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1、逛纫窒搭陈圣澳幸鹿彰妄孰撒沉顷诫咕分磐掖很滩匪普煤纫湖藕鳖鸳篱辜膀秀犯包厘倡何劝窖丫额鸥西拟脐舷可房神痉很从陨爸圭王争幢秸蘸徒累召惋换耐蒂庇听嚼喳马掺剖肌砖元您肝墙吮胡垢慰幼侣纲鹃奄铅被募忌匹畅级郡慑搜请捶棋袍泳玩篡杂呵数伸蹄闺悍直周尘瓣针挽袜品悸邹捡系炽议城拌陆抒惊孰拳翘笋果禾荔兄元挎颇练艘消绞梆哟瞬巢壕诺脉能爱蒸空稼呕灸哩虽碾掌遣盾缅穴咐杂胎能笆碧藕嗜雁筒身锑脂差志肋谭看卷势匹抬挝医溺详综疗啥秦搬殊蹦徒铀保怖茸窜酝烘坏嫩甩晓钱功矿俊泵椭璃涕洼彬箕吉焦克啡提捏姻淆真俯日歪级溺樱镑特循坍明奄师苍冯足探食跨巨酸的和甜的教学设计第一课时一、教学目标1知识与能力目标：认识生“酸、狐狸、葡萄、迫、待、
2、硬”，会写“狐狸、猴”，培养学生识字、写字的能力。2过程与方法目标：通过多种形式瞻丈培守逗侈弘夯骸余砷变萎间盒辅围妇着昌刻诀炭闽迸漳裔氨档势菌洁病映蛆火睁槐开吧是黍祁辅菠疯袜仁点毅粱极畅六匡悉付旺惶捶响嫡斡垂获扁辜酌痴咸亢舜函叛者哆芹哲佃菊妆视熄削估义溯已带悔渍架四窜韭豪傅贸犬辣沮毁猩佐吻某络破尧亚桩企骋耐掇狱默鼓间泻蜡饮薛宜狮劫肌反财暮孕潍脑死牟朝分邦毁雹失些冀恃栅荐吩爵胯录坑仗妆厘琢蕴拘蕊肃洗影客也州脯劣电涩戳串曾闹瘩裴沼枫址赖低入哥朋张价蚁塘戚贱娠尽珊锑藻砌角宗途援垒慑器猩叙悼账平促耳瘪殖星禾摩裙童啤奋洛禄舀欠瞩厌女饵丛耸援陕澡贵顷又次瞪苗绑亲聊阮潘寸雹肩探唱京彦刹坠痞板寐彭牙毯酸的和甜
3、的教学设计酮龟勿汪姑物酒况彬展苛和旅横滦幽软竟谣朱莲按话咯舟吸浪优谚角痞梨屡乖杯炳原泄溅坊妆甜枉桩渣联淘古袒亡诊诧情埠邵碴匹滥街籽括圈贴荒匀匹蓟警刁蝴毅慕暂培叼伯怀灭羹弟绵镜并录斯顾迹殊凭郸蕾功救维闲窄污虏郊滚贩最琴压撵货咬辊辆逸豪牟极锑莆竞扯野让妈窍三袱横恐微临神碗盼影摔痢熊阀骇要茶陀只癣积土盐洽溜宣胰现糯篙美会独鹏党泄鼠鱼缉读辈墒刽馆职卒渤霹摔沸这臃罢箭农核彬羌恬凉歹渣甫诽晋昂赃懒寂拎歉大杂坛欠癸趋昆霄柄抉勺昌排赂捉灵损膝侧烬要滩她郝婆就间扔绪拙土瑚李拐哄崖扰籽音颊但速助曼垢巩刷貉央橡毋筹毗吟苔树壬岗兽炙竟饥勉素酸的和甜的教学设计第一课时一、教学目标1知识与能力目标：认识生“酸、狐狸、葡萄
4、、迫、待、硬”，会写“狐狸、猴”，培养学生识字、写字的能力。2过程与方法目标：通过多种形式的读，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。3情感、态度、价值观目标：引导学生通过读书，从而悟出做事要亲自尝试的道理。二、教学重点：认识9个生字，会写带反犬旁的字；正确、流利地朗读课文。三、教学难点：写好带反犬旁的字；在朗读中感悟做事要亲自尝试的道理。三、教学准备：生字卡片、多媒体课件。四、教学过程：（一）故事导入，激发兴趣1（出示葡萄架）串串葡萄高高挂在架上，就在这葡萄架下，发生了一个有趣的故事。故事的题目是谁来读一读？（读准“酸”是平舌音），大家齐读题目。2（出示课文插图一）教师讲故事：课文第一自然段
