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1、学习资料收集于网络，仅供参考“汉诺塔”校本课程纲要一、课程开发背景：恒远小学建校之初，就把建成一所“智慧乐园”作为办学方向。 在这一方向的指引下，学校致力于建设“智慧课程”。我校的校本课 程也以“智慧课程”为宗旨，分为“开智”、“益智”、“蓄智”、 “运智”四个类别。旨在充分满足学生的个性发展、思维发展的需求， 加速实现学校特色发展的步伐。“汉诺塔”校本课程为开智类课程。汉诺塔是根据一个传说形成 的一个问题。汉诺塔问题在数学界有很高的研究价值， 而且至今还在 被一些数学家所研究，也是受广大青少年所喜爱的益智游戏， 它能帮 我们开发智力，激发我们的思维。并能将这种思维方式应用于生活当 中，比如对
2、于复杂的问题，我们可以从它最简单的形式开始研究，在 研究的过程中找到规律，这样问题就迎刃而解了。开发“汉诺塔”这 门校本课程，可以通过小游戏锻炼学生的逻辑思维能力，激发对数学 的兴趣，并将这种思维应用于生活实际，做到服务于生活。而且通过 完成目标，还能增强孩子们的自信心和自豪感。 相信这门课程的学习 一定会让孩子受益终身！ 二、课程类别 开智类 三、课程目标：1 .能清楚“汉诺塔”的游戏规则，并按照规则进行游戏。2 .在游戏的过程中发现、总结规律，寻找最少步骤完成游戏。3 .养成在游戏中遇到失败也不放弃的习惯，乐于挑战自己增强自信心，追求自我超越。四、课程内容：层级主要内容第一阶段了解汉诺塔问
3、题背景认识汉诺塔理解汉诺塔问题规则第二阶段完成低阶汉诺塔（1-4）寻找最少步数完成低阶汉诺塔第三阶段发现、总结解题方法挑战高阶汉诺塔第四阶段最少步数、最快完成游戏20162017学年度第一学期课时安排教学内容课时认识汉诺塔1课时1课时汉诺塔问题规则、试玩完成低阶汉诺塔（1-4）2课时寻找最少步数完成低阶汉诺塔2课时发现、总结解题方法2课时挑战高阶汉诺塔4课时最少步数、最快完成游戏2课时五、成果1 .小组成员展示：完成各阶汉诺塔2 .同阶汉诺塔比赛（看谁用时最短）六、课程实施：（一）实施的形式1 .授课教师：李云云2 .学习人员：25年级选课的学生3 .课时安排：每周一课时4 .学具要求：汉诺塔
4、。5 .教学资源：自编教材（二）实施的原则1 .以生为本原则课程的开发、选课过程中要充分尊重和满足学生需要，以学生素质发展、个性和人格得到充分，自由发展和健全为目的，在具体的实践过 程中，要始终坚持以学生需求为本。2 .趣味性原则教学内容的选择要和学生的兴趣相结合， 尽量选择适合学生演唱的乐 曲。课程的实施过程中，要时时关注学生的学习感受、兴趣、乐趣， 真正让学生学有所乐，学有所得。3 .活动性原则将校本课程的学习与学校开展的各类比赛展示活动相结合，让学生在活动中促进思维能力的提升。七、课程评价：课程的评价从两方面入手：1 .对教师的评价。教师的授课效果如何，最有效的评价手段是通过 学生进行评价。一是考察学生的学习效果；二是通过对学生进行问卷 调查，两者结合起来就可以对教学者形成综合评价。2 .对学生的评价。学校从学习态度和学习水平两个方面入手，采用 自评、互评、教师评等方式，对学生学习情况作出综合评判。民谣吉他”校本课程学生评价表评价要素评价内容评价等级自评组评师评学习态度出勤星级评价参加活动的兴趣活动规则的遵守练习的刻苦度学习水平和弦的演奏旋律的演奏弹唱的结合学习资料