《《啤酒桶骨碌碌》教学设计范文.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《啤酒桶骨碌碌》教学设计范文.doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、啤酒桶，骨碌碌教学设计范文作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编整理的啤酒桶，骨碌碌教学设计范文，欢迎大家分享。啤酒桶，骨碌碌教学设计1教学目标：1、对物体的滚动产生兴趣。2、模仿故事中的情节描述并简单续编故事。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。教学准备：1、课件。2、一个自制啤酒桶。3、幼儿活动材料第三册第1214页。重难点：重点：通过仔细观察图片来理解故事并体会故事的幽默和滑稽。难点：模仿故事情节进行大胆的续
2、编。教学过程：（一）出示自制啤酒桶，引发幼儿兴趣。1、请小朋友们猜猜老师做的这个是什么？（幼儿自由猜想）。最后告诉幼儿这是一个啤酒桶，是用来装啤酒的，很多人都喜欢在天热的时候喝一点冰冰凉凉的啤酒。2、引出课题：今天，我们讲的故事就和啤酒桶有关系，看看啤酒桶除了装啤酒，把它翻倒会怎么样呢？（教师边滚动啤酒桶边问。）啤酒桶滚起来骨碌碌的真有趣，让我们一起来看看故事啤酒桶，“骨碌碌”。（二）幼儿观看活动材料第三册第1214页。1、请小朋友翻开书第12页，看看故事里的啤酒桶从哪里来？骨碌碌的滚起来会发生哪些有趣的事情。2、提问：从故事里面看到了什么？为什么要追啤酒桶？3、有什么样的人在追？引出剃了半边
3、头发的人、穿了一只鞋的人、没穿好衣服的人4、可以从这些追啤酒桶的人身上看出他们原来在哪儿？如：剃了半边头发的人原来在理发店。啤酒桶是怎样滚过理发店的呢？（骨碌碌的滚过理发店）啤酒桶骨碌碌、骨碌碌滚过理发店的时候发生了一件什么有趣的事呢？（剃了半边头发的人跑出来去追啤酒桶）。跟据幼儿观察追啤酒桶人身上的特点依次类提问：什么样的人原来在哪里？发生了什么有趣的事？5、啤酒桶停下来了吗？从哪幅图看出来？引导幼儿观察图片。6、大家追到啤酒桶后有喝到啤酒吗？从哪儿看出来？精灵儿童网站7、看谁跑过来了？他想了什么好主意？（三）完整听故事一遍。1、我们一起来听听这个故事。2、这么多的小孩子都钻进啤酒桶里，他们
4、会往哪里滚，会发生什么有趣的事呢？（四）幼儿续编故事。课后反思本次活动是用早期教育的模式来学习的，自制了一个啤酒桶，用这个啤酒桶来引出课题，使幼儿对物体的滚动产生兴趣。然后引导幼儿仔细地看书，让小朋友自己去发现故事中好玩又有趣的事，幼儿通过观察追啤酒桶人身上的不同特点，去想像啤酒桶滚过什么地方。重点讲述啤酒桶“骨碌碌”地滚到哪里，发生了什么有趣的事。故事的幽默滑稽和生动形象唤起了幼儿的丰富想象。如他们想出了：1、啤酒桶“骨碌碌”的滚过小桥，和爸爸妈妈一起在河边钓鱼的人，拿着鱼竿跑去追啤酒桶。2、啤酒桶“骨碌碌”的滚到了小朋友放风筝的地方，在放风筝的人拿着风筝去追啤酒桶。3、啤酒桶“骨碌碌”的滚
5、到幼儿园，幼儿园的小朋友也跑去追啤酒桶了，等等。活动不足：目标制定和实际教学设计有所偏差我的教学目标是：1、理解故事内容，模仿故事中的情节续编故事。2、感受故事的幽默和滑稽。但是在教学活动时候，我反而花了大量的时间在请幼儿观察图片上。而“根据故事情节仿编故事”却只请了34个幼儿简答的说一说。在幼儿的回答偏离了问题的时候，我也没有进行恰当和深入的引导，所以，以后再教学目标的设定上，一定要把握目标与实际方案的匹配性。啤酒桶，骨碌碌教学设计2设计思路：啤酒桶，骨碌碌是一个浅显、构思新颖的故事，易于幼儿理解、接受，有趣的情节画面能引起幼儿好奇，有利于幼儿拓展自己的思维与经验进行大胆猜测、想象，从而提高
6、幼儿想象与表达经验的能力，也让幼儿从中体验到故事的幽默、好笑。教学目标：1、用正确方法有序地阅读画面语言和书面语言，理解故事内容，初步提高阅读能力。2、能大胆想象，体会故事的幽默性和滑稽性，并简单地续遍故事。3、通过找字、记录，激发幼儿阅读的兴趣。教学准备：1、幻灯片、小图书人手一本。2、人手一张“阅读记录表”和一支铅笔。3、词卡。教学过程：一、出示啤酒桶，感知滚动有趣。1、看，这是什么？是什么做的？2、猜猜这个桶是放什么的？出示字卡“啤酒桶”3、滚动的时候会听到怎样的声音？出示字卡“骨碌碌”二、“骨碌骨碌”滚起来1、看幻灯片二，介绍故事题目2、看幻灯片三，装着啤酒桶的卡车在路上开过，发生了什
7、么事？出示字卡“嘭”3、看幻灯片四，教师讲述画面内容。（“骨碌碌，骨碌碌”啤酒桶滚的很快。滚过理发店，剃了半边头发的人跑出来追啤酒桶。）4、看幻灯片五、六，请你看看还有怎样的人也去追啤酒桶了？5、看幻灯片七，教师讲述图片内容，接下来会发生什么事呢？6、看幻灯片八，幼儿看图片讲述内容。（“嘭！”啤酒桶滚到一座房子跟前，这一下，啤酒桶总算停了下来。）7、看幻灯片九，讲师讲述图片内容，学习词“呼哧呼哧”。想喝啤酒的人都走了，如果你在这里你会怎么做？8、看幻灯片十，小孩钻进啤酒桶里干什么？9、看幻灯片十一，讲述图片内容。三、啤酒桶还往哪里滚1、教师完整讲述故事一遍。2、引导幼儿续编故事。可以按照“往哪里滚？发生了什么有趣的事情”的情节结构方式来续编。四、找字游戏，加深对词的认识。1、幼儿人手一本小图书，幼儿自主阅读讲述。2、找字游戏，找出书上的“骨碌碌”“啤酒桶”“头”“大”等字，数一数有几个词并记录在记录表上。还有哪些字你也认识？【啤酒桶，骨碌碌教学设计范文】6