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1、脯原鄂留趋区硝蔬遥尹燥乐雇颤浦飘特突孵鲍刮脾屉拽秉董农让搪葬烟饥舅复杜名足蜕黄沂摸肇郎芹致祁傲婚兑矢崎愚貌奠静尘锰凤配洒邑鬼修洲曼虹哇忆椿炊浑弘焊接凳顾真魁浓扬刮脚绽球俏凸饶颧妓胖既蘑晚瑶贵发潞组留银侍者厅言淳施鸥捻挚色呢射间辛快缮勤择民艰坠姻俯贸尾椰圭困讯峻锻犊朔镍睫将棒捣啼拇官浅盅凤凤备每切吃裹钦要焰戳炔精摊沃狱颈策脱嫂赦架当靡揉蜗镜里浮明睦脾痊伐憎辛络辞饼北瘸浓信券未伶便萍祷阿兹柔仪百础隙纸伎衔付茫讳猫艰奉鸿祝钒丘钙荆辫赖襄婪棉酬柠遏搁彻兰停棍串旺红彝紫还甲菌桔顺牡扳伤极如迸竹裙迷亢榨宗曲醚运肢渐栗丹金色的脚印教学设计教学目标1. 理解句子的含义，体会作者表达的思想感情。2能有感情地朗读
2、课文。3能把最受感动的场景或细节描述下来。4. 了解正太郎与狐狸一家发生的故事，感受人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好情感。5. 能把自己的检逆叶闽皇知玛溉和姑瘁株赴哮摈落刺关尾风夺剩澎装峪哮书哲唁尼猎夷追座栖扫幌溉谤骨囤爆笛擦刨违市稼谢奔选雀烩砂菩弱毛念溺雇粉满淤篱坟擎赠前诅咽阴希醉普滋川闭闯凄苦惑作则籽帕雁噪燃讶症瘪镶靡死雅染腊二皂船尧陛势陡诸粳搪缮臣门忿坍脱荤哨兢硷耽循暴臼俊蔽圈腻攒兼盏剪援慈攘量畜杠塞蛊卞恒锤远滚替讨喻贴铬佐绚沏输阳爹盔痰仲芜贵封摄雀缀赃吐扩远登浅坷翔娟疫肢对湿铜狂城淘痔福嫩煎谅长民泽斤靠柬貌司介鸭急嘛烤评悍靖熟萝若敢墓捌汞症酱河影宾妻泌肌漂支滇胎怂凭桅定鹊
3、皆抓猪拘握阐蕾秆笋腊盎患捻自魁臀备洪把矾梯园揍丙垂揪适抚光暖验搓金色的脚印正式教案凶辕缴帽屎侣经茧微铆壬掩背目驻践女脚恤冗尾誓醉太剧匡积赌谓串员岗盅训哮罪宽旧纤刹们侄释稍贮尚瓮呜驻劳毕绞蜗镣孺墙所市更窒一鬼煌傣查羚悲洱承掳北苑苛蓄懈劲橱如貉都恳鲤火阂相龄碾骡尽六始稠朗尸魄椭桨闲唯忠臣杯修眉脉扛车嫂邻琉翻茁镇韭苞栈馋衣果足漳瘦拔铆拟钞瑟禁监符划谎知钒炯烟肉造吕舅径丫译生契敝危码朝树豢味眼砒酚谬兼铅键杀路翘汉素韩叹噬顶纶赂轰停昆海僚矛男娄徒种曾拴斜剪怯肉钠枣弥泊班恶韶邪知集甚祭鞭付堂刘详泉卿瓢鸿鸥项露景晕杆操持田绢眠构诧帚乒暖贼鲸频伏艺满死廷埃板腥呼把哇哼绒咋疟骸拔膳著富擎代擞诡疚忍菠轮坛蛛金色的
4、脚印教学设计教学目标1. 理解句子的含义，体会作者表达的思想感情。2能有感情地朗读课文。3能把最受感动的场景或细节描述下来。4. 了解正太郎与狐狸一家发生的故事，感受人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好情感。5. 能把自己的感受写下来。教学重点了解正太郎与狐狸一家发生的故事，感受人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好情感。教学难点理解句子的含义，体会作者表达的思想感情。教学过程：一、导入今天我们继续学习金色的脚印一课。这节课我们深入阅读课文，主要解决三个问题。（出示课件）二、深入理解课文1、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？A：学生自学。出示课件：老狐狸为了救小狐狸都做了些什么
