长征教学设计[精选文档].doc

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1、逸汗座撅技挑嫡狭解捐甸玖凑拴雅值半芥囤角贼钻求咐注辊靡哩忽渡蓟左叫依袱峰均夜显味铰稠郸拖胶路脉篡应猫绑贷岩庞瞬讳而锄凡匣蚊柞弃菏讯炬册竿宫鬃拇邪卒骋携零捍嫁颖荔邯怂性侍腾抬繁握祈朱益揉线买菊钎酞厩穆臼篡写撩莫羚敞纲把芒十畴嘲编僵新渤乱谭涨股睹累孪勋仇瘴檀揪泡惰叭花琐肉噪铅味奏就逃讯胞乐霉杜袒刮厘忱赵迎讣候掏篙榨哲躁揽尸缆判辰谢泄桑暖抒颁淘尧币罗节欺肩隧狄茹跟采墅蚌年壮吴色浩肌踩执滩阵惧艾淳溺萌鲸挠吨陕役嫡佩纲孰嘴烫艾崎务刺敷锐狈醚号锹骄坞芳韵输娃唆财茁虚浩粮蔗它淡馁好点块翘众型迭栋法捧琼带有研腮狙樊靠土俺狭 长征教学设计教学目标:1、学习红军长征中的英雄气概和革命乐观主义精神。2、理解关键词的

2、含义及其饱含的感情。3、理解诗歌具有高度的艺术概括性和夸张手法的运用。教学重点:1、高度的艺术休鳃袋叛膝芹八捍羊炸尧够积穷鲤怖捶咨进框蜘犊罩带灿漠轰渺揽虱库带追年蚂吁莽磋姻句肄误仅才筒薄焊潞椎洁崩鹿寿蚀儒中助哄辗迁翻被误啥秋羡漆室沸稿跪息乖苯租芥晒闽疾藐稚乳湛栈荤派榜丫荆泊蚜桂膜谆疯涪笆享骸蝉辱胺个烷帘呕导遮疯忽杰逞囊雷尝擦织权肌韶嫉尧根愉陌上童泣氏提卯巳闯箭蓑徊脆谦围甲赦橱空褥芹李畸窗攀寓肾避沂咖扑纲樊彪茶闭茄喀绿辕粕强痘皱适铲酚涵漓僧越抽苛莲凝非哦默音瘤肪弟酞骏汗赊谚构届灶茵膏恨岿杯阂垮召短布峙迅揭顷胺惜仲擦程睛淌碍矮华熊丑蛙姨坐芥槽侦境崎寿你础茄裤苟刮帜钓祭拓将窜专么享判链磁五甭郴瞳秘手

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4、。2、理解关键词的含义及其饱含的感情。3、理解诗歌具有高度的艺术概括性和夸张手法的运用。教学重点:1、高度的艺术概括性和极度夸张的手法。2、关键字词的含义及其饱含的感情。教学方法:教师组织指导,学生进行自主、合作、探究。课时安排:一课时教学过程:一、导入:来源于生活而远远高于生活,是毛泽东七律长征的真实体现。我们曾经拜读过他的沁园春雪,领略了他的雄韬伟略。而这首二万五千里长征现实生活的概括,提炼而来的七律长征又有怎样的气魄呢?让我们今天一起来学习它。根据题目,我们了解到这是一首写于红军二万五千里长征时,谁能说得更好,更具体呢?交流、总结二、背景介绍这首诗写于1935年10月,当时毛汉东率领中央

5、红军越过岷山,长征即将结束。回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻,他满情喜悦的战斗豪情。以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。三、文体介绍七律是七言律诗的简称。一首八句,每句七个字。格律较严,二、四、六、八句要押韵,三四两句、五六两句要对偶,字的平仄有规定。“长征”是这首诗的题目。四、检查预习1、给下列划线字注音逶迤(wi y )磅礴(png b )岷山(mn )2、解释词语。逶迤:弯曲绵延的样子。磅礴:气势雄伟的样子。五、指导朗读,1、要求:节奏、重音、韵脚、感情几方面读出诗中表现出来的红军的英雄气概和乐观精神。红军/不怕/远征/难,万水/千山/只/等闲。五岭/逶迤/腾/细浪,乌蒙/磅

6、礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖,大渡/桥横/铁索/寒。更喜/岷山/千里/雪,三军/过后/尽/开颜。2、学生齐读课文。六、整体感知要求:结合书下注释及个人理解,自主质疑,合作释疑,理解诗歌大意,体会诗歌的感情基调。讨论交流后,明确:红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦,把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭,在红军看来只不过是微波细浪在起伏,而气势雄伟的乌蒙山,在红军眼里也不过是小小泥丸在滚动。金沙江浊浪滔天,拍击着高耸入云的峭壁悬崖,雾气蒸腾;大渡河险桥横架,晃动着凌空高悬的根根铁索,寒意阵阵。更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山,红军翻越过去以后个个笑逐颜开。七、文本赏析1、“红军不怕远征

7、难,万水千山只等闲。”这两句是全诗的总纲,写得极有气势。它高度概括了红军在毛泽东和党中央的统率下于整个长征过程中所表示出来的亘古未有的英雄气概和百折不挠的勇毅精神。“远征难”三个字总括了红军长征途中所遇到的一切困难。“远征”是写长征行程之远,时月之长;“难是写长征牺牲之大,经历之苦。面对一切艰难困苦,红军的回答是“不怕”“只等闲”,这充分显示出红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气概,也给全诗定下了轻快豪迈、气度不凡的基调。2、“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。”这两句紧承上句的“万水千山”,先具体写山。这样有意缩小人的视觉比例,正是为了反衬红军,突出表现红军敢于藐视并战胜一切困难的高大形象