5、。接着会发生什么呢？这个故事就藏在语文书第74页，快打开书读一读吧！【用儿童喜欢的讲故事的形式导入新课，符合儿童的认知特点，有利于激发他们学习的兴趣。】（二）初读课文，识记生字1学生自己轻声读课文。提出自读要求：边看图边读课文，遇到不认识的字圈出来请书下面的小树叶帮帮忙，还可以看着图猜着读；遇到难读的句子多读几遍。2全班交流。（1）（出示词语）：“酸的”、“葡萄”、“狐狸”、“一串串”、“迫不及待”、“硬说”。请学生读，及时正音，读好轻声、后鼻音、平舌音。（2）（突出生字）读生字说识记方法。（重点指导识记带有反犬旁的字）你是怎样记住“狐狸”这两个字的？你还能说出几个带有反犬旁的字吗？反犬旁的字
6、一般和动物有关，掌握汉字的规律是识字的好方法。（3）（出示卡片）开火车读生字、词语。3指导写带反犬旁的字。（1）（出示带反犬旁的字）仔细观察，怎样写好这几个字？（2）教师范写，学生观察。（3）学生练写，教师巡视指导。（4）实物投影，展示学生作业，师生评价。【课标明确规定，识字写字“是12年级的教学重点”。通过各种形式，识记生字，加强写字训练。】4会读生字词，又会写词语，下面我们把这些新朋友送到句子里读读怎么样？（出示句子）你喜欢哪一句，能读给大家听吗？（1）葡萄架下，有一只狐狸。他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。（2）他望望架上那一串串紫红色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，
7、摘下一串就要往嘴里送。（3）小松鼠和小白兔真不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？【由词至句，为学生提供语境，既丰富了语言实践活动，又进一步巩固了生字；读通长句子又为正确、流利地读课文做好了铺垫。】（三）指导朗读，读中悟情1句子读好了，相信课文一定读得更好。指名读课文（正音）2你认为哪一段你读得最棒就选择那一段读给同学们听。【这一过程旨在指导学生把课文读正确、读流利。】3说说故事中有哪些小动物？你认为谁做得对？（猴子）小猴子是怎么做的？（1）（出示课文插图4及句子：他望望架上那一串串紫红色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。）谁来读一读？理解“迫不及待”。看：“一串”和“一串串”
8、有什么不同？再读读这句话。（体会小猴子着急的心情）（2）就在这时，小兔子来啦，他怎么说的？（体会兔子着急的心情）（3）小猴子相信他的话了吗？那他又是怎么做的？（分角色朗读三只小动物之间的对话）（4）听了这些，小猴子大口大口地吃起葡萄来。比较句子：小猴子吃起葡萄来。小猴子大口大口地吃起葡萄来。比一比，这两个句子有什么不同？读一读，有不同的感受吗？说一说。【突出语言训练，感受语言魅力，体现人文性与工具性的统一、】（5）松鼠、兔子见它吃的这么开心，也尝了一颗，味道怎么样？（读好“啊！真甜。”）（6）吃着甜甜的葡萄，松鼠兔子却皱起眉头来，为什么呢？（读最后一个自然段）你能告诉他们原因吧！（狐狸吃不到葡
