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1、20以内加减法口诀表及背诵技巧一、10以内加法口诀表10以内加法口诀表1+1=2加法：大数记心里， 小数往上数。例如：4+2=?把4记在心里， 往上数两个数，5、6, 之后得出结果4+2=6o2+1=32+2=43+1=43+2=53+3=64+1=54+2=64+3=74+4=85+1=65+2=75+3=85+4=95+5=106+1=76+2=86+3=96+4=106+5=116+6=127+1=87+2=97+3=107+4=117+5=127+6=137+7=148+1=98+2=108+3=118+4=128+5=138+6=148+7=158+8=169+1=109+2=119
2、+3=129+4=139+5=149+6=159+7=169+8=179+9=18二、10以内减法口诀表10以内减法口诀表2-1=1加法：大数记心里，3-1=23-2=1小数往下数。例如：6-3=?把6记在心里， 往下数三个数，5、4、3,4-1=34-2=24-3=15-1=45-2=35-3=25-4=1之后得出结果6-3=3 o6-1=56-2=46-3=36-4=26-5=17-1=67-2=57-3=47-4=37-5=27-6=18-1=78-2=68-3=58-4=48-5=38-6=28-7=19-1=89-2=79-3=69-4=59-5=49-6=39-7=29-8=110
3、-1=910-2=810-3=710-4=610-5=510-6=410-7=310-8=210-9=1三、20以内加减法窍门1、20以内不进位加减法20以内加法口诀表9+2=118+3=117+4=116+5=115+6=114+7=113+8=112+9=119+3=128+4=127+5=126+6=125+7=124+8=123+9=129+4=138+5=137+6=136+7=135+8=134+9=139+5=148+6=147+7=146+8=145+9=149+6=158+7=157+8=156+9=159+7=168+8=167+9=169+8=178+9=179+9=18
4、20以内（十几加几）加法口诀表（十几加几（不进位），十位照写，个位与个位相加）11+1=1211+2=1311+3=1411+4=1511+5=1611+6=1711+7=1811+8=1911+9=2012+1=1312+2=1412+3=1512+4=1612+5=1712+6=1812+7=1912+8=2013+1=1413+2=1513+3=1613+4=1713+5=1813+6=1913+7=2014+1=1514+2=1614+3=1714+4=1814+5=1914+6=2015+1=1615+2=1715+3=1815+4=1915+5=2016+1=1716+2=1816
5、+3=1916+4=2017+1=1817+2=1917+3=2018+1=1918+2=2019+1=202、20以内的进位加法。数数法:就是通过数数来计算，包括借助实物数数和单纯数数两种。数字推理法：包含凑十法、拆分法等的运用数字进行推算的方法。以凑十法为例：求9加6等于几，在解决问题之前就需要这几个思考 过程：判定该题是不是进位加法；如果是进位加法，怎样才能凑成 10o这样确定方法后才能进行下面的运算：9+6=9+ (1+5) = (9+1) +5=10+5=15从上面的运算中可以看出，看似简单的凑十法，其思维是不简单的，包含 着一系列逻辑推理过程，一定程度上造成了学生计算的困难。简易的
6、方法：可以将其转化为学生己经掌握的10以内减法，归纳的口诀是：加九减一，加八减二，加七减三，加六减四，加五减五。怎样用口诀，以加九减一为例，加九减一是指一个数与9相加，将 这个数减去1作为它们和的个位。例如：8+9=()就拿8减去1结果7,用7来作和的个位,即8+9=17, 5+9=()就拿5减去1等于4,用4来作和的个位，即5+9=14。加八减二，加七减三，加六减四，加五减五的方法同上。3、20以内退位减法。20以内退位减法与20以内进位加法相反，就是把20以内退位减法转化为10以内加法。归纳的口诀是:减九加一，减八加二，减七加三，减六加四,龙五加五。如何用口诀，以减九加一为例，“减九加一是
7、指一个数减去9,将这 个数的个位加上1所得的结果就是它们的差。例如：17-9=()就拿17的个位7力口上1结果是8,即17-9= 8 ,13-9=()就拿13的个位3加上1结果是4,即13-9二4。例如：17-2=()分清那个是个位,哪个是十位,先看个位数能不能减, 7-2如果够减，就用十以为的减法，7记在心里，然后倒数6, 5,得5,然 后十位的1不变，就得了 15。减八加二，减七加三，减六加四，减五加五与减九加一的方法一样。一年级学生还不能正确的进行抽象思维，采用以上方法，能使习惯依 赖摆实物来计算的学生脱离实物也能快速准确的算出结果，避免了死记硬 背，盲目多练，提高了运算速度，降低了出错率，减轻了学生的学习负担。