《最新生物学七年级上册学教案修改稿2[专题]名师优秀教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新生物学七年级上册学教案修改稿2[专题]名师优秀教案.doc（90页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、生物学七年级上册学教案(修改稿2)专题第一单元 生物和生物圈第一章 认识生物 第一节 生物的特征 一、通过本节学习你将知道: 1.什么是生物, 2.生物具有哪些共同特征, 二、学习过程 (一)温故知新 说说你知道的生物都有哪些, (二)预习检测: 1.科学观察可以直接用_，也可以借助_ 、_等仪器，或利用_等工具，有时还需要_。 2.科学观察与一般观察的区别是什么, 3.完成课后练习2 (三)自主学习，合作探究: 学习任务一: 阅读教材，组内同学讨论(研究共同完成下列任务: 1.完成课本第3页“观察与思考” 2.完成课本第8页 练习1.2 学习任务二: 请分析说明它们各属于生物的何种基本特征
2、(1)小猫长成大猫属于 。 (2)猫生小猫属于 。 (3)猫生猫，鼠生鼠属于 。 (4)一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于 。 (5)鼠听到猫叫，立即躲进洞里的现象属于 。 (四)课堂反馈检测: 1.下列现象中的物体属于生物的是( ) A.弹钢琴的机器人 B(火山爆发时喷出的岩浆 C.在慢慢长大的钟乳石 D(馒头上长出的“白毛” 2.下列都属于非生物的一组是( ) A(竹和山石 B(鱼和河水 C(空气和阳光 D(松树和丹顶鹤3.下列不属于生命现象的是( ) A(蜻蜓点水 B(钢铁生锈 C(公鸡打鸣 D(葵花向阳4.下列属于生物共同特征的是( ) A(都能运动 B(都需要营养 C(都有细胞
3、结构 D(都生活在水中5.下面全是生物的一组是:( ) A(水稻、蚂蚁、珊瑚、病毒 B. 动物、植物、细菌、计算机病毒C.克隆羊、细菌、寄生虫、蘑菇 D. 羊皮大衣、枯树枝、珊瑚虫、化石6.动植物的尸体不能称之为生物,解释错误的是:( ) A(它们不能动 B. 它们不能进行呼吸 C. 它们不能对外界刺激做出反应 D. 它们不能生长和繁殖 7.科学观察与一般的观察不同，下列原因错误的是:( ) A. 科学观察要有明确的目的 B. 科学观察要全面、细致和实事求是C. 科学观察要及时记录，观察时要积极思考 D. 科学观察不能直接用肉眼 8.含羞草的叶子被碰后会合拢，这说明生物具有 ( ) A.生长现
4、象 B.应激性 C.繁殖 D.呼吸 9.生物连连看 农民给庄稼施肥 应激性 向日葵朝向太阳 生 长 人体的排汗 繁 殖 蘑菇由小长大 变 异 鱼在水里嘴不停张合 营 养 狼产幼崽 呼 吸 种瓜得瓜种豆得豆 遗 传 世上没有两片一样的叶子 排出废物 (五)能力提升 1.牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有( )的特征。 A(需要营养 B(进行呼吸 C(对外界刺激作出反应 D(生长和繁殖 2. “离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征( )A(呼吸 B(排出体内废物岗 C(对刺激作出反应 D(生长和发育 3.生物能进行呼吸，下列表述正确的是:( ) A. 动物是吸入
5、氧气，呼出二氧化碳;植物呼吸是吸入二氧化碳，呼出氧气 B. 所有生物都要吸入氧气，合成有机物 C. 呼吸是储存能量的过程 D. 绝大多数生物需要氧气，并放出二氧化碳 4.在生长着许多水生植物的池塘中养鱼，经常可以看见鱼到黎明时浮头，甚至跳起。下面是同学们的几种猜测，你认为哪个更合理:( ) A. 池塘表层水较温暖 B. 鱼喜欢阳光的刺激 C. 鱼需要到水面觅食 D. 池水中含氧量较低 5.请说出元代散曲名家马致远的名曲秋思中的生物和非生物。 秋思: 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 曲中的生物有: 曲中的非生物有 三(你的收获和困惑是什么, 第二节 调
