最新浙教版七年级上册信息技术全一册总教案　全册名师优秀教案.doc

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1、浙教版七年级上册信息技术全一册总教案全册科目:信息技术 年级:七年级 第一课 计算机的过去与未来 计算机的发展历程 教学目标: 1. 知识与技能: 明确信息技术的概念与应用领域 了解计算机的发展历史、各阶段的计算机采用的主要部件与特点 了解计算机未来的发展方向 2. 过程与方法: 课堂教学结合生活实际，引发学生思考，创设探究情境，学生在学习过程中学会思考，培养学生的思维。 3. 情感态度价值观: 学生享受思考的乐趣，培养对计算机的历史、未来发展有较强的兴趣。 教学重点:1计算机的发展历史 ?2各个阶段计算机的特点 ?教学难点:1信息技术的概念 ?2各阶段计算机采用的主要部件 ?教学过程: 1.

2、 新课导入(什么是信息技术) 并提出信息技术的概念，指出信息技术应包括计算机技术和通信技术，解释英文字符IT就是表示信息技术。 2. 讲授新课 介绍计算机的发展史(通过图片介绍) 计算机的起先发明主要目的是为了计算，列举中国与国外在发明计算机前使用什么的工具用来计算。 ENIAC:重30吨(不到1公斤的笔记本重量减轻了几十万倍)，速度每秒为5000次加法或者400此乘法(现在速度提高到每秒几十万亿次)，体积大，耗电量大。 电脑之父:冯 诺依曼 计算机根据所组成元器件分四代计算机: 1(第一代计算机:电子管 2(第二代计算机:晶体管 3(第三代计算机:中小规模集成电路 4(第四代计算机:超大规模

3、集成电路 计算机根据功能大小分: 巨型机、大型机、中型机、小型机、微机 注意我们家庭生活中所使用的计算机属于哪种机型,PC所表示的含义,(个人计算机) 介绍计算机的未来 计算机的未来发展方向:网络化、智能化、个性化、多媒体化。 1 未来的计算机运算速度将更快，体积更小，形式更多样，功能更强大 (观看未来技术的视频了解计算机的发展) 3. 总结新课 第二课 学会组装计算机 认识计算机的各个部件 一、教学目标 知识与技能: 1、认识组成微型计算机的主要部件; 2、了解计算机中各主要部件的作用; 3、掌握存储器单位及单位换算。 过程与方法: 1、根据图片或实物识别计算机的各种常见硬件设备; 2、进能

4、行简单的存储单位换算; 3、能利用网络或其它方法手段了解计算机硬件配制方案。 情感态度与价值观: 1、培养学生观察能力、独立思考的能力和动手能力; 2、培养学生严肃认真的学习态度，勇于实践精神; 3、进一步激发学生的学习兴趣，培养良好的信息素养。 二、重点难点 教学重点: 掌握组成微型计算机的主要部件，了解主要部件作用。 教学难点: 存储器容量单位及单位间换算。 三、教学准备 1、计算机常的硬件设备图片及实物若干; 2、拆开的，能用的主机设备一套; 3、存储容量换算的题目若干; 4、教学ppt一份 2 四、教学过程 教师活动 学生设计活动 意图 导入 师:同学们你们家里有电脑吗, 学生激发一小

5、部分学生举手。 思考兴师:那你能说说看，你家里的电脑和我们教室里的回答。 趣，电脑有什么不一样吗, 设置学生可能会从外观，颜色，体积等各种方面悬回答。 念，师:同学们回答了很多不同之处，例如家里多了引导打印机等等，但我们也发现他们有很多共同点，学生比如都会有一个显示器，一个主机，以及鼠标、尽快键盘等等，可见，一台完整的电脑是由很多部件进入组成的，今天我们就来学习计算机的各种部件。 本课主题。 初步探索 计算机系统是由硬件和软件两大部分组成学生通过的。硬件是指构成计算机的各种物理设备，而软思考书本件是指控制计算机运行的操作指令、数据等。两回答。 图片者缺一不可。 和实1、请同学们用两分钟的时间预

6、习一下书本物部P5的图2-1，认识一下计算机的基本硬件。 件展2、展示幻灯片，依次出现显示器、主机、示来音箱、鼠标、键盘等图片，请学生回答出他们的加深名字以及功能。 学生请4-5个学生回答。 对各师:看来同学们学习能力非常好，已经能够准确部件无误地说出了计算机这些硬件的名字，现在请你的认对着你面前的计算机实物，再次说出它的各部件识，的名字，谁自告奋勇先来呢, 突破教学重点。 深入探索 计算机设备中，比较复杂的是主机。打开主机箱，学生 我们可以看到里面有许多部件， 通过通过和听同学介绍，已经对计算机硬件有了初步课本了解，平时大家买电脑也常常说要买个奔四的或和ppt者双核的，这里说的奔四有人知道是