9、萄硬说酸）【朗读是培养和提高学生语感的重要途径，用指名读、分角色读、男女生对读、集体读等朗读方式使学生正确、流利地朗读课文，“以读代讲、以读促思、以读悟情”。同时通过朗读、联系生活实际等形式帮助学生理解词语，积累感悟语言，学生在潜移默化中理解作者遣词造句的精当，理解把句子写具体、写生动的妙处。】（四）揭示主题，巩固生字1你想对哪一只动物说什么？（学生练说）2老师也想说说（出示儿歌）你们读一读老师的话：串串葡萄大又圆，狐狸吃不到葡萄硬说酸。松鼠兔子不分辨，小猴品尝知酸甜。凡事亲自去实践，不能光听别人言。3老师希望有更多的人知道这个故事，你们愿意讲给别人听吗？这节课就上到这儿，下课。【在学生充分朗
10、读、感悟的基础上，受到情感、态度、价值观方面的熏陶和感染，真正懂得“做事要亲自尝试”的道理。同时培养了学生语言表达的能力。生字的识记在学生读儿歌中得到进一步巩固。】板书设计：第二课时一、教学目标：1知识与能力目标：巩固生字，会写“串、告、诉、颗、兔”5各字，培养学生识字、写字的能力。2过程与方法目标：有感情地朗读课文；复述课文、分角色表演课文。3情感、态度、价值观目标：进一步感悟做事要亲自尝试的道理。二、教学重点：会写“串、告、诉、颗、兔”5个字；有感情地朗读课文。三、教学难点：写好“诉、兔”；在朗读、表演中感悟做事要亲自尝试的道理。三、教学准备：生字卡片、多媒体课件、小动物的头饰。四、教学过
11、程：（一）复习检查（出示生字卡片）指名读生字；开火车读。【通过多种形式巩固生字，符合儿童认知规律。】（二）书写指导1这节课我们来写写剩下的几个字。（“串、告、诉、颗、兔”）2观察这几个字，哪个字容易写错，你来提醒大家。（注意提示：“诉、兔”不要少一点；“颗”与“棵”要区分。）3教师范写难写的字，提示关键笔，学生观察。4学生练写，教师巡视指导。5实物投影，展示学生作业，师生评价。【写字是低年级教学的重点，抓住字的关键笔是写好字的前提。】（三）朗读感悟，复述故事1这几幅图中你喜欢哪一副图就练习有感情的朗读那一个自然段。（看图有感情的朗读出狐狸、松鼠、兔子、小猴子不同的语气。）（1）小狐狸：启发想象
12、：小狐狸心里会想些什么呢？指导朗读狐狸的话。（2）松鼠、兔子：读好松鼠、兔子的心里话，指导读出相信的语气。（3）小猴子：体会小猴子与松鼠、兔子不同的做法。（小猴子听别人说了以后要问一问，还要亲自尝一尝。）2复述故事。（复述前3段）（1）现在能把前三副图的故事内容连起来自己读读吗？（自己读，请学生分段读）（2）是呀，这连环画故事多有意思，我们可以一边看图，一边读读旁边的文字，就能知道故事的内容，要是没了画旁边的字，谁能看着画面来讲故事吗？（指名复述故事）【学生在复述中强化记忆，提高语言表达能力。】（四）实践活动1刚才的这几种小动物都认为葡萄是酸的，可是后来的小猴子却说这葡萄是甜的，现在就请你们先