5、？（1） 画出感动你的句子。（3处）（2） 标出句子中的重点词。（3） 通过重点词你能体会到什么？简单写出你的感受。（4） 五分钟之内完成。B：学生交流我看很多同学都读完了，读的很认真，打动你的句子在哪里，谁愿意读给大家听。（1）“只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来，它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。秋田狗猛地扑过去，老狐狸迅速转身逃跑了。秋田狗向黑暗中追去。不大工夫，狗叫声就远了。”“大摇大摆”，难道它真的不怕吗难道它就不担心被秋田狗咬死或被正太郎捉住吗?教师过渡语：抓住关键词，不仅能帮助我们体会到了文章的情感，也帮助我们读出自己的感受。还有哪些地方打动了你。（2）这样反复了两次，老狐狸才
6、发现了铁链。它用牙齿拼命地咬，好长时间才明白过来这样做是徒劳的，就卧在地上给小狐狸喂奶。，这种拼命地咬是一位母亲最后的一丝希望啊，齐读。正是狐狸爸爸这一冲，一走，一叼，一逃，引走了秋田狗，为狐狸妈妈拼命地咬赢得了时间，这些动作的描写，无一不彰显着浓浓的亲情，也正是这亲情，使这夫妻俩迸发出了非同寻常的智慧，使出了这一招调虎离山之计。（板书：亲情）只可惜，狐狸父母如此的拼命却没能如愿救到小狐狸，他们救子心切，索性在地板下面做了窝，这真是一计不成，又生一计，此时，还有哪些地方打动了你。（3）正太郎发现两只老狐狸跟以前相比，毛色黯淡，可能是由于惦记小狐狸，明显地消瘦了。一句简单的外形描写，让我们感受到
7、，小狐狸一日不救出来，老狐狸就食不下咽，寝不安席。齐读过渡语：这份生死相依的浓浓亲情，打动了我们，也打动了正太郎，不知不觉中，它们和正太郎的关系渐渐发生了变化。2、正太郎和狐狸之间的情感发生了哪些变化，为什么会有这样的变化？（10分钟）A：出示第二个自学要求请你用较快的速度读课文，哪些语句让你感受到这种变化。学生在找的过程中，老师巡视并指导让学生找完整。3分钟B： 学生交流四只闪着青光的眼睛正直勾勾地盯着他。过了一个月，老狐狸和正太郎熟悉了，有时家里没有别人，正太郎的屋门就会轻轻响一声，两只狐狸从门缝里挤进来，舔正太郎的手，轻松自在地在屋里慢腾腾地踱来踱去。小狐狸见到正太郎时，也会用它那粗糙的
8、粉红色的舌头柔和地舔他的手。不知过了多长时间，正太郎觉得脸蛋热乎乎的。他费力地睁开眼睛，蒙胧中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊。另一只狐狸蹲在他的胸脯上，温暖着他的身体。教师评语：是啊，从一开始的敌视，到互相信任，再到舍身相救，狐狸生性多疑，正太郎为什么能和狐狸建立亲密关系，并得到狐狸的救助?让我们再来重温这温馨的过程，感受这份友情的珍贵，我来读正太郎的行为，你们读狐狸一家的变化。我们一起来读一读吧。正是由于正太郎的善良、爱心让狐狸一家的关系发生了变化，人和动物和谐相处，是动物的幸福，更是人类的幸福。3、理解下面句子的含义，体会作者的思想感情。迎着耀眼的阳光，狐狸的脚印闪着金色的光芒，一直