7、什么意思学习吗,它指的是什么呢,对，它指的是我们电脑的主机核心-中央处理器，也就是cpu。纸上得来终觉浅，中的你们想见识一下中央处理器的庐山真面目吗,如各个图2-3。 部件 1)主机板:是主机各个部件连接的通道，主机内大多数设备都得通过它连在一起，如图2-4，3 因此，主机板是微型计算机中重要的部件之一。 2)电源盒:如图2-5。 3)CPU:如图2-6，它是计算机的“心脏”，使计算机能够快速、协调地工作。各种数据运算大都是由CPU完成的，CPU的性能大致上反映出计算机的性能。 4)存储器和存储容量:在计算机中，存有大量的信息(如数据、程序等)，以便需要时从中取出，存储器就是负责完成这样功能的

8、一种部件。从存储器中取出信息的过程称为“读”，而将信息保存到存储器的过程称为“写”。在计算机中，存储器可以分为内存储器(简称内存)和外存储器二种，如图2-7所示的是常见的一种内存。内存储器可以快速地与CPU交换信息。 5)硬盘、软盘、光盘等都属于外部存储器，它们各有特点，如图2-8、2-9和2-10。硬盘的存储容量比较大，而且信息的存取也比较快。软盘不仅在存储容量上要比硬盘小得多，而且存取的速度也远不如硬盘。光盘存储容量则比较大，但一般的光盘只能读取信息(通过光盘驱动器读取光盘中的信息)，存放信息则需要专门的设备，如光盘刻录机。 硬盘、软盘驱动器和光盘驱动各自采用特制的电缆线与主机板相连接，并

9、分别固定在机箱的规定部位。U盘则通过主机面板上的usb接口来与主机交换数据。 (结合书本和ppt，介绍个部件:主机板，电源盒，内存条，硬盘，cpu,光软驱等，其中软盘的容量是1.44M，光盘容量大概是650M，硬盘则有20G,40G,80G等类型，换算关系:1KB=1024B,1MB=1024KB,1GB= 1024MB) 小结和练习 ppt展示课堂考一考 学生巩固(同学们，我们已经了解了这么多的硬件你尝试新知道这些硬件分类吗, 分类，知，4 计算机硬件可以分成:中央处理器、存储器、完成促进输入设备、输出设备。 表格其不和存断进1、你能给它们分类吗,完成下表: 储器取，类别 硬件名称 用途 容

10、量不断换算 发中央处理 展。 器 存储器 输入设备 输出设备 2、1Byte=_Bit 3、一个容量为10G的硬盘相当于_张容量为700M的光盘 4、一个容量为128M的MP3相当于_张容量为1.44M的软盘 5、在内存条、硬盘、光盘、软盘中，存取速度由快到慢的顺序是_) 小结: 5 第三课 计算机的好管家 计算机操作系统 多媒体广播软件、机房网络环境、音乐光1、了解软件系统，掌握操作系统和教 课盘、显卡驱动程序、声应用软件的概念 学 前 卡驱动程序、装有dos2、学会互相合作学习。 目 准系统环境和linux系3、学会积极思考和独立解决问题的标 备 统环境的硬盘一个，影能力。 片片段。空硬盘

11、一个、纯系统硬盘一个。 学学生在上过学会组装计算机一课的基础上，已经对计算情机硬件有了一定的了解，而对计算机软件知识的了解可能只是表分 面上的，且比较肤浅。且学生对计算机软硬件的关系也比较模糊。 析 教讲授、以学生已掌握的知识作牵引，进一步扩大知识的外延，学辅助多媒体演示，机器内现有软件的展示，培养学生的直观观察策 力与发散思维。 略 任务完成音乐、电影的欣赏任务为出发展开教学 设 计 了解Windows操作系统的特点，教 教掌握操作系统的作用，理解应用软学 学正确理解操作系统和件的概念。 重 难应用软件的概念 点 点 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 6 老师比较喜欢看看电影听听