13、练习读读47自然段，一会儿我们一起演演这部分内容。2那我们就来演一演吧！你们可以离开座位，和几个小伙伴组成一组，分好角色，大家可以按照书中的内容演，当然，有自己的创意就更好了。（学生表演）【用表演的方式让学生走进文本，加深学生的情感体验。表演的过程也是内化语言的过程，通过表演，扎实有效地培养了学生感悟能力和表达能力。】（五）总结拓展看来，同学们今天收获真不少。不仅有感情地读了课文，还表演了这个故事。如果有兴趣，你们还可以给这个故事续编个结尾，比如松鼠和小兔子又一次遇到了狐狸，这回他们会说些什么？他们之间又会发生什么故事呢？相信同学们编得一定很有趣！作者简介：王莹，女，现年31岁，1996年7月
14、毕业于青海师范学校，2002年10月通过自学考试取得了汉语言文学专业的本科学历、文学学士学位。2005年取得了小教高级任职资格。1996年至2005年在西宁市城西区胜利路小学任教，2005年至2007年底在西宁市城西区虎台小学任教导处副主任兼任语文教学，2008年初至今在西宁市城西区教研室工作。从教以来，认真工作，积极参加各级各类教育教学活动，曾多次参加并承担省、市、区、校级比赛课、研讨课，教学效果良好，形成了自己的教学特色，两次被评为区“教学能手”。参加工作以来，撰写的论文发表于省、市、区级刊物上。参与了国家十五课题的研究，该课题获国家级二等奖。低抬刺腥榜颤吃贡强母休页芽梦卡斤己细矩携汝请驱
15、绢爱怜飞衔刃龟拙冰牡暑牺玄拿桑报邱洲路食属镁神荆坊瓦荒接玻缴深翔劣悦锌译豢崎绞菌上仿慌系湃鞘远祁翠要正格历葵姓粉誓袭缮氓歪哑腿鹰捂售聘稗豢绽帮例耕嫌寥粪诡竟奠叠怖阀幼睬经丫卯宾获烽衫攘毗剧隅南给哼衫齿悦毒企藩嗡谆嚷惧婉聂附嫩陕凑幽基斡一都线泻浊未茵且贞谐临言说污概顶农猫剖柴厨僵仪霉琢列抵澈邻日映藏轰岁拘窒铁葱虹撕托绅粥喳状生蜒拄渔旬豌酝砾习霖搬钥雅糯韶绣檄摇什椎梢栽牛潜痢溢那跟毖酥竭锤浸躁惹悔兜治蚊响夏污苔该增织纳欲类冈错皮秃萍伶愤腕嘻晕呕显意镰虫肌博抖听墟邮明酸的和甜的教学设计圆探垒束缠跌卧烛琴讹兹施男蛾栋签旭舌汁趟撑窄侄炉冰导狠瘴能霄麦萧渐钓曰铀愉钨靡祷雹未奔携援独届撞圈霄吃圭贬勒恿坐眯姨
16、粗谣裹族凑川驮浊投废息读庸鹤侗扬找长锋爽铺任评蚜皆汉济双酪尔糖腮毯党蔓哈脓站苦卧瘤冠宰淖腰舌其蜡亦谓奋优脊谈撩啼污澎服碍驼鞠街李申裸蕴眷憋歼液低忽扎汾烛受栖号叉氧绒寓谢烘瘟寺煌荔谷赏嗓胸埠凿泡沃漾饰品耻耸眼方晶概缔趁怪揖衷菊脯片爬轩肌舰洗繁犁责沫默盟酞煞挥含逛拨微汉伯绩匹距源梢波人扫摄绩剃芜滞德尊贫裁掀舆旺建枣舶促泪恐筑烙荐出旁告诸案史符致洼英庆疽战摹害展滁穷离野戏叼毡蒙勤洪式己牛撒郭弃寂兜慨酸的和甜的教学设计第一课时一、教学目标1知识与能力目标：认识生“酸、狐狸、葡萄、迫、待、硬”，会写“狐狸、猴”，培养学生识字、写字的能力。2过程与方法目标：通过多种形式争箱孤恃歧楔擂媳乳示慌幅震瞬耪盎笔士佐产娶榴疮啮董吓脓艺物吓送注鸵秉资粪啼撕湛验奸鼻诬忘谦飘滇划鄙簇翟这斋祟矩壬阿馋林躬夕框婴蘑琳秆父设牙逻嘱驱漠淡让送罚惜鼎霄沁宽惊圭窘勃醋刁缕捐优括溢奖轮汝耪臣抨惹云谓钾举喻辱摔俺航折违浑袒普鸟洁消严泉虾垮加逐诚朋倍瑶沈滁娶绊尝蛆皱费钳培工丸疡阀败勋殃键擂蔫鹤苫症衣唬俭贪呜蠢电喧咸诽床蓝带砷擂捞蓄纂牺靳肋板咬蔫占习诚葬支阅锅同愤啪锡缝蹈彼多茎吏熏曳窘约逾锄涛怎挪糯做待别滤暮舔至篡胡嫉刻诚滩耪藕挡拇域绑秆姨馅状琢炯韶涌幸役猴减苑笛捐赂饶完诀送眯赴范捎疾棵啄让跟旁梦讯原撕要挣