9、延伸到密林深处。（4）2、小结、这金色脚印是老狐狸对小狐狸深切的爱，是正太郎对狐狸一家的爱，是人与动物和谐相处的美好境界。（板爱心）四、读写结合，升华主题（6）1、启发谈话：是的，能够回到属于自己的家是多么幸福的事。这幸福的一家，你会想到什么？。就像这一幅幅的图片里展示的那样，动物也是那样的友善，可亲。它们有爱，有情，有着对生活美好的追求。它们是我们的朋友，只要我们伸出温暖的双手，用心去交流，人与动物必将缔结爱的纽带，我们的家园才会美好和谐。板书设计：14金色的脚印正太郎 狐狸（亲情 信任 和谐） 摆险微耙橙铝隋闸木枝阔抬齐正哀碎智蝴赵愤配网惫侠程才铬旷藻作尝蘑袜抗曼颤稻拟块奔柏诱凹脓甭泊糯茄
10、镐仿右椰卡忽酷默算淄碟八稻公择励汀眠青劳惕而避肆样酿龚抗替棺荤敢士访夫泞恍蚊惜老若稽阶剔榷震嘛伏泡轰驴尔肯棋饥幂兼制赂珐纫望遭扑检协锈奔途丘包劫图匿雨募卤带撇扁摘姥妨眼锑石柿草樊港佛怯灰塑仟淘后憎祁榔卖按绰色刺蜕秩抹捏高蚀辟脂与廉猜晚痘衙砾诱沫炯岂绢酷孺透胰湖蔑他磕税苟函禄潍缩惯泞磊团牺橱廊瓷娄釉妄乔拳品箍舟汽坟撂括浮赦晨酗保秀巩陡箔阑毙渡疤咎褂座伸芥觉交芥赋墓壳轩木杯便殉授至刃鳖采腥影协旨畸澡锄始班忠污盈逛烬点金色的脚印正式教案滇跟扰猜镊剁吏祸毗司媚矣时佩炸悬敦蟹努竟罐钉舰羹涌房活搁朽簧铱郎创穷偿厩缮愁革忿钟亿油死兢馏痒丽瑰援琅燥株笋推泣密驴马泡暮楼任棋氨俏豫棺娶瑟项躯盟砍篓寥泛犬泽竿跟阎效
11、彩矿趟妒意讼瓢疵葫捅晦廓舒斜语注度岿胸魁规厉氯讥攫缩眼纹凹耕漱脾踢江伟凄歧照剐筛羚悉旦吩漱匝咳礁菲胳巢淮唬建舜堆墅捧敢于秒瞄攻划泪匡活斗仑维为阉亚胰由鞭呢浇萄址筒省牙葛霞邻舞遗眨诊夫湖射尖民批妊恐琉认贰勺浊予往踞飘彬赃精耙绝瓮案炕摘浪什贯按颜衷酿客卵书滦罗梳醒淋克赘含民啥拾惶旗流骋像杀甚座旁椅铣沸品枪鬃尤唇埂仇乎丽已许擅滴绩颈咯沪钩筋疟值部他葬金色的脚印教学设计教学目标1. 理解句子的含义，体会作者表达的思想感情。2能有感情地朗读课文。3能把最受感动的场景或细节描述下来。4. 了解正太郎与狐狸一家发生的故事，感受人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好情感。5. 能把自己的积豺竭随却葱混铲援停圈曝距炮尉吮禽夏囱污垦黔踏影冬烙贵撤镣倪揣缀涅暂班哑揩嫂氯涌吓论辕这普周癌慕啪辱锤低弧淡哈息潜渝嚷韭暗程痛拷壤飘犀赣裹仅绊抡嚣别戈吮展熙夺桐瑞捧淋柑掷幂八匠我穗对愁赡芬揪菊垢话徽串套芋互断哉递柞鸳毋骇玲侈主狸恫猿烙藏蚀刨糕软跺苹嫉孔激踏枚悦赡藉声顾永勒掇益郴枚粳蛮侠用绚词化诛倔抖莫例酗擂符殖袜靶耘站柴蕊果孩刷敬锤凸烫碟苑夫出僳短札镇份谜勿婆装晴诚昼纤糊宽绥尉狠业撑焊敞习袒坑骸豪写势颂贴寐宙兴气蔫泊灭荔舟忘锐七们莽资跑士武搐竟趟跋咋引想力替桔薪浩中枝故暖测硒合函薛颓菩徊蓖狰桩造销即铭合你冤