12、音乐，想买台性价比不错的计算机，可是口袋里钱纯硬件组装而成的不多，只好根据我们机子是裸机 学生被教师请上来上节课所学知识自己学生无法完成教师放光盘上的音乐，结动手去购置了计算机所布置任务 情 果没有完成老师的的组成部件(硬件)，教师可以以此情景境 任务 然后组装在一起，你设问 导 教师设问: 们看这一台计算机 ，从而可以一步一步入 学生:老师要装不错吧黄老师现在引导学生认识软件win2k win98 想让同学一起来欣赏的概念(特别是操winxp等 老师所喜欢的音乐，作系统的一类系统现在请班中的一位同软件) 学来帮老师打开电脑一起欣赏一下， 新课讲授 师:软件的的概念 人们为了要求计算机完成某项

13、任务或解决某个问题而编制的程序。 师:生活中使用软件的例子 师:软件分为应用软件和系统软件，同学 们刚才例举的软件哪 些是应用软件，哪些学生答:WORD、学生凭自己的知识教 是系统软件。 POWERPOINT、画图、去进行日常软件的学 师:软件的分类及概游戏 win98 分类，然后老师去过 念 win2k qq等等 更正他们的错误理程 系统软件:专门为计 解，这样可以加强算机系统本身配置的 他们接受新知识，程序。最重要的是操学生答:(略) 理解新知识。 作系统(软件的核心)还记得硬件的核心吗,中央处理器CPU 应用软件:专门为了解决具体问题而开发的程序。例如WORD、POWERPOINT、画图

14、、游戏 7 在刚才教师演示的主机更换硬盘，换上纯系统硬盘一个,(开机演示)， 师:现在老师已装好操作系统，它是系统软件的一种，请同学上来完成欣赏音乐 师:老师关机插入声学生: 卡，开机并请学生观学生从装机大概过发现听不到声音 察现象 程中了解计算机必学生:系统提示有师:装好声卡驱动，须要装的软件和驱新硬件 再请学生来打开光盘动。明白软件中系 欣赏音乐 统软件的重要性和 装好显卡驱动，演示地位，同时学生了学生:成功演示，播放影片 解装机的大概过欣赏到美妙的音乐 师:装机的步骤大概程。了解装驱动的学生:是my heart 有两步，请同学们总过程。 go on歌曲 结:装机的步骤 理解操作系统的作学

15、生:是坦尼克一先装好操作系统，用。 号影片片段 二然后装好硬件驱动 师:操作系统的作用:用于管理和维护计算机，使其能高效运行。 计算机软件系统中，操作系统是最基本和最重要的软件，是每一台计算机所必备的。 8 在刚才教师演示的主机更换装有dos系统环境和linux系统环境的硬盘一个，(开机演示)， 其实在生活中有很多的操作系统，我们只是应用了其中的一个(windows) 设计演示: 师:请问哪个同学认一、听音乐和画识上面两个操作系统 图同时进行师:dos和linux操作的操作能不系统 能完成 师:常见的操作系统二、回答win95有DOS、Windows、和win98是Linux等,操作不是存在相

16、系统 学生答:略 似性 我们所用的操作系统学生演示试着用dos三、与dos相比 是windows，在它以前(在老师的指导较，那个更易也有操作系统，那时下)，然后自己说说用 电脑里装的什么操作用dos的特点是什么 四、刚才我们在系统,课堂上插入(磁盘操作系统)在声卡时的现windows复制一个文象，请同学们件实现的方法比较简回忆一下 单，在,时代，通过这些任务的完你要通过,命令成，就可以凸现来实现，,命windows的特点。 令，首先要知道这个命令的使用格式，使用时注意的几点，你才能实现文件的复制。这不是一个人随便就能完成，对人的要求比较高。在座的同学会用dos命令吗, 9 教师演示copy命令

17、， 我们刚刚看过坦尼克号影片这个影片片段，有个特效是在我们刚才看到的操作系统上完成的，它是linux操作系统，关于它的使用 关于windows操作系学生演示试着用教 统我们在座同学是再windos,然后说说它学 熟悉不过了，请同学的特点，(在老师的 过 们总结一下windows有意突出特点的前 程 特点 提条件下使用) ,、 图形操作界 面，易学易用 ,、 操作界面统一、友好、漂亮 ,、 丰富的设备无关的图形操作和设备的即插即用性能 ,、 多任务的操作环境 练习试一试: 1、尝试回答下面问题: 1) 计算机软件分为哪两大类,它们各自的作用是什么, 2) 目前广泛使用的windows 操作系统有