6、查周边环境中的生物 一、通过本节学习你将知道 1.怎样进行调查, 2.你周边环境中有哪些生物, 二、学习过程 (一)温故知新 生物的基本特征是什么, (二)预习检测: 1.调查是首先要 和 ，制定 。调查范围很大时，可以选取一部分调查对象作为 。调查过程中要 ，对结果要进行 ，有时还要用 进行统计。 2.生物的归类方法:按形态结构特点: 、 、 ;按生活环境: 、 ;按用途: 、 、 、 。 (三)自主学习，合作探究: 小组合作，调查周边环境中的生物种类，并将你们小组设计的表格写在下方空白处:(四)课堂反馈检测: 1.下列关于调查法的叙述，错误的是( ) A(明确调查目的和对象 B(制定合理的
7、调查方案 C(不论范围大小，都逐一进行调查 D(如实记录 2.我国科学家通过大量努力，终于摸清了野生东北虎的数量。这项活动主要采用的方法是 ( )A(观察法 B(调查法 C(实验法 D(分类法 3.调查时要注意安全。下列哪项是比较安全的做法( ) A(一个人走到偏僻的地方 B(攀爬高处 C(下水捕捞生物 D(全组同学一起行动 4.对校园生物种类进行调查时，对所看到的生物记录应该采取的态度是( ) A(对自己比较熟悉的生物进行记录 B(对自己不熟悉的生物进行记录 C(对所看到的都要如实记录 D(记下自己喜好的生物 三、你的收获和困惑是什么, 第二章 了解生物圈 第一节 生物与环境的关系 一、通过
8、本节学习你将知道 1.环境中有哪些因素影响生物的生活和分布, 2.生物能影响和改变环境吗, 3.生物怎样适应环境, 二、学习过程 (一)温故知新 1.能举例说说不同环境中都生物了哪些生物, (二)预习检测 1.地球上所有 与 的总和叫生物圈。 2.生物生活离不开一定的 ，环境中影响生物生活和分布的生态因素分为: 因素(如: )和非生物因素(如: )3.生物与生物之间常见的关系有:捕食关系( 4.生物在适应环境的同时也 环境。 5.对照实验:除 的条件不同外，其他条件必须 。 6.探究实验的一般过程:发现问题 ? ? 做出 ? 设计 ? 实施 ?分析 ? 得出 (三)自主学习，合作探究: 学习任
9、务一: 1.小组合作，交流完成课本15页“讨论” 2.小组讨论完成课本17页 资料分析 “讨论”题 3.小组讨论，总结生物与环境的关系:a b c 学习任务二: 在探究“光是否影响鼠妇的分布”的实验中， 1.铺一层湿土是为了 。 2.能将十只鼠妇按随意数量放在阴暗和明亮两个环境吗,为什么,那要怎么做, 3.(只做一次实验就得出结论行吗,为什么, (四)课堂反馈检测: 1.某小组将调查到的生物进行了分类，他们将鲫鱼、金鱼、水草、荷花、水鸭、蟹等归为一类，而将松、柏、蝇、玖瑰、麻雀等生物归为一类，请问:他们是按照什么方法归类的( )A(按照生物的形态结构特点 B(按照这些生物的用途 C(按照生物的
10、数量 D(按照这些生物的生活环境 2.用山羊绒织成的产品十分昂贵，山羊又比绵羊好养，它连草根都啃吃。于是一些牧区减少绵羊，大量饲养山羊。其结果最可能出现的是 A( 牧民长期得到好的经济效益 B(从长远说，将使草场萎缩，甚至彻底遭受破坏，牧业衰退 C(山羊不能适应新环境而全部死亡 D(对绵羊生活没有影响 3(下列现象中体现生物和生物之间的竞争关系的是 ( ) A(螳螂捕蝉 B(许多蚂蚁共同搬运食物 C(农田中的小麦和杂草争夺养料 D(蜜蜂采蜜 4(水稻与稻株旁的稗草，水稻与水稻里的蝗虫，它们的关系依次是( ) A. 合作(捕食 B. 捕食(合作 C. 竞争(捕食 D. 竞争(合作5(沙漠地区的植
11、物通常有很发达的根系和较小的叶片，这主要是受哪种因素的影响( ) A(水 B(阳光 C(温度 D(土壤 6(在探究光对鼠妇生活的影响实验中所用鼠妇的数量是 ( ) A(十只以上 ,(两只 C(三只 D(一只 7(进行实验方案设计时，为了排除其它因素的干扰，使影响实验效果的因素能准确明显地表现出来，一般只考虑( ) A(一个变量因素 B. 二个变量因 C. 多个变量因素 D.综合因素8(在光对鼠妇生活的影响的实验中，给鼠妇提供阴暗和明亮两种环境条件，观察鼠妇对环境的选择。这样设计的实验属于 A.模拟实验 B.对照实验 C.直接实验 D.检测实验9(在实验设计中，下列哪个选项不能作为一组对照( )
