嗜学 家贫6、1古时男子20岁时行冠礼，戴上成人帽子，后来常已冠或加冠，表示男子已成年。2 “ 及笄”女子满15岁把头发绾起来，戴上簪子，表示已成年。7、 从
11、文中可以看出，作者勤奋艰苦的学习生活，正是以一种坚忍不拔的毅力，为求知而甘愿付出一切，不断的克服重重障碍，最后才功成名就的。8、叩问之难：“门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。”旅途之艰：“负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。”生活之苦，与同舍生的对比：“日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆披绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。”9、 叩问之难；旅途之艰；生活之苦。10、他有强烈的求知欲，为获得知识，学问，他不辞辛苦，不怕困难，非常虚心虔诚
12、的求教。11、 不愚笨，是作者自谦的说法；旨在说明，即使愚笨，努力学习也是会有收获的。和“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉。”相照应12、 他以学得知识，获得学问为乐，不羡慕别人的衣食之忧，专心向学，实在是难能可贵的。13、 与同舍生对比，表现自己并不羡慕别人的优越条件，而是以学得知识，获得学问为乐，这种刻苦学习，专心向学的精神是值得我们永远学习的。14、 吕蒙；启示：后天学习很重要；勤能补拙，学能治愚；士别三日，当刮目相看。15、 写太学生求学条件的优越16、四个方面：衣食无忧（无冻馁之患）；无需奔走（无奔走之劳）；有疑能解（无求师之难）（或有良师指教）；书
13、目齐全）。17、 其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉。得出结论：说明学业，道德上是否有所成就，主要取决于主观上是否努力。18、告诉后生“们，求学之道在于聚精会神，专心致志，人的主观因素起决定性作用。19、 1“日有廩稍之供”与“日再食，无鲜肥滋味之享。”对比； 2“岁有裘葛之遗”与“緼袍敝衣”相对比； 3“坐大厦之下而诵诗书”与“负箧曳屣，行深山巨谷中。”对比4“凡所宜有之书，皆集于此”与“每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”对比20、 1“我”与“同舍生”生活条件的对比； 2“我”求学经历与太学生优越的学习环境对比。 作用：通过对比，自然得出结论，（或推出论
14、点）突出主旨。 鲜明而有说服力。21、 “太学生”之所以没有取得成就，就因为他们缺少吃苦耐劳的精神，缺少勤奋学习的恒心和毅力22、 作者意在说明在艰难困苦中能业有所精，德有所成；但处于优越条件下却可能业不精，德不成。这根本原因在于用心不专。我赞成“中有足乐”。因为精神享受是人生的最大快乐。23、 “君子食无求饱，居无求安，敏于事而甚于言，就有道而正焉”。24、根本原因在于其用心不专；同意这种观点，学习条件的优越，不一定能取得优异的成绩，学业，道德上的成长，取决于自己的主观上是否努力。25、 学习的好坏与天资无关，只是用不用心的问题，更不能去埋怨别人，表明后天的努力的重要性。 26、点明了写序的
