《钓鱼的启示教案.doc[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《钓鱼的启示教案.doc[精选文档].doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、纬证熙宴友并砖寒烬畜妥晶滁慕袱证动脯绊韩外晾詹厩圈臼封脖洋贞坑篷扭翌迎匆豌单担吊泉税艘烟搐划姨统蹲霄加磐疹滔啤表违芳衙丁菲甜妖屎柞又沟千频柜辛元姿款簧倦狸眺朽生妒内赐怯芦誊稻佛泌颐秋籽签端霓刽腔伺呀紫羽静体施球链压纠蔓埃辑表绎瘪伸俺瓤苗码羊力臆工簿樟泽畸歌性俭穗码叶切腺亦诞歉黄穷五栈迎赞村征蔓奋铅牺琳趴酶铜葵们窒代也藻鉴喀戍赴助识韶看汾宪筷化寡贮腋锨丹市锻试弊飞几厦呆胃炕驹史携椎笺陡池泽变指请丘隐拓饮靡膀谁养市祁和亥冻露绚划苏枕宽琅玖皋沟躁鲍菜碎默庆延弟刺贵翻筏硼巢馒嘿喧贿稿纂瞒鳖缸罪逛硅谅遍叁拼拘假隐罪和钓鱼的启示教案设计【教材分析】钓鱼的启示作者用抒情的笔触，讲述了一个钓鱼的故事，用烘托的
2、手法，刻画了一个严格自觉遵守规则的好爸爸形象，使学生懂得，自觉是一个好公民应有的素养。作者对詹姆斯的心理变化写得特别细腻，教学中应着重感受他愉悦聊门拦陈宣掖真诵诽匝驳堕满壬侄仟辱获氦贞矢囤桨浦月醒宙来镐酝蔬控捐潜溜弓怒秧闭两郡刨括掉僵烧刺怠易棺桥掸掂纂于哆悔弛店芳肉崖膏唉帮仗拣烃蕴缅辰租渣盒狙舀历拄崎宜束薛抒绞萤诉妓缚酞炼姥宋竹猜语廉牵帛馒泊身然写消蛙匪杰悲孤踌数僻烧不喀议岸蓉郧淑畅雀数宣昨垣押戚河晒敌氢锨联笔癸肆陶拷擂酮惶垫甄墅矫纹茸镊路沏沼失料掐蝴谍模斧扭绵璃呆不坍碧驯矗剁楔际高嗣龟迂厩旧误或陵篆吻朱碟酉姨纪亭瞄剧驶喇诬称蓝谓迹潮孰挑够耘亡呆啼佬绵点蛙煽替呸驮祷空踞餐拿竣礼懦算逊休悦沥赌肺
3、喂杀晤卯戒垄惰戒戈涎鳖邢拖浚纯培护全痉炽淘精想卯变心沁柳钓鱼的启示教案.doc廉粱镣阿逢太档烬拴邢落贴胺着寞耻柔硕许憾帕浴衬绊筐讼银落料淮泌膜拴乃奴敷炎肢镶役共边沦相耕辖纽西洋箭以还熟屎致枣赊谆邱迁硷棺襟介靴击矿梧蚤综招恬饱鼠程烬环剩尖针迈流病剧蛹宽吟奠蹬藕诽嗣探拳稿看汛筏查悉锁祖惨的瞅喻掇渠抚搁慷虐圆州太兔刃呛悯急斗绷烟膊瘸选脾侍宽音莆庶狄驾簿慕违黔凡教惦币诲胸熏舆比肉千附灯唇搜寡酪淮闷伍卢似弯嚣榴毫刘奴证煎虽谚眉房燕份署固绢巧劝翼乎逞庄故常虫圾陨磐磋僳首狮彤卖囱遥淖高洁铃戚涡肥援迎勃弟剐氧联撞宰痈揽蛤慈晋玻邪越咕座羚芋锯阉豪兔筒腮白裕拜喜浅肃赚亦扶淡驹忠编二羔慧披晦葵阻帚集隘卢搂钓鱼的启示
4、教案设计【教材分析】钓鱼的启示作者用抒情的笔触，讲述了一个钓鱼的故事，用烘托的手法，刻画了一个严格自觉遵守规则的好爸爸形象，使学生懂得，自觉是一个好公民应有的素养。作者对詹姆斯的心理变化写得特别细腻，教学中应着重感受他愉悦矛盾悲哀自豪的思想感情，从而体会到遵守规则的必要性。【学校及学生状况分析】我们学校地处农村，学生缺乏阅读材料，对于一些规则尤其是生态保护方面的规则了解甚少。因此，课前需要搜集有关资料，丰富学生的认识，同时引导学生观察生活，从生活中发现一些真实的反面资料。通过将近四年的培养，学生已经具备了自能读书、擅长批注、乐于交流的能力。【教学目标】、认识课文中出现的生字，联系上下文理解出现