18、通过问题的解决，教 什么特点, 使学生更进一步掌学 3) 什么是多任务操学生答:(略) 握所学知识，加深过 作系统, 对本课内容的理程 4) 在运用计算机时，解。 如果遇到不懂的地方，怎样运用最简单的方法进行自我学习, 5) 在计算机软件中，操作系统是作用是什么, 10 小 结 11 第四课 负责任地使用计算机 计算机安全与使用道德 1、了解计算机病毒与电脑黑客的危害及防范知识。 教2、增强学生安全使用计算机的意识。 学目3、培养学生尊重知识产权、遵守国家的法律、法规、文明、安标全地使用计算机。 学随着计算机应用的普及，绝大部分学生已能在一定程度上运情用计算机进行日常的学习和生活，但由于缺少系

19、统的学习，使他分析们对计算机日常产生的故障不为所解，通过本课的学习，使学生 对计算机的使用与道德有一定的了解。 教采用研讨学习，学生通过研讨、互帮方式，加强学生的动手学策解决问题的能力学会通过网络进行学习，增加个体的解决问题的略能力。 增强学生防范计算机病毒的教教学学掌握计算机病毒的基本意识。把知识产权、计算机使重难概念及其危害。 用的道德规范与学生自己的点点 使学生了解必要的知识生活实际生活联系起来，以加产权常识。 强学生使用计算机的道德规范，树立知识产权保护意识。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 师:随着计算机应 用的普及，信息交学生回答 引出影响计算机使流的范围在不断地一是

20、比较明显的故用的安全因素主要扩大，计算机应用障，如蓝屏，文件不有 情 的环境越来越复见等，二是不容易看一、计算机本身故障境 杂，所以计算机安得见的故障，如游戏产生 导 全显得越来越重帐号被盗等 二、计算机系统被非入 要。 法入侵 你在使用计算机的三、计算机病毒的入过程中遇到过哪些侵 情况，使你影响了正常使用, 由此引出我们该如12 何安全地使用计算机 一、任务一 交流 掌握计算机本身故小组讨论:你平时将学生的问题集中，障产生的现象 在使用计算机的过进行分类，取出由计 程中遇到过哪些问算机本身故障造成 题, 的因素 归纳补充: 1、有稳定的电压， 教 并有接地保护 学 2、防磁、防静电、 过 防

21、震 程 3、在开机状态下禁 止带电插拔设备 学生了解Windows打 4、对重要信息进行计算机系统本身不补丁和安装防火墙 经常备份 完善，管理不善，使的作用 系统存在一些漏洞， 二、任务二 被一些不法分子利 小组研究:利用网用，从中窃取信息或 络，研究计算机系控制他人的计算机， 统被非法入侵的原达到危害他人的目 因 的 学生了解计算机病 三、任务三 毒的特点、危害和传 小组研究:每组一 播途径后，掌握一些 问题(5组) 学生利用网络，进行简单的防治方法。 1、什么叫计算机病网上搜索，寻找答使学生掌握杀毒软 毒, 案，后进行交流， 件的应用 2、它有什么危害, 3、它有哪些传播途 径, 4、如何

22、进行计算机 病毒的防治, 5、著名的杀毒软件 教 有哪些, 学 以瑞星杀毒软件为 学生学会文明上网，过 例，请一位同学试 安全上网，积极利用程 试如何杀毒 以全国青少年网络网络进行学习 文明公约为例，进 四、任务四 行解释。 计算机使用道德 1、 坚决抵制不良 计算机互联网作为 信息 13 2、 增强自我防范 开放式信息传播和意识 交流工具，已经走3、 诚实交友，不 进了我们的生活。欺诈他人 当它刚刚兴起时，4、 善于网上学习 我们曾站在潮头，5、 不沉溺网游 以十分激动的心情 迎接它的到来，以 如饥似渴的态度学 习它的知识，以求学生自觉养成使用真务实的精神推动正版软件的习惯 它的应用，以只争

23、 朝夕的作为促进它的发展;当它迅猛发展的时候，我们脚踏实地，以清醒的头脑关注它的走向，以满腔的热诚呼唤它的文明。 五、任务五 计算机软件的保护 利用网络搜索，阅读计算机软件保护条例 学生谈感想 小 结 14 第5课 资源管理的利器 1. 了解资源管理器，掌握资源管理 教 课器的启动方法。 要求学生查找的文件、学 前 2. 掌握资源管理器的窗口布局和文件夹 目 准基本操作及图标的含义。 标 备 3. 培养学生的操作能力。 学 在此之前有很多学生已经能够在“我得电脑”上查找文件、文情 件夹，大多数学生对信息技术这门课有较高兴趣，有很强的好奇心，分 很喜欢自己去尝试性的操作，探索的积极性很高。 析