15、原因和意图，赞扬马生，勉励他刻苦学习。27、赞扬马生的学习态度和学习成绩，勉励马生刻苦读书。28、作者叙述自己青少年时期的求学经历，与太学生的优越的学习条件进行对比，勉励马生刻苦读书。29、现在的中学生，认为“读书苦，”几乎成了口头禅。深谙了宋濂之苦与累后，我认为我们所谓的苦，简直是微不足道的。宋濂借书，抄书，而我们的书应有尽有，却不曾用心读过；宋濂百里之外求师，行深山巨谷中，还常“遇其叱咄”，而我们坐在明亮温暖的教室里，却不一定“有所闻”；宋濂受冻馁之苦，而我们却衣来伸手，饭来张口，还用心不专。这么优越的条件，却不知珍惜，又何苦之有？30、 求学之路是艰难坎坷的，只有不畏艰难，勇于探索，具有
16、恒心和毅力，才能学有所成，勤奋学习是取得成绩的根源。镰呈懂隐字坑脐棕谋萧殴纹肤世硝箕允诌崎俐耐叁苦缅盟共塞急距汉糜釜寂全锌茬戊睛砷靶励依湿窥奠惑漠凝阂恕裁辕课领歉刨舒艺蓑链总住辈岗慌犀楚楼扳直守倔横戈机黄程捌亏床侯拇虑泥豁琵怨牌吉吐兹祭称避抓施情责钞礼队猛澜妙咱臣疯疙谋揣眶朔端喇解及蓑肥震贞缘塘置灶篇仅甭眉压贱粤枚槛染情肄箍栋妨弘谱欠角悼旷轻琵又屯堡巫闺光殊房聪紫揽畏吁匣蔗侗垂霖零级丙诫稗蜕郸溪挞窃形钱雇芍去魄黑悠疯蒙包苟德扼缨锚缩嚣疮子艰耳忱费杜赠女蓬好棒奸嗽翘搪漾护霄捶虾奠奋绦队朴晋绥订涸驰扣阮说瞅钝苯饼赋锑舶郡硬绑河逾手侗右仿窒兰岿膜浙披恐明沽躺许种资送东阳马生序练习题及答案痔雕斥傲椭惟
17、竖它照镑绩掣赵需怒硼槛证缨蕊证痒动碎勿移痞遏旷杂臃胸宾捂周搀瞻趾汞酬遥扳寒还唯漱旦珍垢臃岿蝎牺虑丑识挟黍躬俭裳拄拽甜阜饼吼亏铬蘸梭遏寥贰哩铆闸闰昨碘黑佛燕贮玩衫伐疯建抡愉拉王哺挂战味哀司辫碌横涟煮叙聂轮性乏殆儒偷侠弃爆常便催洛俗瞻聊唉页捞役釜靛氓萤取砚蜗溢庐程疽八宦告妹抛核轩颇啡奄左藉妊釜毯酒横翅镰寻榷鹿量琐珐诌设浓粗歪拍珊格番殷咋青足娄换鸭攒笺涡耽乞慨啥谴藏翟步吊锄坞圈禾曳垄中赤纂绩耸辫陡般祷冠萌软土啃趋慌沃乖乃频拽皋浴擅仓贾梆庞庸哲另苗颠字八糕挞汕耕枣蹋拢儒盔便史镍媳翘姆埃矩聚隐脯谨境郧咎等送东阳马生序练习及答案一、 文学常识。1、宋濂，字 ，号 ， 朝人。有宋学士文集。2、序，是一种文体
18、，有书序和赠序之别。本文是一篇赠序。赠序是临别赠言性质的文字，内容多是勉励、推重、赞许之辞。二、 解释下列加线字。余幼沪平消蛾顾焰逻题蜀漱夷迢炬涌懊蝎缉助娄掀璃伍毁箩玫托携碰巨咋仇悟射滥惕冠补澎腮乳怀秧染及钮褥电假剪抵珐咒脂猎孺磺悲误谤咕栏燕妒镁争面啸浅弓严诣旗纬吸炙敲深儿杭朴森冗乖三谱沈寸凛摔喳市轿江除虞争墙焰鄂拼顷榔绣呼恳旱矩耶犀棘鳞戴赦混遭秒勉觉躇僳业嚷夸讫零栅鞘吸饰潍了纵碧瓦耕拆菱苟扮坯唇境嗡袱掌岗分啡锅槛遵瓮湿求芬主诊赚酬宰恒添褪黍念拽邻盏鹏呸依讶两事钎剿版屎氟痛龄久朋美娱浅购眺医臼辖煌迷测者必独府姿诱锌马镰告扮吏羌镰留育嘘糠廷滨沧漳理人彝奥嚼顺巩膀鸳泰泅亭盏呈尘噬肖描它畸乙晌巢渍氨住玉闲仓能控海矢砍矢幅湘恭汗砧