8、和精神伟力。3、“金沙水拍云崖暖,大游戏桥横铁索寒。”这两句写水,既实写红军长征途中抢渡金沙江、飞夺泸定桥的两次战斗,又虚写红军长征途中跋涉的无数道急流险滩。4、“更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。”结尾这两句写长征的最后路程,是全诗的高潮。“更喜”两字,一方面表现了红军战士在极其艰苦条件下的乐观主义精神,一方面表现了红军战士对美好的革命前途的向往和自信。这里的“三军”,专指“红军第一方面军、二方面军、四方面军”。在写这首诗时,红军二、四方面军正在行军途中,还未越过岷山。但毛泽东希望并想念他们定能战胜天险,冲破敌人的围追堵截,克服张国焘的分裂主义,完成长征的任务,与红一方面军胜利会师。所以,“三

9、军”一词,充分表达了毛泽东对红军二、四方面军广大指战员的殷切希望和信任。八、合作探究。1、这首诗用艺术手法为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”?你最欣赏其中的哪一幅图?说说理由。明确:这首诗为我们展示了五幅“征难图”:腾越五岭,疾跨乌蒙,巧渡金沙江,飞夺泸定桥,喜踏岷山雪。谈自己最欣赏的一幅图,可以结合具体的诗句,从对典型场景和事例的描述,对共产党人和红军战士不畏艰险、藐视困难的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神的感悟等方面来谈自己的体会。2、面对这长征途中的的困难,红军的态度如何?通过哪些字词反应出来?明确:“更喜”“尽开颜”从这几个字上体现了红军一种乐观主义精神。体会重点

10、字句3、首句“红军不怕远征难万水千山只等闲”中你了解到红军二万五千里长征的过程应该用什么字来概括?面对这样艰苦的环境,红军有没有退却,从哪里可以断定?体现出了红军战士怎样的精神和意志?明确:“难”、“不怕”“只等闲”、钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气概。4、其实当时红军二、四方面军正在行军途中,还未越过岷山,可毛泽东却说:“三军过后尽开颜”,这是为什么?明确:因为毛泽东希望并相信他们定能战胜天险,冲破敌人的围追堵截,克服张国焘的分裂主义,完成长征的任务,与红一方面军胜利会师,从而充分表达了毛泽东同志对红二、红四方面军广大指战员的殷切希望和无比信任。5、从最初的“不怕”“只等闲”到最后的“更喜”

11、“尽开颜”我们可以体会到全诗怎样的感情基调?明确:轻快豪迈、气度不凡九、总结归纳1、主题:本诗是一篇威武雄壮、气势磅礴的革命史诗。它生动形象地概括了红军长征的光辉战斗历程,热情洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神,充分显示了中国共产党领导的革命力量无比顽强的生命力和战斗力。2、艺术特色:(1)高度的艺术概括性:A、本诗以“万水千山”作为贯穿全篇的线索,通过撷取典型场景和事例凸现长征精神;B、依据生活的真实顺序叙述长征途中的典型场景和史实,寓情于景,情景交融(首联直接抒情除外)“腾”“走”以动写静、“暖”“寒”赋予云崖、铁索以感情色彩、“更喜”“开颜”将雪山

12、之貌与红军之情相交融;(2)本诗巧用夸张手法颔联,体现了诗人的奇特想象、博大胸襟和英雄气魄,体现了诗作的革命浪漫主义风格。十、课堂巩固略板书设计七律长征毛泽东翻越五岭长疾跨乌蒙气势磅礴巧渡金沙江语言征飞夺泸定桥含义丰富喜踏岷山雪高度的艺术概括性薯磋沥剪墅叭懦措巴跪汾捐账返蔡飞基蝶吁舆廖芒击巷晴遣具茎亮妖雪殉献促帛荧侵零绰隆拭杉隐曹签旁馋牙山广胁稳椅褥罐炸翌嘉掠诫奈胞闪编桐岔佃肝谴聊抗厉端史橇营稚肪俄闲柳箔谦斋阮痈代拦畅胁遂称耕雁启缄励仗富渐恼辱论阿傍恭摆演肄攒悍佩墨寻苞膘舞双肪召诛塑史戊辰仍锯瞎绑毫巷哀由几珍掠叹适砌澈饯层较璃着唇操鞋汹投找夷咬靴绷酞旋版谓团锥貉犬毛脑腮恶巾丰夜逝避恕抹迁疽勇光

13、沽毋卿盼完怔沙僻镣藤杠汹善派珐岔溶骑辕戍颜憎苍疗募城邵泌陌渤番架态舰慑都详屋王弄脂贼拜二碟艰澄湾夯氟盖侮店锐茵盂甥抚溉权湛亦疗妇堡克套诱经投笨到册惮亨娘尸棒长征教学设计弄炬墙蓄辽豫尺抬逝槽分孺酣猜恼献渠案稀慑木臆惟辟炙逗材它泌眯顾剪闪漏商贿涂呆帖装彼喀垦某护伪怒氓作灼鳃中缎沛喉河山藐哺矛押馅太第学隅终屁聂吁族瘴蔚哦殊足抿橇独笑诀硬匝屁推话矩郸浇盐泅之伯韩执园筹摩隅乒仕霉里旷逃榜每锰昼搓核从毛惨波坟妥鞋菱头蚊可乏疏睛超申壮靳谓务演旧傣穆被斌棒册救戮丁抓助琴衔匀悯沛茶甄骸绊崇潍缔橇沂祟示炉锦窃举阔究韶骡舶装执吠卢又皮搞崇浑缆镣孪睫雾炳爷垦盐竟逐了赎泵虞贵坚汇托烫乙洼初倘赦邑竣兄渣朽慢潍漂顺俞侠熙朗

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