12、 A(干燥土壤和潮湿土壤 B(有光和无光 C(有光和无水 D(有空气和无空气 10(在“光对鼠归生活的影响”探究实验中，实验中所要研究的一对变量是( ) A(阴暗和明亮两种环境 B(明亮的环境和潮湿的土壤 C(潮湿的土壤和干燥的土壤 D(阴暗的环境和干燥的土壤 11(把相关内容用直线连起来 旗形树的树冠像一面旗帜 生物对环境的适应 蚯蚓提高土壤肥力 生长在寒冷海域中的动物皮下脂肪较厚 生物对环境的影响 海洋中某些藻类大量繁殖形成赤潮 在炎热的荒漠中生活的骆驼尿液很少 大面积的森林能调节气候 在沙地上栽种植物能够防风固沙 12(课本13页图1-12中描绘了与小麦生活有关的多种环境因素，请据图回答
13、下列问题: (1)其中的生物因素有 。 (2)其中的非生物因素有 。 (3)小麦与蚜虫的关系是 ，小麦与杂草的关系是 。 (五)能力提升 1(雨后蚯蚓爬到地面上来的原因，主要是受下列哪个因素影响, ( ) A(空气 ,(水分 C(土壤 D(温度 2(下列现象中不属于生物对环境适应的是 ( ) A(蚂蚁借机爬在过往的动物身上 B( 生活在北极地区的北极狐，毛是纯白色的C(竹节虫的形状像竹节或树枝 D(仙人掌的叶变成了叶刺，茎有储水的功能3(黄鼬在遇到敌害时，会放出臭气，这种现象说明( ) A(生物的生活需要营养 B(生物能对外界的刺激作用作出反应 C(生物能生长和繁殖 D(生物能进行呼吸，能排出
14、体内产生的废物4(宋代诗人苏轼在惠崇春江晚景中写道:“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”那么，这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活,( ) A(光 B(温度 C(水 D(空气5(若探究光强度是否影响植物的生长，此实验的实验变量是( ) A(植物的种类 B(食物缺乏 C(光强度 D(水或其他因素6(对一只生活在草原上的羊来说，它的生活环境是( ) A(草原上的草、蛇、狼、牛等其他生物 B(A和C的总和 C(阳光、空气、土壤、生活空间等因素 D(A和C的总和在加上其他羊 7(苹果不宜在我国南方栽种，香蕉不宜在我国的北方栽种，其主要影响因素是( )A(温度 B(空气 C(土壤 D(阳光8(俗
15、话说“大树底下好乘凉”，“千里之堤，溃于蚁穴”这都体现了( ) A(生物能影响环境 B(生物能适应一定的环境 C(环境能影响生物的生存 D(生物与环境可以相互影响 9(下列对生物与环境的关系理解正确的是( ) A(所有的生物都能永远适应环境 B(生物能够决定环境的变化 C(环境永远有利于生物生存 D(环境与生物相互影响(相互依赖 10(在探究实验中，常常要设置对照组，在实验设计中，下列哪个选项不能作为一组对照:( )00 A(有光和无光 B(温度和水分 C(30C和0C D(有氧气和无氧气11(下列叙述与干旱环境中的植物特征不符的是( ) A(具有发达的根系 B(具有肥厚的肉质茎 C(具有较大
16、的叶片 D(具有厚厚的角质层 12(下列生物的习性或特性中,对温度的适应现象是( ) A. 蛾的趋光性 B. 鱼类的季节性洄游 C. 仙人掌的刺 D. 海洋中藻类的垂直分布 13(对下列生物现象起主要作用的环境因素是什么,将答案填在括号内。 (1)苹果(梨等果树不宜在热带栽种 ( ) (2)山坡阳面的小麦比阴面的长得好 ( ) (3)撒哈拉大沙漠地区生物种类稀少 ( ) (4)有些植物只有在密林下层的阴暗处才能生长得好，如:人参( )(5)在200米以下的海水里植物难以生存( ) (6)在寒冷地带的森林中，针叶林较多;在温暖地带的森林里，阔叶林较多( ) (7)在我国南部的海南岛，森林茂密，动
17、植物种类繁多( ) 14(在一个繁殖季节里，一条鲤鱼能产几十万粒卵，而一般的小型鸟类只产几个卵，你能说出其中的道理吗,这是不是生物对环境的适应, 15(请你帮助完成下列的实验设计: 人们通常会在花盆(石块下等阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方没有看到。请你根据以上所提供的资料回答下列问题。 (1)提出问题: 。 (2)作出假设: 。 (3)这个实验的变量是 ，在设计实验时，应给鼠妇提供 和 两种环境。(4)如果这是一个对照实验，那么在这个实验中，在研究 个条件对鼠妇生活的影响，而 条件都要相同。 (5)这个实验就用多少只鼠妇做实验, 只。这样做的目的是 三(你的收获和困惑是什么, 第二节 生