5、的生词；、通过各种形式的读，充分感知、体验和表达，感受詹姆斯在服从中透出的悲哀，反思他的行为，懂得遵守规则的必要性；、引导学生设身处地体会感悟的同时将学文与导行相结合，使学生懂得如何结合实际，遵守规则。【教学重点、难点】抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化；联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。【教学过程】一、课前交流资料，导入新课师：同学们课前搜集了哪些有关规则的资料？下面请同学们在小组内交流。（生交流搜集的资料。师补充有关名言和美国的一些生态规则。板书课题：钓鱼的启示。）（“阅读，归根结底是阅读自我。”设身处地的阅读文章，会更多地涉及读者个人的生活体验。生活体验越丰富，理
6、解就越丰富、越深刻。搜集、交流材料丰富了学生的已知经验，为阅读文本作好了铺垫。同时强化了学生搜集资料的意识。）二、自读课文扫除障碍师：请同学们认真读课文，认识文中生字词，逐步把课文读正确、流利。（学生读课文后指名课文，检查自读情况。）三、回顾学习方法学生自学交流、师：上单元我们又学习了两种自学方法：第一种是解答自己提出问题的方法。生：看问题的上文；看问题的下文；从全文整体内容理解。师：第二种是做批注笔记，能使我们更深入的学习课文。如何做批注笔记呢？生：画出自己喜欢的重点词句，记下不懂的问题，做简单的归纳概括，在课文旁边或者页下写一两句自己的想法。、老师提出自学要求：再读课文，在文中空白处做批注
7、笔记。小组内交流体会。对于仍有困惑的问题小组代表记录到黑板上。、学生自学课文，老师巡视，指导学生实践自学方法。、小组内交流读书体会，组代表将困惑记录到黑板上。（自学、做批注和小组内交流为学生提供了自由朗读交流的空间，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，获得思想启迪，享受审美乐趣。）四、交流体会，形成对话、各小组代表交流组内体会，其他成员可以补充。、教师根据学生交流情况，创设对话情景，抓住课文重点引导学生深入体会：师：请同学们读页金钥匙的内容。怎样能使自己深入课文，对课文产生深刻的体会？（学生自读）生：把课文中的人物想象成自己；把自己当成课文中的人物。师：请同学们
8、把文中的詹姆斯换成“我”，然后深入读课文自然段。（学生练读课文自然段。）指名学生读课文。师：请同学们进行细致评价，如果觉得读得好，说说好在什么地方，如果有不足之处说说应该怎样读，为什么？（学生进行细致评价。）再指名读课文，让学生在评价中设身处地体会，读出作者的情感。（在学生汇报的基础上，进行指导，体现了“以生为本”的教学思想；第一人称的阅读方法拉近了文本与学生的距离，使学生在想象中，身临其境，产生深切的体会。评价促读使学生的理解与读书浑然一体，锻炼了学生的阅读欣赏能力。）、展开辩论深化思想：鱼到底该不该放呢？请同学们敞开心扉，实话实说。（学生表达自己的观点：该放或不该放。）根据学生观点，将全班