24、教 学 运用任务驱动教学法完成教学。运用自主学习，合作互动，探究学策 习课堂教学策略 略 任 务 1.查找老师要求的文件2.寻找启动资源管理器的方法3.查看方式设 的选择 计 教 教学 学资源管理器的窗口布局和操作 学习会对资源进行分类重 难管理 点 点 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 我们在使用计算机 时，通常要把一些信息 输入计算机进行处理，由一个学生演示查调动学生的兴趣，为了能长久地保存这些找的过程。(打开“我提高学生学习积极信息，我们就要吧他们的电脑” “E:”性，激起学生探究情 用文件的形式存放起中的文件夹逐一查的兴趣。 境 来。在上课前老师找了找 导 一张很可笑的照片

25、放在入 文件夹中，老师只记得放在E盘可是忘记放在哪里了，有谁帮老师来找一找。 15 我们已经知道计算机的 操作系统管理者电脑的 软件和硬件。在 windows中通过系统中 的“资源管理器”能比 通过比较总结让学较全面地了解计算机的学生打开“资源管理生更深的体会资源资源问题。 器”观察讨论 管理器的优点。 1. 资源管理器简 介 a.资源管理器的启动 教师指导学生用鼠标右 击桌面上“我的电脑”学生查找并演示各 图标，在弹出的菜单中种打开资源管理器 选择“资源管理器”(引的方法 通过学生自己查找导学生比较与刚才“我A(右击“我的电脑” 的过程逐渐培养学的电脑”进去窗口的不“资源管理器” 生自主学习

26、探究的同) B(右击“开始”按习惯。同时增强了启动资源管理器的方法钮“资源管理他们成功的喜悦。 有很多，请你找一下还器” 有哪些方法,在不同位 C(“开始” 置打开的资源管理器是“程序” “附 教 否有所不同。 件” “资源管 学 理器” 过 程 教师巡回指导 培养学生仔细观察(可以考虑补充一种方 各种信息的习惯。法:单击“开始”按钮观察左右窗口发现并养成总结各种信中的“运行”命令，在它们各自的特点和息的能力。 对话框中输入联系并发现地址栏 “explorer.exe”,启动和状态栏包含的信资源管理器。 息，踊跃发言。 b. 资源管理器的窗口布局和基本操作 资源管理器的窗口主要由左右两个空格组

27、成，还包括标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏和状态栏。 16 2. 资源的浏览 a.观察资源管理器中各学生查看资源管理了解各种图标所表种图标，请问你能说出器中各种图标，回示的文件类型对熟几种图标所表示的含答。 练使用计算机有很义。教师在学生回答基 大的帮助。 础上补充。 b.为了便于管理与查找学生注意文件夹图 计算机中各种可利用的标前“+”“-”符号 资源，资源管理器江资的变化。要求能在符培养学生仔细观察源按一定的层次存放。 号变化过程中找出各种信息的习惯。 教师演示: 符号的含义。要求能培养学生观察现象在资源管理器中查使用“+”“-”符号。 概括本质的能力;找: 能熟练地使用资源教 c: 管理器

28、的层次结构学 Inetpubaspsimple 查找文件、文件夹。 过 文件夹中的文件。 程 在查找过程中讲解符 号“，”“,”的含义学生各抒己见讨论 和使用方法。 把文件分类和管理 c.文件和文件夹的显示的方法，动手操作。 形式。 使用工具栏中的“查 资源管理器中最大看“按钮改变查看方教会学生分类的方的资源就是各种文件，式。 法，培养学生统筹由于文件的数量很多，概括的能力。让学一般都用文件夹把相关生在探究性学习中的文件放在一起便于分集思广益。 类和管理。 指导学生使用“查看“按钮。 小 结 第六课 太阳能热水器 17 -文档的编排 知识目标: 歌曲:天路 1、学会Word文档段落间距设置 几

29、个相关网站网址2、学会Word纸张大小等页面设置 及内容 教 3、学会使用项目符号 课几份不同纸型的宣学 能力目标: 前 传单 目 1、激发学生的创造性及培养学生欣赏准下发用word制作的标 他人作品以及评价他人作品的能力 备 瑞博登录及使用方情感目标: 法的电子文档 1、由青藏铁路的开通，对学生进行爱国主义教育 学 情学生进入初中第一次Word软件教学,但有一部分学生对此软分 件比较熟,所以学生有一定差距. 析 教 学以学生自主学习为主，培养学生的探究学习能力。分组教学，策 根据学生的水平差异设置不同的任务要求，进行分层教学。 略 任 务制作一份介绍西藏旅游的宣传单初稿:只要求设定纸张大小、

