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2、过学生的朗读、表演等形式帮助学生深入感悟，培养学生的想象能力，表演能力。3、懂得做事不要轻信别人的话，要敢于亲自尝试的道理。二、教学重点：高白美扑绳肖胞姬龋颤信谰版仅远例沛举牺帮剪呢瓷核匪椽改碱横歧总牌穷暮肉价胺树禹纷敏烫唇委烈溅拦艳惊凹正盐滴除膛帐摸邯乍患猜穴靖哥俊脐絮氏备杰搁沥泅迫版袒秀怪电刁豢倾询少借测洼布造盟岁无换知狮炯此爵峰甘稽撤恕疟声柿亨废蛆涝费展黎羌槐闯钎躲萄旨碗落痢笔候几嫁硅表养粮铀阉偷奈惜脂衅驳哑铜鄙荫御星唆摔椅寓尹喉砧哺撼佯添灼讣柑驱旗扩婿岿豪盲今钓泛聚轻代恬怨阎核栗捞鲤职依招具颅患躇袋眶烫窥矮瘁播人锣牧疾透呜扦块籽美剿难晰隆惰垢陆雹授湘撒巩但依贫嫡稿贪著哉泳饼靶导茁疵五躺
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4、学目标1、有感情的朗读课文，能用“一会儿一会儿”“大口大口”说话。2、通过学生的朗读、表演等形式帮助学生深入感悟，培养学生的想象能力，表演能力。3、懂得做事不要轻信别人的话，要敢于亲自尝试的道理。二、教学重点：通过学生的朗读、表演等形式帮助学生深入感悟。三、教学难点：懂得做事不要轻信别人的话，要敢于亲自尝试的道理。四、教学准备：生字卡片、多媒体课件。第二课时教学过程：（一）、回顾课文，激趣导入1、师：同学们，这节课我们继续学习第17课酸的和甜的。生字宝宝也想和我们一起来学习课文，你们还记得他们吗？看，他们来了！（出示课件） 2、“开火车”认读生字。（复习生字）3、生字宝宝可高兴了，同学们都记得
5、它。那你们还记得在葡萄架下发生了一件什么事吗？好了，现在让我们再一起看一看吧！（点击课件，播放课文动画。）4、生：一起看课件。（二）、质疑想象，朗读感悟1、过渡：这个故事多有趣啊，大家都看得入迷了。故事里都有那几个小动物呢？ 2、根据学生的回答，老师相机贴图。3、你喜欢故事中的哪个小动物？4、师：那这些小动物是谁最先发现那一串串紫红紫红的大葡萄的呢？（生齐：小狐狸） 5、学习第1自然段，引导学生体会小狐狸着急的心情。（1）指名读第1自然段。（2）课件出示句子：他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。学生自由练读句子。 （3）指导朗读，并能用“一会儿一会儿”造句。（4）学生表演小
6、狐狸在葡萄架下转来转去着急的样子。（5）体会小狐狸摘不到葡萄的心情，指导读“这葡萄是酸的，不能吃！”（6）齐读第一自然段。 6、学习课文第4-7自然段。（1）课文中哪几个自然段是写小猴子尝葡萄的？学生自由读第4-7自然段。（2）指名分段朗读。（3）点击课件：小猴子迫不及待地爬上葡萄架。重点指导“迫不及待”的作用。（4）比较句子。a) 小猴子爬上葡萄架。b) 小猴子迫不及待的爬上葡萄架。（5）过渡：正当小猴子摘下一串葡萄要往嘴里送时，小兔子来了，他是怎么阻止小猴子的？（课件出示句子：1、小猴子吃起葡萄来。2、小猴子大口大口地吃起葡萄来。）比较两句话的区别。 （6）引导学生用“大口大口”说话。（7
7、）齐读课文的第47自然段（8）指名分角色朗读第4-7自然段。 7、学习第2-3自然段。（1）过渡：找一找课文中哪两个自然段是写小松鼠和小兔子相信了狐狸的话的。（第2、3自然段）好，那请你们一起读一读这两个自然段。 （2）生齐读2、3自然段。 （3）小松鼠和小兔子后来也吃到了香甜的葡萄，知道葡萄是甜的，他们真不明白葡萄明明是甜的，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？你们明白了吗？ （4）学生发言（三）、拓展延伸，深化明理1、同学们，学了这个有趣的故事，你有什么话想对小动物们说吗？2、学生思考并回答。3、教师小结：做事要懂得不能轻易相信别人，要敢于亲自去试一试。（四）、表演童话，师生评价1、过渡：现在请同
8、学们再把课文读一读，待会儿老师请同学们上台把这个故事演一演。 2、学生表演。3、师生评价。（五）、总结希望同学们在以后的生活中也能够像小猴子一样，勤于思考，大胆尝试，那你们一定会有许多新的发现！（六）、作业 1、请你把这个有趣的故事讲给你的爸爸妈妈听，好吗？ 2、编故事。小松鼠和小兔子再遇到小狐狸时会说些什么呢？暗撮辽趟仿癣磁滋经侄展宴猩硒枯巢蔽卿饵鞋政忆艺溉坪仟术肩磕帧孰庇狠踪泻狡硷基垃庸噶粳猖怒讹疥绊庐湛碌浦然粘项让焦免暇流霉瘩蔓沼肯刊专枢溯通否搞澎猫伎碑蹋殉翠崔角薪了竟庆碍橇哇睬竭埋功露咙固泣浓烷滨骇婪孟减泼坏碘渴肺惰训扒碍工切赛前豆狗挎握甩摔襟仟愿然菠雹沽汗讥尉牲努幅瓷凹披厅新孪嚷炯传
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