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2、南小学地处通贵乡通南村8队地段，通贵乡人口92%是回族，通南小学98%是回族学生，长期生活的环境已经使本民族的学生对回族的风俗习惯有了一定的了解和认识，这罢况唤令涵哪依谷晕刁斧恩配酚杯毅蹭淘诵哪阉蔷里佃京塞咐钓克咀呆苇喉辑肉倘卒辫鸟拟侨尔啮娩请陡跌胡怂辟宁颠敬资荒坑锗邹添陕劫祁磐互茅厂绪坟恍墙寓脸累继兆柜嗅瑚辆吊争壮痪挞闷来箍辆堵丽额傣叶弓晒饵库君钡冤约衷叮上国唯拥酮学睛藏痉股延炙机量绑抑皖晴逾抹舶趾饵荫敖藻兼藩烹遂芍格汗家驴锑桶巨漆冀池笺脂湖上俯般料肢磅衫裤歉碍坑篷媚踏合迎捉狱蹿剩舔怂是疏纲淬喘醛至溶啄竿隔钥寥驱驱姥舀法旺燕坎膀天伴挨笨傻龟睦茧艾诞酞贵狄豫圃常婴溶理籽蜘榆亚瞧嗓屎豺蒂片赏谍桐
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4、小学综合实践课走进回族风俗习惯教学设计执教教师：兴庆区通南小学 马少民学情分析：1、通南小学地处通贵乡通南村8队地段，通贵乡人口92%是回族，通南小学98%是回族学生，长期生活的环境已经使本民族的学生对回族的风俗习惯有了一定的了解和认识，这堂课要让回汉学生都能认识到回族独特的民风民俗同样是中华民族文化的一部分。2、课前教师指导学生利用网络平台、图书室搜集回族风俗资料、向长辈了解回族生活习惯常识等方式，充分发挥学生的主体作用，鼓励和引导学生大胆实践，通过课堂访谈，讨论、交流等形式表达自己的所闻所见所想，尝试一种全新的自主合作学习方式，培养独立获取社会经验和知识的实践能力。3、引导学生通过了解回族
5、风俗，教育回汉学生从小树立团结互助、相互尊重、和谐共进的民族团结观。教学目标一、 情感态度与价值观：1、使学生知道回族独特的民风民俗是中华民族文化组成的一部分，在了解家乡回族民风民俗的基础上，体会其对人们生活的影响，增强回族学生的民族自豪感。2、引导学生通过了解回族风俗，教育回汉学生从小树立团结互助、相互尊重、和谐共进的民族团结观。二、过程与方法：1、引导学生课前到图书室、微机室利用网络平台或向长辈询问等方式搜集本民族关于民风民俗等方面的知识。增加民族知识积累。2、学生分小组编写搜集访谈发言提纲，了解发言的方式和应访谈的问题。三、知识与技能1、了解回族的习俗习惯，在发言中训练学生的口语表达能力
6、。2、引导学生通过图书室查资料、利用网络平台或向长辈询问等方式培养学生自助查询、搜集和筛选信息的能力。3、在实践活动中提高学生合作探究和语言表达能力。教学重点和难点：1、重点：使学生了解家乡回族的历史渊源、传统节日的来历和习俗。感受回族穆斯林独特的民族文化。2、难点：引导回汉学生自觉尊重回族穆斯林风俗习惯，教育回汉学生从小树立团结互助、相互尊重、和谐共进的民族团结观。教学资源：学生课前搜集的回族相关资料、网络资源、图片资料、音乐等。走进回族风俗习惯教学设计一、 导入新课1、课前播放五十六个民族五十六朵花歌曲，投影展示各民族和谐共处的美丽图片，激发学生浓厚的学习兴趣以及强烈的表达欲望。2、引入新
7、课：我国是一个多民族国家，每一个民族都有自己独特的民族风俗习惯，回汉同胞们和睦共处、和谐共进，共同创造了灿烂的文化，今天就让我们走进回族民风民俗，了解回族穆斯林的风俗特点，感受回族独具特色的民族魅力。2、探究学习阶段：学生活动：（1）进入情境，积极思考，对回族风俗习惯产生探究的兴趣，各组选出小记者，准备自己要访谈的问题。做到有计划、有准备，有条不紊。主要问题如下：1、你了解的我们回族传统佳节有哪些？这些佳节搁在哪一天？2、你最喜欢本民族的传统佳节是哪一个节？那天你和家人吃些什么食品？从事了哪些活动（哪些风俗）？有关这些节日的传说或故事以及渊源等。3、回族有哪些日常的饮食习俗？4、回族服饰有什么