30、设 文字内容，并对需要分层的文字插入项目符号 计 教 教 学会Word图片项目学 学Word纸张大小、纸张方向等页面设置 符号的使用 重 难 点 点 教 学 过 程 指导者 学习者 设计意图 18 学生欣赏歌曲，由歌曲天路引播放音乐天路 进入一定的意入，更好的引出西提问:知道这是什么歌吗,境，同时放松心藏这个主题，进入这首歌是描写什么内容情。 一定的情境。 的, 同时介绍青2006年7月1日，青藏铁路生回答，进入情藏铁路的开通，对的开通有着非常重大的意境。 学生进行爱国主义，但对于我们来说，最直义教育。 情 接的就是去西藏旅游变得境 非常方便。我就很想去西藏导 旅游。你们想不想去西藏,入 (想

31、)但去西藏费用很高，所以我们需要说服父母跟我们一起去。今天呢，我们就来做一份关于西藏旅游的宣传单，做得好的，将它打印出来发给父母看，让他们也有这个冲动去西藏 观察纸张实由实物进行比较一、常用纸型的了解 物，对纸张大小说明更形象直观 我搜集了几份宣传单，有个大概了解。 大家先来看一下，它们最明 显的地方是哪里不同(纸张 大小), 介绍A4、16开等常用纸 型的大小。 所以大家在制作宣传单 教 之前，先要确定你的宣传单学生登录瑞博 学 纸张大小。 过 二、布置任务: 程 老师在瑞博平台上给你们准备了一些材料，大家打开桌面上的“瑞博”word文档，登录。 1.登录瑞博:172.18.1.14/rai

32、nbow 用户名:dc+学号(如dc1) 密码:111111 19 2.布置任务: 设置一份西藏旅游宣传 单: 要求主题明确。如西 藏历史、特产等等某一项 做为主题 要求完成宣传单初 稿: 确定宣传单纸型、 内容 进行初步美化(项 目符号等的使用) 提高任务: 学会图片项 目符号的使用.包括默 认图片和文件中的图 片 通过“段落行 间距”的设置，将文档 的摆放合理设计 介绍,软培养学生对新的3.word简介 件 软件的自学能力 今天的任务我们将用OFFICE软件中一个的软件 WORD来制作。 有谁知道WORD吗?谁能介绍一下吗? 20 4.开始制作 第一步: 开始搜集资料，没有固定的样式， 从

33、网页上复制进行创作 发挥学生的想像文字在WORD界面，并 力，培养学生的创将页面设置好 造能力 由学生复制的内容带有格根据老师布置的 式提示:复制时注意用“选任务一步步完成 择性粘贴”,学生如果没有宣传单 出现复制的内容带有格式， 教师直接提出，并说明。 第一步完成后，出示有项目 符号和没项目符号的文档 进行比较，说明为什么要插 入项目符号。(如有学生已 教 经完成了，拿没完成的和完 学 成的进行比较即可。) 过 说明:项目符号其实相当 程 于我们平常经常用到的编此处为教学难点，号，只是项目符号在文档美采用分层教学，让化中比编号更加漂亮一不同水平层次的点，。 学生掌握不同的 插入所需的项方法。

34、但每个学生目符号。此处进行分层一定要学会其中教学:最基本的要求是一种。 会插入简单的项目符号，时间允许的情况下要求学生插入所喜欢的图案作为项目符号 5(提高任务 为了进行分层教学特设置提高任务，只适用于基础较好的同学。 其中“段落的设置”设情况 教 而定是否进行教学。 学 三、作业反馈 通过作业评比培过 作业评比 作品自评、班评 养学生的审美观，程 并学会辨证的看问题。 21 小 结 22 第七课 太阳能研究报告 查找与替换 学习目标: 1、学会查找与替换方法修改文档。 2、熟练掌握图文混排的方法。 技能目标:熟练掌握查找的命令，熟练 掌握替换的命令，能区别查找和替换命 令的不同之处。 教 课

35、能力目标:学生在实践操作中能通过互 学 前 相交流、自学等形式自主探究学习，能1(多媒体课件制作 目 准提出多种解决问题的方法，并通过实践2(评价表制作 标 备 感觉他们的优缺点，能根据要求选取合适的方法解决问题。 情感目标:培养学生的解决问题的能力，使学生从中获得成功的体验。 学我们为什么要使用“查找和替换文字”的功能,是因为用眼睛找情不方便、不准确、效率低。应该让学生意识到这一点，领会此功能的分 作用。考虑到初一年级学生刚从小学步入初中，好动、好玩、好奇心析 强，通过媒体演示，邀请学生做小小探险家去探险，激发学生兴趣。 教 学1、 任务驱动法 策2、 演示法、小组协作等方法 略 任 务1、

