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1、*欧阳光明*创编2021.03.07幼儿体育锻炼欧阳光明（2021.03.07）统计及分析幼儿园体育锻炼活动统计及现状分析幼儿园体育，符合幼儿的年龄特点，以生动、活泼、有趣的形 式来开展，同时穿插以基本的动作训练，有效地促进了幼儿各器官 的正常发育及发展，完善了幼儿的基本动作。由于大部分体育活动 在户外进行，因而有利于增强幼儿的体质和对疾病的抵抗能力，从 而提高人的身体素质和运动能力，使幼儿健康成长。幼儿园工作规程明确指出：“幼儿园要积极开展形式多样 的，适合幼儿身心发展的体育活动。”当前幼儿园体育活动形式虽 然丰富，但是在实践操作中仍然存在问题。一、体育锻炼开展情况的统计（一）体育锻炼时间一
2、般集中在早晨，早操锻炼时间以及下午 午睡以后。（二）体育锻炼的方式主要分为两种，早操以及游戏。（三）体育锻炼参与人员为全体师生。二、不同类型体育锻炼开展的现状（-）早操局限于简单律动，缺乏一定的运动负荷早操是幼儿一日活动中重要的晨间活动，主要以律动操为主。 幼儿早操能让幼儿身体较快地进入工作状态，提高活动效率；能培 养幼儿良好的体育锻炼习惯和态度，全面锻炼身体，促进身体各部 分均衡发育，培养正确的身体姿势。但幼儿园早操活动在开展的过 程中存在两个问题：一是幼儿早操过于游戏化，弱化了幼儿早操的 锻炼功能，局限于简单的律动游戏，只能激发幼儿对做早操的兴 趣，却不能较好的达到锻炼的目的；二是早操的体
3、育特点被削减， 主要是表现为幼儿基本体操动作编排的过于舞蹈化，缺乏力度。幼 儿早操主要通过头颈、上下肢、躯干等部位等协调配合，根据人体 各部位运动的特点完成相应的举、振、转、绕、蹲等动作的组合身 体练习。我们必须充分挖掘幼儿园早操强健身心的功能，避免幼儿 早操舞蹈化、游戏化的倾向，实现幼儿早操应有的体育锻炼效果。(-)体育教学活动过于游戏化，缺乏结构性体育教学活动以身体练习为主要内容，是一种有目的、有计 划、有组织的体育活动。体育教学活动的设计除了依据人体生理机 能变化规律，还要依据活动中幼儿心理活动变化等规律。幼儿园每 星期一般安排1至2节体育教学活动，基本上能满足幼儿身体发展 需要。但体育
4、教学活动的设计游戏化倾向较为严重，活动目标设计 缺乏科学性，活动内容主要集中于一些走、跑、跳练习，而攀爬类 内容则较为缺乏。(三)户外体育游戏时间偏少，对器材的利用不充分幼儿体育游戏是以基本动作为主要内容，以游戏活动为形式， 以增强幼儿体质为主要目的的一种活动。在游戏展开过程中，教师 可借助一定的器械，设定一定的角色，以增强游戏的趣味性，提高 幼儿参与的积极性。幼儿园基本满足了幼儿参与户外游戏所需要的 时间。但户外体育游戏难免有风险，特别是年龄较小的幼儿自我保 护意识和能力较弱，教师在开展户外体育游戏时就出现了诸多限 制，具体表现为：减少开展户外体育游戏的时间和次数；幼儿户外 体育游戏时教师指
5、导干涉太多；缺乏必要的游戏规则降低了游戏的 价值。三、改善幼儿园体育锻炼开展的方法针对以上这些现象，经过老师们多次的组织活动和反思分析 后，试图找出较为合理的形式，提出相应的方法如下：(-)早操动作编排应适当增加幼儿活动负荷量早操应在教师与幼儿之间确立一个共同的主题，以游戏的形式 开展，在音乐的选择、器械的运用、动作的编排、队形的变换和规 则的制定等方面体现出幼儿的主动参与，以锻炼身体心理健康发展 为主要目的。(-)科学合理地设计幼儿体育教学活动1 .合理安排教学内容。体育教学活动的安排，不仅要符合幼儿的年 龄特点，还要考虑一年中四季的不同变化。上课开始要做好热身运 动，课的最后要做好放松练习
6、；一般要求活动量较小的内容放在夏 季和秋季，活动量较大的内容要放在春季和冬季；在正常教学的情 况下，体育课要逐渐增加运动量，以满足幼儿好动的需求，促进身 体新陈代谢，逐渐增强幼儿的体质。2 .教好基本动作。在新鲜空气及日光下进行体育活动，是幼儿 生长发育、增强体质的一个重要手段。体育教师在教学活动时，示 范动作要准确，讲解要简单明了，讲解时语言要抓住重点，生动形 象，富有感情，使幼儿对所要做的动作产生兴趣，激发幼儿的积极 性参与和学习的愿望。可根据儿童凭直解经验理解事物的特点，教 师在示范、讲解之后，可立即让儿童进行练习。3 .教具的准备。上课要用的教具、活动器具，必须事先准备 好，并作妥善安
7、排。如果处理不适当，会分散幼儿上课中的注意 力，影响幼儿对体育活动的兴趣和动作的完成。例如：在一节课的 安排中，如果教具过多，就可以在活动前让幼儿练习几次，上课时 就由他们去放置，这样就不会因放置教具而占用大量的活动时间。 让幼儿帮助老师做一些力所能及的事情，这也有益于培养幼儿的自 理能力。(三)延长户外游戏时间，充分开发利用户外游戏的价值丰富的游戏环境是幼儿参加体育游戏的基础，在正常情况下幼 儿每天户外活动的时间不得少于一 时。幼儿园户外游戏的开发利 用可以从以下几方面入手：L创设适宜的户外环境。调查对象由于条件的限制，户外场地 小，班级组织集体活动多，单一内容游戏多，器具运用灵活变化创 新少。针对幼儿园的实际情况，规划空间资源、创设适宜的户外活 动场地、营造愉悦氛围，牢牢吸引幼儿的心。2.丰富户外游戏的器械和材料。研究挖掘材料的多功能性，主 要表现为充分挖掘体育器械的潜力，体现一物多玩，并利用废旧材 料制作小型体育玩具；因地制宜为幼儿选择合适的体育器材，要充 分符合幼儿身心发展的特点。*欧阳光明*创编2021.03.07