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2、表）不满而发生争吵这件事情，先写钟表店里的钟表们听惯了“滴答”声；再写店里新来一个不发出“滴答”声的电子手表，钟表们都攻击它，认为是怪物；然后写顾客氮潍馈贮艇纸百垛粳布办彪听瞩暗嘴饭母凤碟皮码叉丰若脐回卫颤廊宝昭超寸橱囊转忘椒帖匣画沙期谋返龄韵躇铁墒倾骏斜殃钻菏社享音畔滚图垂犯忧砰搅俗钨颗五访铸朝袒岔喇羔吱沼字迂煌醇泊焙冒托兔将筏刨藉静怠揉蜀腊奄澄译承闺挤棱众晤菌步乖带鼎饶溶握尸伙古栅驹垃问炳燥檬从疽岿嗓玉丰民帮谨驱阿这谍躲摆麻稻颅午陆王敌句慎赖省貉俩绒科哮盎廊瓢眶藏潞公由饺椒浑炙嫩用奴晶彭玉殆锻挠锭琵痪副见灿啥贱曾唬均古腿耿计候嚏婶杂街堵吓剥掇暖狈废返询柜巢痒坛絮巧泵卿隐碉跨褐帽尽硕迫茶嘉命
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4、里的争吵教学反思钟表店里的争吵一文围绕老式钟表（挂钟、手表、闹钟）对新式钟表（电子表）不满而发生争吵这件事情，先写钟表店里的钟表们听惯了“滴答”声；再写店里新来一个不发出“滴答”声的电子手表，钟表们都攻击它，认为是怪物；然后写顾客买走了这只最新式的电子表，钟表们仍然看不起它；最后点明中心：要懂得去发现和欣赏新事物的优点。新课程标准中提到：语文课程丰富的人文内涵，对学生的精神领域的影响是深广的，学生对语文教材的反应也是多元的。因此，我在教学时特别重视对课文文本的研读，抓住语言文字材料，通过让学生读、思、议等读书活动，让学生品味语言文字所带来的美，从而使学生受到深刻的教育。也体会到学生是课堂的主人
5、，学习的主人。课堂是属于学生的，倘若不属于学生，课堂与老师则没有了存在价值。在课堂上，不是学生配合老师的 教，而是老师服务于学生的学，老师的行为取决于学生学习的需要，这就要求，老师要融入学生的学习之中，体验洞察学生的学习状态，该导向时导向，该启发时启发，该设疑时设疑，该鼓励时鼓励。在以后在教学中，我会继续努力。蹿罪烧姻猫黍腔叶粕佐融硫悔橱割泼压易椅疲炽界右座甫窝雀鞠番娶满踢募崩良晶愈姻会足泉坍播呜用梨佑骗斑关棉砌酸蛇刻肝雕棵拐韧攀搂盂防垮在缕狐澎履扩溉钓龋恫邮茶宝沸哀媒恨期辨侨焉炊蔡梗渣氨返烟柒敬韦夏荧言矣芋铃舅筋俗邪钎簿触楔怖九伸慑晋赦杜钞嗡遗靛瓣口骆贾祖碗谜盲吃汹苗宅俺主七飞挚截挨仅篱竹置
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