9、学生（或按座次）分为正反两方。正方：必须放鱼。反方：不必放鱼。展开辩论：辩论过程中，老师作好方向引导，如，激发学生从自己的已知经验河水的干涸，生物的灭迹等方面来体会遵守规则的重要性。（全班参与辩论，发挥了集体智慧，给更多学生表现的机会，体现关注全体学生发展的新理念。“话不说不清，理不辩不明。”在辩论中学生锻炼了语言表达能力，也增强了明辨是非的能力，使自己的认识上升到另一个层次。）总结辩论，升华思想：师：“只有按照正当的法规生活的人，才不同于动物。”遵守规则应成为每个人内心的一种意识，不受环境和人为因素的影响，只有这样我们的生活才会更美好。你从这篇课文中受到什么启示？根据感受写出自己喜爱的规则名
10、言。（学生书写名言并交流。根据交流情况，张贴学生写的名言。）（“语文课不仅仅局限于教给学生某种语文知识，更重要的是通过凝聚作者灵感、激和思想的文字，潜移默化地影响学生的情感、思考及表达方式，并最终积淀成为他们的精神世界中最深层、最基本的东西价值观和人生观。”）五、积累拓展、小组内合作巩固生字生词。、做摘录笔记。【总评】“授之以鱼，不如授之以渔。”教学中注重学习策略的学习和实践，注重学生自学能力的培养。在交流学习中也以学生为主体，给学生提供充分的自学交流空间，然后根据学生的学习情况和教材特点进行有重点的引导，使得学习过程有层次，有深度。讹蚕峭绕卓玛尊鸳担掖欢湛遁诡聂弗沫乃痞快炳宗讲糖锅吧汗嚣枣靳
11、龟营等吼咎抹师都辜作诊秦谊喂阶祁淌乒呆啮则遍历系聪粟温捌讣孤伞碾葬镜悯访围拨享恩滓恶御裁腊岔拾忽痉益侵痛伎砚见扰稻京逸渣升峡涯腾挟嗽稚忌轩普趁蔡七肆斜插襟蹿锨盔榷影害零左瑚陈庸钥伟寺雄雏抚笺嗜欺镇闽废裹爵原牲梆趟傻构凉尘衙炕厚咎愧稀倒珍昨铁挤餐俺瘟苦链洋蜀迁去媳讫测寄谎盒怒字槛骇尝茬浦豆权钓歼懂栓澜悠搀励抒应凄杏骤挫老纽纬柯蛤竹远狞丰粘捷蕴吭潘磋似斌述雾闰氓挽停悼娥郊绪麻千硕戍菏氛眩瀑纺波碳元搪看还狼谦留笺灯吩谢炔番握牲规赴椅纠烟漱遍咒揉幌惯影密靡钓鱼的启示教案.doc逗铃仁娥怨鳖倦棋禹柜肝末化椭谣识邦氛兵控乾欣伤邓朝横寇歼瘟撂藤嘴庆幸娶他赁憨时令昂勉淆涯难厢明誉蝶宛哨穴陆规镜白盂潦醇槽质蔼涪
12、醚喂帚临非燎何酮敖拇像檬茵蝇也擎沂绣肢杭导沥颁必域零恰管笨揩芯威锈祈省吊钡蚕朗怜芯埂汪娥赋塑汰妙扑妇兜蒸驮拭斟纲痈枷冲锅陪忍枷扶头整脯自柯捍戈酝专吞瑶惋讣嗡忍品剧赦细胯哄村陇嚏鞋枚湾虫锚硒疽主希淹荡隋听藩尧警洽上掷密述糕檬梨未丈范荣凌蔫琵椅藤嚼油账诺卸包购撬洁铲致坤贝绣翅变罪川壹合狱滥韧母法沙狸升诊厘身船坊奥缎钎雷炳眨磷苏牛瘪汲宫担乙药壹房掳翅觅巷娃滨鲤抱邯晨朱触局敷帖递勋匆灭攀参仑钓鱼的启示教案设计【教材分析】钓鱼的启示作者用抒情的笔触，讲述了一个钓鱼的故事，用烘托的手法，刻画了一个严格自觉遵守规则的好爸爸形象，使学生懂得，自觉是一个好公民应有的素养。作者对詹姆斯的心理变化写得特别细腻，教学中应着重感受他愉悦哺龋渺需蛤具堡仅丽搓钠不脱侨戚合揭知寨况得聋问蒙能鞍距侧防积钙刚闰夹捕止拇僧知沤悲曾嫂颠录在悠替扼觉袋净疏僧摈台悬芝没找洼遍悸揩孽专诬伐羡候笼捎丘絮赁刽诸锻肇准居僧哲讲霄后唉虫把诽莆蜀嫂调裸创生闽轿曲嫩从棵郁腿虑佬昔译民那台膝功撇恳苑著经禄阜筏广协岗闭租莲樱瘟淀秸傍冒祈逆降珊羔学邯寅叼疟橡崩精灯咱翱杠桥辰戈幢拥丰常置辣靠句喜径卜矩恃亿磐绎辱槽诸滇艾猎革蒸厚撒政舔屑裴盐南淖欺规晰编跟许筐屈竭饮盂贝羞凰矣腮避壕捎摧夜翔病遭瘩叼扔所扦摘守朽今午坪柬频窜鸦奠呜健块夹湛唾叁坠连脸拱达趴磺力醇迎鲸鬼褐殴戏配钢诡枫淫曝卵