18、物与环境组成生态系统 一、通过本节学习你将知道 1(什么是生态系统, 2(生态系统的组成是怎样的, 3(什么是食物链和食物网, 4(为什么说生态系统具有一定的自动调节能力, 二、学习过程 (一)温故知新: 1(说说生物与环境的关系: 生物 环境 2(环境会影响生物的 和 (二)预习检测: 1(什么是生态系统, 2(完成课本25页 练习题第5题 动物在生态系统中通常扮演 的角色，植物扮演 的角色， 扮演分解者。 3( 食物链起始于 。有毒物质有可能通过食物链 。4( 一般情况下，生态系统中各种生物的 和 是 稳定的。5( 生态系统具有一定的 ，但这种能力是 。 (三)自主学习，合作探究: 学习任
19、务一:阅读课本，小组讨论交流完成以下内容 1(课本20页“资料分析” 2(课本22页“观察与思考” 3(课本23页“资料分析” 学习任务二: 在一个草原生态系统中，生活着兔子和狼，请问: (1)草与兔子、兔子和狼之间是 关系。 (2)影响兔子生存的生物因素主要有 。 (3)该生态系统的食物链是 。 (4)该生态系统中，数量最多的生物是 ，数量最少的生物是 。(5)冬天，草减少时，兔子的数量会 ，狼的数量会 。夏天，雨量充沛，草生长茂盛，此时，兔和狼的数量将会 。 (6)如果人类大量抹杀草原上的狼，兔子的数量将会 ，草的数量会 。(7)你给牧民针对草场的建设合理化建议是 。(四)课堂反馈检测:
20、1(下列各项中可以看作一个生态系统的是( ) A(地球上的全部生物 B(森林中的全部动物 C(一条河流 D(一块农田的全部农作物2(下列关于生态系统的叙述，错误的是 A.生态系统无论大小，都是由生物部分和非生物部分组成的 B.一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网 C.动物和植物是生态系统的生产者，细菌和真菌是生态系统的分解者 D.生态系统具有一定的自动调节能力 3(下面食物链正确的是( ) A(阳光?草?兔?鹰 B(植物?鼠?蛇 C(鼠?蛇?鹰 D(植物?鹿?羊?狼4(下列各项中，不属于生态系统的是( ) A(世纪大桥 B(苏州园林 C(昆明世博园 D(杭州西湖5(
21、维持自然界的生态平衡，不正当的方法是( ) A(植树造林 B(控制污染 C(围湖造田 D(建立自然保护区6(当有毒物质进入生态系统后，有毒物质在食物链中传递的情况是( ) A(在食物链起始端的生物体内有毒物质最多 B(在食物链中间的生物体内有毒物质最多 C(沿着食物链不断积累 D(食物链上所有生物体内的有毒物质是一样多的 7(在一个由草?蝗虫?青蛙组成的食物链中，若捕捉了全部的青蛙，蝗虫的数量会( )A(缓慢上升 B(迅速上升 C(还保持相对稳定 D(先迅速上升后急剧下降8(在生态系统中，能制造有机物的是( ) A(植物 B(真菌 C(动物 D(阳光 9(动物死亡不会影响其他动物正常生活,是因
22、为这些动物尸体会被 ( ) A(树叶覆盖 B(野狗争食 C(大雪淹没 D(分解者分解10(食物链中开始的生物通常是( ) A(食草的动物 B(食肉的动物 C(进行光合作用的植物 D(腐生的菌类 (五)能力提升 1(下表是对几种生物体内农药含量的测定结果: 生物种类 A B C D E 单位体积农药含量(毫克) 0.045 0.024 0.003 0.145 0.009 这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，请你分析，下列哪一条食物链的联系是正确的( ) A.A?B?C?D?E B.E?D?C?B?A C.D?A?B?C?E D.C?E?B?A?D2(草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，
23、造成土地沙化，草场就很难恢复原样了，这一事实说明( ) A(生态系统的调节能力是巨大的 B(生态系统的调节能力有一定限度C(生态系统中，生物的数量只能一成不变，否则生态系统就会遭到破坏 D(草原上放养的牲畜越少越好。 3(兔子和羊都吃草，兔子和羊又都被狼所吃， 这四种生物形成了 ( ) A(两条食物链 B(三条食物链 C(四条食物链 D(五条食物链 4(某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的( ) A(生产者 B(分解者 C消费者 D(食物链 5(由于能量的流动是逐级减少的，那么在生态系统中，下列哪类生物数量最少 ( )A(鹰 B(青蛙 C(昆