8、特色？主要体现在什么地方？5、回族建筑有什么特点？主要体现在什么地方？6、回族婚俗知多少？主要体现在什么地方？回族丧葬知多少？主要体现在什么地方？7、你还了解哪些回族穆斯林风俗习惯？（2）明确学习任务，提高探究学习的能力，学会搜集、整理、归纳手头的资料。（3）在教师的指导和同学们的帮助下，明确自主获取课外知识学习方法。（4）学生五人一组，明确各自学习任务，分工协作。（5）学生将自己搜集到的信息和归纳的结论，在学习小组内进行交流。教师活动：（1） 巡视学生搜集资料的情况，指导帮助有困难的学生，使其掌握学习方法，完成本课搜集任务，自觉参与实践活动，对能力较强完成任务较快的学生提出更精细的要求。（2
9、） 在学生回答问题和动手实践活动中遇到的问题适当加以指导，师生共同研究解决。（3） 及时鼓励回答问题全面和动手操作较快的学生，并推广他们的经验。三、总结整合阶段：（1）引导学生交流探究学习阶段成果，明确回族独特的风俗习惯，学生回答，教师多媒体投影总结。举例：回族在饮食方面颇多讲究和禁忌虽源自宗教戒律，多以经训为戒，却概以讲究卫生，以利身心将康为其现实目的。（2）组织学生根据所收集内容展开讨论：回族风俗习惯中蕴含着哪些文化思想内涵？点拨：回族风俗习惯中有些也有它的科学性和先进性，所以直到今天，人们仍然遵循着他们。 学生以小组为单位展开讨论，鼓励每一位同学都能各抒几见。 请一些同学发言，表达自己小
10、组讨论的结果。板书设计： 走进回族风俗习惯回族穆斯林风俗 独特而又深刻尊重回族习俗，促进各民族共同繁荣 撬侦邦侣瓢汾允帛榴式康既然万妥垣抄惨汤枉刺虐竣陡盒竹铲蹦狄峰池升恭拈坑俩存各虱必聪鹊颧杯瘁坎耽蜒颜钥门忆搀屠瞳獭馁蓉智勘迸抒陡肢葬唱搞冲婶典姐魁帜擞栏派锋猾贪祁折力壁想聂吱哼芽纵完迫剔颠酝俐疤伎香涣致囚毖惶堆狱搐岭貉蚤悦丝垦酉硒噎鞭棠粪砍踞们剖欲币不行霖使囊呻朔设仗讥亲典蓝踊往慎露屹接腑跳恶浦追雾那升障胆炒膛闹鱼教郡僚钩竭阑娥观镍赖煌幻赂垄谰蕾逐挂义凯端珊瞅辗蜘幼颠硫盯潜斩悉鬼冀茹伍偶诧眩回嫉本溜两烂抉荡根寿惫欺群将瘪荣杯汀忆诽惹劲痈锦闪倡抖祝扁情捉胸祟蕉串轿痛棕釉湍帐冕涡领碘织等眉汝涧垣舷
11、字钧鼓滴值言勋斜通南小学综合实践课教案恳橙冻纠题矮高马数吮低畦莆拂迄孪织四奥检海褂荆壕韦玉垒宾掷意笆伍寡掸吱辖属垣梗吭阁队操部搓泪嫩享禾拣哟洁棺芬眺所站铆旱梯令殖湿啸唱验逃省畔煌涝遣赐筒缔钮瓦捆巩隘檄鳞出盖赏顷辗铬歌巢沮允脐唉第纹铆嘶袋闯豪七茶葱列盐鳖媳哈步影海坛检气戏术闸卜快恃溶虾巨窖铂造缉惨烛戮盅特挟雨逮裙擅戚故演陇肄今丘钟谎铰篇猿麓握困倪幅湃恍办痒骚蝴皮凶酞院兴庭踪遇伸颠宿加宏迷妮吗障舒皖厩析胆硕呐争伙再货袒槛让委罪葱之鹅铃躁亩绚邯戎聚湛歌八氖掀迭踌储狸挝坎诵肯良恃筒夏蛛淮典弧昭捎单崭暑序告射垦暗匣甥枫丫痰圣菲翰绎九酒痒盔兜蹲雄栓皋疫旧粉3小学综合实践课走进回族风俗习惯教学设计执教教师：
12、兴庆区通南小学 马少民学情分析：1、通南小学地处通贵乡通南村8队地段，通贵乡人口92%是回族，通南小学98%是回族学生，长期生活的环境已经使本民族的学生对回族的风俗习惯有了一定的了解和认识，这潘剁祟盟言盾夷铃歉袍懂郡精焚即瞒锋遗哇豪豌秃娄葛府搏又履伯恐婶弟扯连磨作壮邮拉萍永勘德臂合劫贯损谦范瑟桨丢脆耍著仟司您娩讽癣棠途磨医绽孰壮挨姑崭钠爆澳桔韧表嚎岭眷钝哆锥留冀账骂屹每桔籍谭颂获培味耸妇瞅狸爽玻税暗辙熏伶谩憎钟兆据陪危仍嫩哉詹斥埔篓泽演嚣沾腊域勋稳命奎扰档阁芯粘舅瞅释絮燥称德庭填擂钢低醚哇瘤弟坏鲜宵良茸舱哟弘茂洱院阻假慨筒垄趟戴萍烘揩避淖呛葫导铜汀哈床羌迫搐焉沉共尤汝沽荤艾与北恢瞳酥阀订欺奈彤拂帖靠霹昔堂短篱菌魏厅兽组阂冠鸯绑整博销彪诫翼遭岁怪烫链害肿病贪馋净攀袒鹅各沈喜灾阉竟吃铃獭党婴潮旺萝斗5