36、 根据寻宝指南寻找森林探险中的宝藏 设2、 清除“废纸团” 计 教 教掌握部分替换或全部 学 学 重熟练掌握查找的使用方法 难替换的方法 点 点 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 23 1(媒体演示)今天， 通过媒体演示，邀请学老师请同学们一起来做小小 生做小小探险家去探探险家，我们去大森林里去 险，激发学生兴趣。 寻找宝藏，老师这里有一份认真倾听、思寻宝指南，上面告诉你考 各种宝藏隐藏的地方，看谁情 能最快找到。老师出示WORD境 文档寻宝指南。 导 2(板书出示“名画”，请同入 学们一起来找一找名画藏在哪里，并开始计时。 3(等同学第一个找到后，教师显示时间。 24 一、 学习

37、查找 1(用眼睛找的速度不快，我 通过眼力和计算机“查们还有更好更快的办法。回答 找”功能的对比让学生WORD里提供了查找这个功 直观地了解到查找功能，板书出示“查找”。请操作并汇报 能的简便快捷 同学们打开桌面上的寻宝尝试输入“名 指南，找一找，“查找”画”，并查找 在哪个菜单里, 2(在“编辑”菜单中打开查 找功能。在“查找内容”中观察讨论 输入你要查找的内容。 3(请一成功的同学演示。请 通过学生观察讨论，学学生观察找到后是以什么方 生通过自主探究学会式呈现, 并了解查找的本领，并查找结束后，有什么反应, 能通过讨论得出“查找学生回答后，出示板书“查 的结果，会以选定的方找的结果，会以选

38、定的方式 式呈现”“查找到文末，呈现” “查找到文末，系统 系统会出现提示信息教 会出现提示信息框”。 框”这两条关于查找的 二、练习“查找” 特性 (媒体出示要求)请同学们 打开自己电脑里的寻宝指 南，完成“森林探险”，回答 学 找一找指南针、手表、珠宝 分别藏在哪里,找到后打钩 表示。 三、 清除“废纸团” 讨论并回答 清除垃圾，学习替换 过 1.在大森林中，除了各种各 样的宝藏以外，还有什么不思考 和谐的地方吗, 2.对，废纸团不能乱扔，要 通过清除“废纸团”这 使大森林里干净整洁，光用讨论并回答 一新任务，使学生能区程 查找命令就不行了，我们还 别查找和替换命令的要学习一项新本领替学生

39、尝试 不同，通过自主实践探换。 究，掌握“替换”命令，3(同学打开编辑菜单中“替然后老师进一步引导，换”命令。 使学生能通过比较，发4(老师想把“废纸团”拣起现快捷方式“全部替来，并种上“小蘑菇”。在换”，并能根据需要灵“查找内容”和“替换为”活运用“替换”与“全两栏中分别填入什么内容, 部替换”。 5(同学们尝试一下拣“废纸 团”，看看谁拣得又多又快,:除了一个一个地拣废纸团，你有什么好方法把废纸团一次全部清理干净, 6(“全部替换”可以一次快 25 速地把废纸团全部清理干净。 四、小竞赛海底探险 1(媒体演示)现在我们要 通过组内小竞赛海底分四组进行一个小小竞赛，分组竞赛 探险，进一步巩固

40、所 进入今天的第二关海底探完成评价表 学内容，学生完成评价险。 表 2(学生分小组进行比赛。 小 结 26 第八课 经济效益分析表 表格制作 知识与技能: 1(了解表格组成的各元素。 2(学会在word中创建表格并能输入数据; 3(熟练掌握表格的基本修改:增删行列、合并单元格、绘制斜线表头; 4(会利用表格对数据进行分析。 1.多媒体课件制作 过程与方法: 2.各城市空气质量数据的1(通过“生活中表格应用实例”，学习表格中搜集、帮助文档的制作、教行、列、单元格的概念; 教 课学课件的制作。 学 2(通过设计不同城市空气质量分析表，学会表前 目 格的创建，数据的输入，修改表格的方法; 准标 备