24、虫 D(草 6(牧草留种区为了预防鸟啄食草子，用网把留种地罩上。后来发现，草的叶子几乎被虫吃光，产生这种现象的原因是( )。 A(环境污染 B(植被被破坏 C(缺水干旱 D(食物链被破坏 7(一片水稻田，就是一个小的生态系统。这里有少许杂草与水稻争夺着阳光和水肥，蝗虫、三化螟在稻秧上取食，青蛙是忠实的田园卫士，一旦发现害虫，会迅速地将其捕获，偶尔还可以看到蛇在追逐田鼠 请根据以上描述，回答下列问题。 (1)在该生态系统中，影响水稻生活的生物因素有 ，非生物因素有 。(每空至少写出两个) (2)该生态系统中的生产者是 。 (3)写出该生态系统中的一条食物链: (4)如果青蛙被人类大量捕杀、食用，
25、将对水稻产生怎样的影响, ，若让你设计一句宣传标语，让人们都能自是 。8(下图为一个池塘生态系统，池塘内有水草、浮萍、水绵、鱼、虾、河蚌等生物。(1)该生态系统的能量来自于 ，其中的有机物是生产者通过 制造的。 (2)水草和水绵在此生态系统中属于 ，鱼、虾属于 。在该生态系统中还有一类肉眼看不见的生物，它们的作用是分解有机物，它们是 。(3)如果向该池塘中投放一些大黑鱼(肉食类鱼类)，则池塘中的小鱼数量会 ，写出这条食物链: 。 (4)一段时间后，该池塘中各种生物数量处于稳定状态，说明生态系统具有 。 (5)如果该生态系统受到DDT的污染，在这个生态系统中，DDT沿着 和 不断积累。(6)为维
26、持这一水域生态系统的平衡,做为中学生的你,能够做些什么? 9(下图是某小组同学调查一个草原生态系统时的记录，看图完成下列问题。 蛇 鼠 鹰 植物 狐 兔子 (1)食物网中有 食物链。写出其中的一条: 。(2)图中的生产者是 。 (3)图中的 是消费者。 (4)此生态系统有没有分解者, 。可能是 。(5)在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这是因为 。 10(右图是某生态系统中食物网简图。图中甲庚代表各种不同的生物。请根据图分析回答下列问题:?此生态系统中作为生产者的生物是 。?生物甲与乙的关系是 。?此食物网中有 条食物链。请写出其中的一条食物链 ?若此生态系统受
27、到重金属盐污染，那么在体内积存重金属污染物最多的生物是 。?该生态系统只表示了部分成分，图中未表示的成分有 和 。 三、你的收获和困惑是什么, 第三节 生物圈是最大的生态系统 一、通过本节学习你将知道 1(生物圈范围是怎样的, 2(生态系统的类型有哪些, 3(为什么说生物圈是最大的生态系统, 二、学习过程 (一)温故知新: 1(什么是生物圈, 2(用图表的形式概括“生态系统的组成”。 3(生态系统中，不同生物之间由于 的关系而形成的链状结构叫做 。4(生态系统中 和 沿着 和食物网流动。 5(生态系统具有一定的 ，但这种能力是有限的。 (二)预习检测: 1(生物圈的范围包括 、 、 。 以海平
28、面为界，向上 ，向下 。 2( 大多数水生生物生活在海平面 的水层内。 3( 被称作“地球之肾”。 4( 森林生态系统被称作 、 。 5( 沼泽是典型的 生态系统。 (三)自主学习，合作探究: 学习任务一:完成课本30页“资料分析” 学习任务二:?根据生活常识和收集的资料说出你所了解了几种生态系统, ?通过阅读课本，你又了解了几种生态系统, ?这些生态系统虽然各有特点及作用，但从生态系统的组成上来说它们都有哪些共同之处, ?你认为地球上最大的生态系统是什么, ?假设其中某一个生态系统遭到破坏了，会对其他的生态系统产生什么影响,由此你认识到了什么, ?在你身边有哪些人为的活动对生物圈产生了严重的
29、破坏, ?从自身做起，如何保护我们的生物圈, ?小组内交流讨论，制定保护学校花园和草坪的实施方案。 (四)课堂反馈检测: 1(城市生态系统的主体是( ) A(人 B(绿色植物 C(高楼大厦 D(动物2(下列哪些生态系统有“绿色水库”之称( ) A(海洋生态系统 B(农田生态系统 C(森林生态系统 D(淡水生态系统3(地球上最大的生态系统是( ) A(森林生态系统 B(城市生态系统 C(海洋生态系统 D(生物圈4(下列叙述，不正确的是 ( ) A(生物圈是包括人在内的所有生物的共同家园 B(保护生物圈是现代公民的基本素养和行为准则 C(人是生物，他们可以适应环境，但不能影响环境 D(要努力实现人
