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1、教学资料参考范本幼儿园区级公开课教案 ( 大班 ) 教案撰写人： _部门： _时间： _1 / 5学习活动：小书包一、设计意图：“我要上小学”是我班最近刚开展的主题。随着毕业时间的临近，跟着爸爸妈妈去小学报名，孩子们自然转向了读小学的话题。为此，我们召开家长会，让家长带着孩子一起去买书包、学习用品等，并带到幼儿园里来，开展了主题“我要上小学了”。学习活动“小书包”我结合了教材上的第一个二级主题：我和书包做朋友和第二个二级主题：书包里的朋友。每一个孩子的书包都有它的来历，我就让他们自主地交流，在交流中体现家长对孩子的期望，激发他们入小学的欲望。书包的识别、书包的整理都是孩子最有益的经验，孩子通过
2、观察了解各种书包的外形，用他们特殊的方式辨别自己的书包。在整理书包的过程中，以动制静，充分让孩子动手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。当即时生成一些问题，如“书包里是不可以放玩具和零食的”等等，我觉得很有价值，就进行点拨，让孩子充分的交流、讨论，丰富他们的经验。在活动中，我又整合了自编的歌曲“小书包”，让幼儿在唱唱、跳跳中进一步感受背上小书包的神气，激发上小学的愿望。二、活动内容与要求：1、观察、讨论书包的外形、特征等，尝试正确使用小书包。2、初步激发幼儿入小学的愿望。三、环境与材料的准备：为了主题的顺利开展，我认真分析了教材上的主题，对每一个点进行了研究，明确了各个小主题，并做了一
3、些前期的准备：2 / 51、开家长会 , 让家长和幼儿一起准备书包、学习用品，并带到幼儿园来。2、区角活动的渗透。在区角中投放各种小学里要使用的文具，让幼儿写写字，整理整理书包。3、更换班级主题环境, 创设了“小学校园”“我的小书包”等等。4、准备了关于小学 , 书包等歌曲 , 让幼儿听。5、带幼儿参观小学 , 和小学生一起交流，感受小学和幼儿园的异同。6、班级里悬挂倒计时牌，让孩子们在每天的翻翻、数数中萌发入小学的愿望。7、问题角的创设。我们提出了“为什么上校学要带书包？”“为什么上校学要戴红领巾？”“书包里该放些什么东西？”等等问题，让幼儿在问题中发现幼儿园与小学的不一样，激发他们想入小学
4、的愿望。四、活动过程：( 一) 激发幼儿入小学的愿望T：我们离幼儿园毕业已经进入倒计时了，还有几天啊？（20 天）再过 20 天我们就要毕业，做一个真正的小学生了。我们做小学生要准备些什么呢？（买新衣服，买书包等）啊！今天你们都带来了自己的书包。( 二) 互相交流讨论书包是怎么来的？1、你的书包是怎么来的？（幼儿交流）2、教师小结 : 施老师知道了你们的书包有送的, 也有和爸爸妈妈一起去买的。他们希望你们以后做个好学生，戴红领巾，做大班长。3 / 5( 三) 互相交流讨论书包的外形、特点等T：那你的书包是什么样的？我们找个好朋友介绍一下吧！1、和同伴交流书包的外形、特点2、个别介绍Q:如果班级
5、里的2 只书包一样，你怎样来识别呢?（幼儿充分讨论）教师小结 : 我们的每一只书包都是不一样的，有的可以双肩背，有的可以拎的，还有的书包是拉链的，有的是按钮的，而且每个书包上口袋的数量也是不一样的。3、交流讨论：你的小书包里放些什么呢？Q：上小学可不可以拿玩具？让幼儿充分讨论Q：书包里可以放点心零食吗？教师小结：原来书包里也是一个小世界，所有的学习用品都可以放在里面，现在让我们把书包里的东西一样一样拿出来，看谁整理的又快又好。( 四) 尝试整理书包1、幼儿尝试整理书包2、个别幼儿介绍T：你是怎么样整理的？Q：你为什么要这样放？教师小结：哦，原来书包里的每一样东西都要放在各自的地方，这样我们拿的时候就很方便了，很快就能找到。( 五) 舞蹈小书包4 / 5T：你们的书包整理好了吗？让我们一起背上小书包，学做小学生吧。（幼儿用舞蹈来表达表现背上书包的神气，进一步激发上小学的愿望）五、活动延伸：1、和小学生做朋友，和哥哥姐姐一起再一次整理书包，观察书包里有没有缺少学习用品？如果缺少，交流少了什么？为什么不能少？2、整理铅笔盒。看看铅笔盒的文具，用用、试试，了解他们的使用方法。3、根据教材上的案例与分析，我们还将制作背上小书包计划，让孩子尝试按计划带学习用品。5 / 5