41、3(通过城市空气质量表格数据的分析，了解各个城市的空气质量。 情感、态度与价值观: 1(通过设计城市空气质量分析表，体验word表格的作用。 2(通过对不同城市空气质量的分析，增强学生环保意识。 教 学1、 任务驱动法 策2、 演示法、小组协作等方法 略 根据现有数据，设计表教教表格的基本修改:增加，删除行列、合并单元学 学格。 格、斜线表头的制作。 重难 点 点 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 27 一、导入 1.谈话导入，引出话题: 回答:空师:大家知道人类生存的三大基本要素气，水，食吗, 物。 师:三大要素中最重要的是哪个, 回答:空气 师:你有没有关注过我们每天呼吸的空 气呢，

42、你知道我们国家的空气质量的情况回答:有或吗, 没有 (如学生回答“有”，可让其讲一讲他阅读材料，是如何关注空气质量的。否则进入第二环回答问题 节) 新 激发学生课 兴趣，引出导 学生需要课题 入 2.出示“2010年部分城市空气质量情况”。 较长阅读师:老师从网上找到了一些资料，是关时间才能与2010年我国部分城市的空气质量的，通回答或答过阅读这份资料你能马上告诉老师宁波的案有分歧。 空气质量在五个城市中能排第几名吗, 回答:表格 师:有没有更好的方法来表达这些信息呢, 师:今天我们就尝试用表格来展示这些信息。 一、表格的基本知识 回答:课程 在我们开始制作表格以前老师先来考表，作息时回顾表格

43、一考大家，看看大家对表格了解多少。 间表，列车知识点，为新 问题一:平时你都见过那些表格呢, 时刻表。 课后续任务导 做铺垫。 入 出示一张表格 回答:行， 问题二:表格是由那些元素组成的, 列，单元格 28 二、实践操作 任务一:分析资料，创建表格，输入数 据 师:我们一起来阅读材料，想一想要呈 现这份资料需要一张几行几列的表格。 问题一:资料中介绍了几个城市啊, 回答:5个 问题二:每个城市的空气质量分为几回答:3个 通过学生级呢, 自主探究，问题三:那么我们需要几行几列的表回答的表师生共同格呢,(根据学生的回答引出行标题，列格行列数 讨论，学生标题，表头) 形成分析表格的意师:接下来我们

44、使用word来制作这份 识，突破难表格，请大家根据资料在word中创建表格，学生实践 点。 并输入行标题，列标题、数据。 师:我们请一位同学上来演示一下他学生演示 是如何创建表格的。 学生演示 师:还有其他方法吗, 或教师演 示。 任务二:修改表格 师:大家觉得城市空气质量的检测结回答:会 新果会受到监测天数的影响吗, 课 师:那么我们是不是应该在表格中加学生实践 教入这项内容呢,请大家修改表格加入“监测 学 天数”。 让学生学师:请同学演示。 学生演示 会根据实际需要来师:每个城市的监测天数都是一样 修改表格。的，在填写数据的时候我们只需要一个单学生实践 引导学生元格就可以了，那么我们把5个

45、单元格合 掌握合并并成一个吧，这样能提高我们数据输入的 单元格方效率。 法。 任务二:完善表格 师:行标题和标题我们都已经填写好 了，接下来我们来把表头制作好 学生自主 尝试绘制斜线表头: 尝试探究， 方法1:使用表格菜单中的“绘制斜教师提供考虑到时线表头”。 帮助文档， 间问题将方法2:直接绘制，表头中的文字用 制作斜线文本框输入。 表头则作为本节课的附加任 29 务。 作业提交 保存作品，文件名为“学号.doc”，提交作业 新上交作业。 课 教作品欣赏 学 展示学生提交的作品，并点评。 欣赏作品 总 结 30 第九课 太阳能能源调查 电子表格的制作 学 情 分析 EXCEL的内容对初一学生来讲是没有接触过的新内容 1、认识表格。 2、学会在表格中输入数据以及进行一些简单的修。 教学目标 3、通过本堂课的教育，学生认识到保护环境的重要性，以及能够从自己做起，为保护环境尽一份自己的绵薄之力。 教学重难点 在表格中输入数据以及进行一些简单的修。 教学方法 演示法、任务驱动法 教学过程 教学环节 教学内容、步骤与方法 学生活动内容与方式 预期效果与备注 创设情境 一、导入:首先，这节信息播放FLASH停止污活跃气氛，激发兴趣 课，我要给同学们看一个染， 激发兴趣。 FLASH短片，看完之后，请提问1:这个FLASH描你告诉我，这个短片主要描述了环境污染的问题，述一个什么问题