30、与自然的和谐发展5(在城市生态系统中，以下说法不正确的是( ) A(人类在食物网中是营养级别最高的生物 B(人类的活动影响城市生态系统的平衡 C(人类能生产许多产品如机器(纸张，是生产者 D(人类植树造林，可以提高生态系统的调节能力 6(生物圈是地球上一切生物的家园，它的厚度为:( ) A(,千米左右 B(,千米左右 C(,千米左右 D(,千米左右7(下列哪种生态系统遭到破坏时，自动调节能力最大,( ) A(农田生态系统 B(森林生态系统 C(城市生态系统 D(草原生态系统8(连线题。 生物圈中的生态系统是多种种多样的，你会把它们的特征找出来吗,请连一连( 森林生态系统 动物种类多，大都能在水
31、中游动 草原生态系统 人类是主要的消费者 海洋生态系统 有地球之肾之称 淡水生态系统 以农作物为主体，动植物种类相对较少 湿地生态系统 缺乏高大的植物，动植物种类较少 农田生态系统 由淡水水域和淡水生物组成 城市生态系统 有绿色:水库之称: 9(实施西部大开发，要切实搞好生态环境的保护和建设，大力开展植树种草，治理水土流失，防止沙漠化等。 (1)从生态学上分析，改善西部地区生态环境首先必须解决的非生物因素是 。(2)退耕还林还草的生态学原理是为了提高生态系统的 能力。 (3)近年来北京等地频繁出现的“沙尘暴”和“泥雨”主要来自黄土高原和内蒙古地区，这说明森林等植被在 等方面起着非常重要的作用。
32、 三、你的收获和困惑是什么, 第二单元第一章 第一节 练习使用显微镜 一、通过本节学习，你将知道: 1、显微镜的结构是怎样的, 2、怎样使用显微镜,有哪些注意事项, 二、学习过程: (一) 温故知新 1(生物形形色色，看起来千差万别，但构成他们的基本单位是一样的，这个基本单位是 。2(观察越来越小的生物或观察构成生物体的基本单位要用到的工具是 。(二)预习检测: 观察教材36页图2-1普通光学显微镜，在图中标出显微镜各个部分的结构。 (三)自主学习，合作探究: 学习任务一:了解显微镜的结构和各部件的用法 1(对照教材36页图?-1和实物认识并写出显微镜的结构名称: 2(小组内互相指认显微镜各结
33、构名称和作用。 光学部分: 显微镜的构造 机械部分: 调节部分: 3(动手探索 :?分别转动粗、细准焦螺旋，操作中发现有什么不同, ?物镜分高倍镜和低倍镜， 可转换镜头。 ?转动遮光器，发现了什么, ?转动反光镜，看看两面有什么不同, 学习任务二:练习使用显微镜(规范、独立操作，并能通过调节看到物像) 1(阅读教材，总结使用显微镜的方法步骤: ?如何取放显微镜, ?如何对光,总结三转: ?转动 ，使 镜对准通光孔。 三转: ?转动 ，选择一个较大光圈。 ?转动 ，使光线通过通光孔反射到镜筒内。 ?如何调节观察到物像,(动作记忆) 放 压 降 升 找 2(练习使用显微镜观察写有“上”的标本。 思
34、考:“上”的物像是 ;标本与物像的移动方向 。这说明了什么问题,3(显微镜放大倍数的计算 。 学习任务三:总结使用显微镜的实验技巧 1(调节光线强弱的结构是遮光器和 (光线强时用 镜， 光圈)。2(显微镜结构中最重要的是 ;带有螺纹的镜头是 。 3(显微镜使用的步骤: ; ; 。 4(对光的三转是: ; ; 。5(怎样算是对好光了, 6(转动准焦螺旋(先粗后细)。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓 ，直到 为止(此时眼睛一定要看着 )，以免 。 7(整理:显微镜外表擦拭干净。擦拭目镜和物镜要用 纸。转动转换器，把两个物镜 ，并将镜筒下降到 处。 (四)课堂反馈检测: 1(使用显微镜对光的程序是( )
35、?选遮光器上较大的光圈对准通光孔 ?转动转换器，使低倍物镜对准通光孔?左眼注视目镜，右眼睁开 ?转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内A(? B(? C(? D(?2(小明在用显微镜进行观察时看到了一个小黑点，移动载玻片和物镜，小黑点不动，由此可判断小黑点可能在( ) A 目镜上 B 物镜上 C 载玻片上 D 反光镜上3(小强在显微镜下观察到了洋葱表皮细胞后，兴奋地向同学描述，并把显微镜轻轻挪动给同组同学，但别人却看不清物像。你认为最可能的原因是( ) A(没调整粗准焦螺旋 B(射入光线发生改变 C(物镜转换了 D(光圈的大小改变4.在载玻片上画一个“ ”符号，用低倍镜观察时，在视野内所见的
36、图像是( )A( B( C( D( 5.如图所示，A、B为物镜，C 、D为目镜，E、F为物镜与标本间的距离。欲获得最大放大倍数的效果，其正确的组合是( ) A.A C E B. A D F C. B C E D. B D E6(下列四台显微镜，视野中细胞数目最多的是哪一台,( ) A(5x 8x B(10x 40x C(15x 10x D(20x 45x7(试根据图表，完成下列各题: 目镜 物镜 A组 5 10 B组 15 10 C组 8 40 (1)视野中细胞数目最少的是 组;细胞体积最小的是 组。 (2)放大倍数最大的一组是 组，它的放大倍数是 倍。 8(结合显微镜使用，请回答下面的问题，
37、看看你对显微镜及其操作了解多少。 (1)在右图上用正确的标注方法，标出镜臂、粗准焦螺旋、转换器、反光镜等四部分的结构。(2)如果目镜上标有10，物镜上标有40，则显微镜观察到的物体被放大的倍数是 _倍。(3)需要将镜筒下降时，你的眼睛应该注视 。 (4)小明在显微镜的视野中看到一个“6”字，你知道玻片上写的是什么吗, 。 (5)小明观察到物像在显微镜视野的左上方，如果要把物像移到视野中央，你认为小明应该把玻片向什么方向移动, 。 三、你的收获和困惑是什么,第二节 植物细胞 一、通过本节学习，你将知道: 1.玻片标本有哪些类型, 2.植物细胞临时装片是如何制作的, 3.植物细胞的基本结构式怎样的
38、吧, 二、学习过程: (一)温故知新 检测学生动手使用显微镜，复习、巩固上节课的学习内容。 (二)预习检测 用右下图中的数字标识出植物细胞的基本结构，并说出各个结构的功能。 细胞壁: 细胞膜: 细胞核: 细胞质: 细胞质里有 、 、 (内有细胞液，含有丰富的营养物质:如果汁。) (三)自主探究，合作交流 学习任务一:观察玻片标本并明确玻片标本制作时的要求:观察的材料易得要薄而透明。学习任务二:制作临时装片的实验 1(实验方法步骤:擦?滴?取?展?盖? 染?吸 2(学生实验，教师巡查并指导。 3(注意思考: (1)擦拭载玻片和盖玻片的目的,若擦拭布干净，后果如何, (2)滴清水的量如何掌握,水量
39、过多或过少对实验有何影响, (3)取材的部位、方法、大小, (4)盖盖玻片的方法、原因(即目的或避免出现的不利影响) (5)滴染色剂的位置、数量, (6)吸引染液的方法, 4(观察临时装片 (1)使用显微镜观察，初步感知细胞，注意根据染色的结果区分细胞的各个结构。同时注意观察制片的效果。考虑:有了污点怎么办,细胞和气泡有什么区别,染色剂对细胞有什么影响,(2)在观察了多种植物细胞的临时装片后，讨论、归纳、总结出植物细胞共同具有的主要结构，体会细胞的整体性。 (3)通过细胞结构的彩色挂图、模型引导学生正确认识细胞的结构，了解细胞四个组成部分具有什么样的功能, 细胞壁:_ 植物细胞的基本结构 细胞
40、膜:_ 细胞质:有液泡、叶绿体 细胞核:_ 5(练习画细胞结构简图 绘图要领:真实、科学是第一，大小位置掌握好，线要轻轻点要圆，名称标注要齐全。(四)课堂反馈检测: 1.医院化验员用患者血液制成玻片标本，进行化验观察，这种标本属于( ) A.永久玻片 B.涂片 C.装片 D.切片 2.制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，染色的正确方法是( ) A.将稀碘液直接滴在洋葱表皮上 B.先滴稀碘液，再盖盖玻片 C.先盖盖玻片，再将稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸在另一侧吸引 D.先在载玻片上滴稀碘液，再将洋葱表皮展平在其中 3.在显微镜下观察洋葱鳞片叶内表皮细胞，没有看到的细胞结构是( ) A.细胞壁
41、B.细胞质 C.细胞核 D.叶绿体 4.小明制作了一个洋葱表皮细胞临时装片，老师表扬小明制作的玻片标本非常好，可是，小明在显微镜下观察玻片标本时却找不到一个重要结构，这一结构是什么,( ) A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核 5.各种植物细胞能够保持一定的形态，这主要是靠( ) A.细胞壁的保护作用 B.细胞膜的保护作用 C.细胞壁的支持作用 D.细胞膜的支持作用 6.炎炎夏日，我们通常吃西瓜解渴。切开西瓜时，会发现有许多红色的汁液流出。这些汁液主要来自于西瓜果肉细胞的( ) A.细胞壁 B.细胞核 C.液泡 D.叶绿体 7.根据如右图所示的细胞结构示意图，回答问题。 (1)在普通
42、显微镜下观察植物细胞，不易看到的细胞结构是, ,_。(2)起保护和支持作用的结构是, ,_ 。 (3)?存在于, ,_中。 (4)细胞液存在于, ,_中。 (五)能力提升: 1.随着“特色农业”的蓬勃发展，冬枣种植成为东营农业的一大亮点。冬枣营养丰富，又脆又甜。带甜味的物质主要存在于冬枣细胞的( ) A.液泡 B.细胞质 C.细胞壁 D.叶绿体 2.在显微镜下能观察到叶绿体的是( ) A.洋葱表皮细胞 B.番茄果肉细胞 C.菠菜叶横切片 D.根尖的纵切片 3.在显微镜下观察成熟的植物细胞，你会发现许多细胞核不在细胞的中央，而是位于细胞的一侧。造成这种现象的原因是( ) A.细胞质的流动 B.细
43、胞的分裂 C.细胞核的活动 D.液泡的挤压4.如图是王涛同学在光学显微镜下看到的洋葱鳞片叶内表皮细胞，请回答下列问题: (1)在植物细胞的基本结构中，在光学显微镜下不容易看清的结构是 (2)如果这些植物细胞是在显微镜的目镜为10、物镜为10的情况下观察到的，它们被放大了_ 倍。 (3)切洋葱时，常会流眼泪，原因是洋葱含有刺激眼睛的物质，这些物质存在于洋葱细胞的_ _中。 (4)若他发现视野中有一个小黑点，请你帮王涛判断它是在物镜上、目镜上，还是在玻片标本上:_ _。三、你的收获和困惑是什么, 第三节 动物细胞 一、通过本节学习，你将知道: 1、怎样制作动物细胞临时装片, 2、动物细胞的基本结构
44、式怎样的, 3、动物细胞与植物细胞在基本结构上有哪些相同和不同点, 二、学习过程: (一)温故知新 复习临时装片的制作方法和植物细胞的基本结构。 (二)预习检测 比较动植物细胞结构的异同 不同点 相同点 细胞壁 叶绿体 液泡 植物细胞 动物细胞 (三)自主探究，合作交流 学习任务一:制作人的口腔上皮细胞临时装片 1(实验方法步骤:擦?滴?刮?涂?盖?染?吸 2(学生制作并用显微镜观察人的口腔上皮细胞临时装片，教师巡查并指导。 学习任务二:绘制口腔上皮细胞的基本结构图，并注出各部分的名称。 学习任务三:比较动植物细胞的异同 共同点 不同点 动物细胞 植物细胞 (四)课堂反馈检测 1.与洋葱细胞相
45、比，家兔细胞缺少的结构是( ) A.细胞膜 B.细胞质 C.细胞壁 D.细胞核 2.在刮取人的口腔上皮细胞时，漱口的目的是( ) A.防止口腔发炎 B.消除口臭 C.冲掉口腔上皮细胞 D.消除口腔中的杂物 3.制作人口腔上皮细胞临时装片时，漱口用的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是( )A.自来水、生理盐水、稀碘液 B.生理盐水、自来水、稀碘液 C.凉开水、生理盐水、稀碘液 D.稀碘液、生理盐水、凉开水 5.某生物兴趣小组用显微镜观察人体口腔上皮细胞，下列哪一个结构是这些细胞没有的( )A.细胞膜 B.细胞质 C.细胞壁 D.细胞核 6.小红做了一个动物细胞模型，获得了同学和老师的好评。你认为她做的动物细胞模型是( )A.平面的 B.立体的 C.抽象的 D.看不出是什么东西 7.施莱登和施旺共同创立了细胞学说，这个学说的基本论点是:植物和动物都是由什么组成的( ) A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统 8.如图是几种不同形态的细胞图，仔细观察后，回答下列问题: (1)写出各图的名称:A_，B_，C_。 (2)写出C图的结构名称:?_，?_，?_。 (3)人体或动物体的各种细胞形态_，但基本结构是_的，都有_、_和_。(五)能力提升: