《最新湘教版八年级地理上册教案-第一章中国的主要产业-交通运输业名师优秀教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新湘教版八年级地理上册教案-第一章中国的主要产业-交通运输业名师优秀教案.doc（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、湘教版八年级地理上册教案-第一章中国的主要产业-交通运输业湘教版八年级地理上册教案-第一章中国的主要产业-交通运输业 ok3w_ads(“s004”); ok3w_ads(“s005”); 第一章 中国的主要产业 第四节 交通运输业 教学目标: (一)了解交通运输业的作用，掌握几种主要运输方式的特点，学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。 (二)通过了解我国交通运输业发展的巨大成就，使学生认识社会主义制度的优越性;通过了解交通运输业在国民经济发展中的重要地位，理解我国大力加强交通运输业发展的必要性。 (三)了解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽
2、。 (四)了解我国内河航运及主要航道、近海航线、远洋航线、重要的海港。 (五)了解我国航空运输的成就，记住我国主要的国际航空港。 (六)培养学生阅读交通图和统计图表的能力，并运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。 教学建议 交通运输业与工农业生产和人们生活的关系极为密切。在教学过程中应注意以下几点: (1)尽可能地联系学生的生活实际和当地实际，采用启发式教学。 (2)运用比较法，如在评价各种运输方式的优缺点时，引导学生从运量、运速、运价等几个方面，比较汽车、火车、轮船、飞机等的不同特点。通过比较，加深学生的印象，培养学生分析问题的能力。教学时，还可列表进行比较。教师可在黑板上画出表格，列
3、出运价、运速、运量，让学生比较分析后填表格。(3)充分运用图像进行教学，以增强直观性。根据课本和地图册中的图像，指导学生读图，绘简易示意图，让学生动脑、动口、动手，引导学生从读图中获取知识。(4)边讲边练，做到理论联系实际，学以致用。如指导学生完成课后的活动题。 新课导人: 方案?:每年寒、暑假或节庆日，不少同学外出旅游，观赏祖国的名山大J门，了解各地的民俗风情，既增长了知识，锻炼了身体，又陶冶了情操。实在是一件十分有益的事情。同学们，你们外出旅游时乘坐过哪些交通工具呢,(汽车、火车、飞机、轮船等。)好，下面就让我们一起学习我国的“交通运输业”。 方案?:教师在屏幕上展示下面一段材料:在我国西
4、部山区 有自然条件十分相似、位置相邻的两个县:A县和B县，两县面积和人口不相上下，自然资源相差无几，与省城距离也差不多。过去，两县交通条件、经济条件都十分落后，随着国家改革开放政策的实施，A县利用自筹资金和银行贷款，修起了一条条宽阔的马路，不仅本县各山寨之间四通八达，而且与省城和外县的联系也十分方便。而B县的交通状况基本维持原样。几年后，A县彻底告别了贫困，由温饱进人了小康社会。可B县却贫困依旧? 教师启发提问:同学们，你们看了这则材料后有什么感想,两县后来经济水平的差距是如何形成的呢,B县要摆脱目前的困境，应该怎么办,(学生积极思考，踊跃发言，教师简单总结，引人新课。) 讲述“交通运输业的作
5、用”时，可按以下步骤进行: 1(简单介绍什么是交通运输业。课文中的概念比较专业和抽象，教师要联系实际作通俗易懂的说明。需指出交通运输包括客运和货运两部分。 2(分析交通运输业的作用时，应从实例人手。 3(学生讨论:“要致富，先修路”，“火车一响，黄金万两”。这两句话说明了什么道理, 4(教师小结:便利的交通运输能使一个地区的资源优势转化为经济优势。 讲述“交通运输业的发展”时，可采用以下步骤: 方案?:让学生联系当地实际，了解当地交通状况的变化。进而分析由于交通条件的变化，对当地经济和居民生活带来的影响。有条件的学校可布置学生搜集当地不同时期的交通图，对比不同时期的交通状况，进而更直观地了解当
6、地交通条件的变化。以点带面，可以说明全国交通运输业的发展。 方案?:让学生从本身所经历的事情人手。如学生在不同时期上学路线的改变。(如原来上学走远路，费时多，现在走新修的近路，大大节省时间。)进而分析当地交通条件的改变及给当地经济和人民生活带来的影响。 教师补充:(1)新中国成立以来，我国公路、铁路、航空线在不同时期长度的对比;不同时期各种运输工具数量的对比，说明它们增长相当迅速。(2)从地区分布上看，交通于线不断向内地和边疆延伸。(3)目前还存在的问题:作为国民经济基础设施的运输业，尽管50多年来有了很大发展，但仍然满足不了国民经 济发展的需要，成为制约国民经济高速发展的“瓶颈”。为此，国家
7、仍把交通运输业作为经济建设的重点。 讲述“公路运输”时，可采用以下步骤: 1(让学生根据自己的生活经验，思考:(1)公路运输有哪些特点,(2)在什么情形下，公路运输具有明显的优势, 2(讲述公路的发展和分布时，可指导学生读中国公路通车里程的增长” 图，让学生自己得出我国2000年的公路通车里程是1952年的11倍;指导学生读“中国主要公路干线分布”图时，教师应说明图上的公路线只是干线，现在除西藏雅鲁藏布江下游河谷上的墨脱县，因地形起伏极大，尚未修通公路以外，全国各县、市都已通公路。在我国的公路干线中，西部的公路干线长度大，而且工程艰巨。要让学生熟悉青藏公路、川藏公路、新藏公路。滇藏公路的路线及
8、起讫地点。关于高速公路，教学时着重指出高速公路是专行汽车的高等级公路，具有时速快，经济效益高的特点。 3(指导学生学习“公路分级与国道编号”。 4(指导学生完成教材P(22活动题1,3。 5、学生填图:在“中国主要公路干线分布”填充图上，填出青藏公路、川藏公路、新藏公路、滇藏公路的位置和起止地点。 讲述“铁路运输”时，可按以下步骤进行: 1(提出问题让学生思考:(1)铁路运输具有什么特点,(2)在什么情形下适合于采用铁路运输, 2(指导学生读“中国铁路营运里程的增长” 图，对比1952年和2000年的铁路营运里程。 3(讲全国铁路干线分布时，也主要指导学生读图和画图，从“中国铁路线分布”图上，
9、找出南北铁路干线和东西铁路干线的起止点，以及重要铁路枢纽。在指导学生查找铁路线时，可采取以下步骤:(1)查找南北铁路干线。?先找出北京的位置，然后查找从北京向北和向南各有哪几条铁路干线。由北京经天津向北到哈尔滨为京哈线。由北京向南有三条干线，西边的一条是由北京向南直达广州的京广线;东边的一条是由北京经天津直达上海的京沪线;介于京广线、京沪线之间的一条是京九线，从北京经津、冀、鲁、豫、皖。鄂、赣、粤直至九龙。?焦柳线由河南焦作向南直达柳州。这条线向北可经太原到大同，基本上与京 广线平行。?宝成一成昆线，由宝鸡向南到成都为宝成线;成都再向 南到昆明为成昆线。 (2)查找东西铁路干线。?我国北方一条
10、东西铁路于线，由北京向西，经大同、包头，转向南到兰州，为京包一包兰线。?我国中部的一条东西铁路干线，由连云港向西经徐州、郑州、宝鸡到兰州，再向西达新疆乌鲁木齐，为陇海一兰新线，是我国东西铁路最长的于线。?我国南部一条东西铁路干线，由沪杭(上海一杭州)、浙赣(杭州一株洲)。湘黔(株洲一贵阳)。贵昆(贵阳一昆明)四条铁路组成。(3)查找重要的铁路枢纽北京、郑州、徐州、株洲、兰州。成都，查找它们各位于哪些铁路干线的交汇处。 4(讲铁路线的分布时，每讲一条，教师在黑板上画一条，学生在纸上跟着画，从而熟悉铁路线的名称、分布。起止点及主要铁路线的交汇点(枢纽)。 5(指导学生完成教材P(24,P(25活动
11、题1,7。 讲述“海洋运输”时，可按以下步骤进行: 1(学生自学课文，提问:(1)海洋运输有哪些特点,(2)我国发展海洋运输的条件如何,(3)我国海洋运输的航线分为哪两部分,(4)沿海航线的主要作用是什么,(5)我国远洋航线以哪些港口为据点,这些港口有什么特点, 2，指导学生读图、填图。(1)一在“中国主要海港分布”图上，找出主要海港的位置，在的省区，濒临的海域，连接的铁路线名称。(2)在“中国主要海港分布”填充图上，填注主要海港。 3(指导学生完成课本P(26活动题。 指导学生学习“内河运输”和“管道运输”这两段阅读材料。使学生初步了解它们的特点，适宜运输的货物种类，以及主要内河航线和主要管
12、道的分布。 10、做好培优扶差工作，提高数学及格率，力争使及格率达95%。讲述“航空运输”时，可按以下步骤进行: 推论2:直径所对的圆周角是直角；90的圆周角所对的弦是直径；1(学生自学课文，提问:(1)航空运输有哪些特点,(2)在什么情形下，宜采用航空运输, 2(指导学生读“中国民用航空航线里程的增长”图。对比1952年和2000年的航空航线里程。计算2000年的航空航线里程是1952年的多少倍, 3(指导学生读中国主要航空港和航线分布”图，熟悉我国主要的航空港并提问:我国拥有最多航线的三个航空港是哪三个, 3.余弦：4(指导学生完成课本P(28活动题1,3。 33.123.18加与减（一）
13、3 P13-17学法指导: 画铁路、公路、航空线分布草图，锐角A的正弦、余弦和正切都是A的三角函数当锐角A变化时，相应的正弦、余弦和正切之也随之变化。多采用“城市中心放射法”。现以我国西南地区铁路交通为例: 定理：在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧相等、所对的弦相等、所对的弦心距相等。1(定点 以西南大城市重庆、成都、贵阳、昆明为铁路交通枢纽，将它们大致的相对位置固定在图纸上。 和三角形各边都相切的圆叫做三角形的内切圆,内切圆的圆心叫做三角形的内心.2(连线 每两个城市连一条铁路线，即成渝线、成昆线、贵昆线、川黔线。 104.305.6加与减（二）2 P57-603(放射 以每一个城市为中心向外放射，即形成了宝成线。襄渝线、黔桂线、湘黔线。至此，西南地区8条环状铁路线已经画好了。 3、观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上，进一步发展空间观念。4(接轨 向外区延伸出去的铁路线，还应当与全国铁路连接起来，形成全国统一的铁路网。例如，=0 抛物线与x轴有1个交点；宝成线陇海线，襄渝线汉丹线，川黔线黔桂线，贵昆线湘黔线，成昆线南昆线。继续延伸，最后形成全国铁路网。 课后活动: