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1、学前教育学前儿童游戏与指导期末试卷总分：100分 考试时间：120分钟班级 姓名 学号一、填空（每题1分，共10分）1 .幼儿园教育指导纲要指出，幼儿园教育应以 为基本活动。2 .幼儿园中最典型的游戏活动包括角色游戏、表演游戏、结构游戏和。3 .是最早形成的社会性关系，也是最基本的人际关系。4 .学前儿童游戏心理环境的创设要遵循儿童发展的自身规律，要充分体现儿童的 心里特质，这体现了 的原则。5 .学前儿童根据自己的意愿，以模仿和想象借助真实或替代的材料，用语言、动 作、表情等创造性的再现周围社会生活的游戏，乂叫象征性游戏，这种游戏是 游戏。6 .是规则游戏的核心组成部分。7 .依靠文字语言和
2、视觉图片的相互关系来共同起到故事情节的叙述作用的图书 类型叫 o8 .认为游戏的实质是同化超过了顺应，游戏的发展受认知发展的驱使和制约，并 与认知发展的阶段相适应的心理学家是。9 .按照我国相关部门制定的幼儿园空间标准，室内人均不少于 平方米，室外人均不少于4平方米。10 .来源于民间游戏，乂是典型的角色游戏，常常出现在小班的区域游戏活动中, 这种游戏是o二、单项选择（每题2分，共30分）11 .儿童利用不同的材料如积木、零部件、沙、水等来进行建造的游戏叫做（）。A.角色游戏B.表演游戏C.结构游戏D.规则游戏12 .我国托儿所幼儿园卫生保健工作规范明确规定，幼儿园的幼儿每天室外 活动的时间不
3、能低于（）小时。A. 1B. 2C. 3D. 413 .认为机体的基本生理需求得到满足之后，如果体内仍有多余的精力，那么就 需要寻找一种方式把身体里多余的精力发泄出来，这种游戏理论是（）。A.剩余精力说B.松弛消遣说C.预演说D.成熟说14 .幼儿园教育最适宜以（）为主的活动。A.自主活动B.游戏C.集体教学D.户外活动15 .学前儿童游戏环境创设的基本要求的首要要求是（）A.适宜性要求B.丰富多样性要求C.空间密度要求D.安全要求16 .下面哪一个游戏区域要设置在光线明亮且安静的地方。（）A.美工区B.建构区C.阅读区D.科学区17 .角色游戏的基本结构中最核心的部分是（）。A.对物品的遐想
4、B.对情境的遐想C.内部规则D.角色分配18 .教师固定在任何一个游戏区域对游戏中的儿童进行观察，凡是在此区域游戏 的儿童都是观察的对象，这种游戏观察方法叫做（）。A.定点观察法B.扫描观察法C.追踪观察法D.随机观察法19 .学前儿童游戏评价的内容不包括（）。A.对儿童游戏行为的评价B.对游戏结果的评价C.对教师行为的评价D.对游戏环境的评价20 .根据幼儿游戏的特点，一般把民间游戏分为体育游戏、智力游戏和（）。A.生活游戏B.规则游戏C.运动游戏D.自由游戏21 .在集体角色扮演游戏中注意观察不同儿童对自己在游戏中角色的反应，进行 及时的调整，并要求成人在儿童游戏的过程中对不同儿童可能出现
5、的反应做出反 应，以上体现了学前儿童游戏心理环境创设的（）。A.发展性原则B.自主性原则C.启发性原则D.差异性原则22 .依据儿童的社会性发展对游戏进行划分，幼儿玩着与其他伙伴相同或相近的 游戏，彼此间不交谈，彼此游戏之间不发生影响，简单说就是“各玩各的”，这 种游戏的类型是（）。A.无所事事B.旁观C.单独游戏D.平行游戏23 .游戏评价的前提是（）。A.游戏记录B.游戏设计C.游戏观察D.游戏讨论24 .伴随儿童游戏活动的过程而进行的评价叫做（）。D.儿童互评A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价25 .对于儿童自身来说，游戏的最大价值是（ ）oA.愉悦性B.身体发育C.智力发展D.
6、社会性发展三、名词解释（每题4分，共20分）26 .学前儿童游戏27 .游戏环境28 .角色游戏29 .结构游戏30 .幼儿绘本四、简答（每题6分，共24分）31 .影响学前儿童游戏的主观因素；32 .学前儿童游戏环境创设的基本要求；33 .表演游戏的特点；34 .学前儿童游戏观察的意义五、论述（每题16分，共16）注：本题共两小题，每题16分，选择其一作答，两题都答则按第一小题评分。35 .请简述学前儿童游戏的意义。36 .请以“我是小小收银员”为主题设计一个中班角色游戏，要求写明游戏活动 目标、活动准备及活动过程。学前儿童游戏与指导参考答案一、填空1 .游戏2 .规则游戏3 .亲子关系4
7、.儿童本位原则5 .角色6 .规则7 .绘本8 .皮亚杰9 .210娃娃家二、单项选择1115CBABD1620CDABA2125DDCBA三、名词解释26 .学前儿童游戏:学前儿童游戏是学前儿童在一定时空中，遵循一定规则，伴有 愉悦情绪，自发自愿进行的有序活动。27 .游戏环境：游戏环境是指为学前儿童游戏活动提供的各种条件，主要包括物 质环境和心理环境两个方面。28 .角色游戏：乂称象征性游戏，是学前儿童根据自己的意愿，以模仿和想象借 助真实或替代的材料，通过扮演角色，用语言、动作、表情等创造性地再现周围 社会生活的游戏。29 .结构游戏：结构游戏也成建构游戏，是一种儿童利用各种建筑、结构材
8、料如 积木、积塑、沙、土、金属部件等进行建筑、构造的游戏。在结构游戏中，幼儿 可以根据自己的想象进行构思、造型，塑造一定的物体。30 .幼儿绘本：幼儿绘本是以图画为主、文字为辅展现幼儿视域中的审美世界， 并能与幼儿这一接受主体产生积极的、有意义的互动效应的一种读物。四、简答31 .影响学前儿童游戏的主观因素（1）儿童自身的因素：个体差异、性别差异（2）教师的因素：角色影响、游戏干预（3）伙伴的因素：有无伙伴、伙伴的熟悉程度、伙伴的年龄、性别（4）家庭环境：亲子关系和家庭环境32 .学前儿童游戏环境创设的基本要求（1）安全要求；（2）舒适度和适宜性的要求；（3）丰富多样性的要求；（4）空间密度要
9、求；（5）游戏材料和玩具具有吸引力。33 .表演游戏的特点（1）表演性；（2）游戏性；（3）戏剧性；（4）创造性。34 .学前儿童游戏观察的意义（1）有利于教师更好地理解儿童的行为；（2）有利于教师有效指导儿童的游戏；（3）为教师预设游戏提供了依据；（4）游戏观察是游戏评价的前提；（5）有利于教师提高自身素质。五、论述本题为2小题，选择其一作答，两题都答则按第1小题计分。本题为开放题，可酌情给分。35 .请简述学前儿童游戏的意义。（1）游戏促进学前儿童身体发展；（2）游戏促进学前儿童认知发展；（3）游戏促进儿童社会性发展；（4）游戏促进学前儿童情绪情感发展36 .中班角色游戏活动：我是小小收银员。写明活动目标、活动准备及活动及活动过程。可酌情给分。