《第1课爱老师爱学校.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第1课爱老师爱学校.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第1课 爱老师，爱学校教学内容:我们爱老师我们的学校亚克西教学目标:1.学唱我们爱老师和我们的学校亚克西，激发学生爱师、爱校的情感。2.能用优美、有感情的声音演唱我们爱老师，并根据乐句的不同即兴创编动作配合演唱。3.能用自然的声音、活泼的情绪背唱我们的学校亚克西，学习新疆舞蹈的基本舞步，自由编创手部动作，并用打击乐为歌曲伴奏。教学重点:学唱我们爱老师和我们的学校亚克西，激发学生爱师、爱校的情感，并背唱我们的学校亚克西。教学难点:感知乐曲结构的异同，编创动作。教学准备:课件、电子琴、打击乐课时安排:2课时第一课时教学内容:我们爱老师教学目标:1.学唱我们爱老师，激发学生爱师的情感。2.能用优美、
2、有感情的声音演唱我们爱老师，并根据乐句的不同即兴创编动作配合演唱。教学重点:用优美、有感情的声音演唱歌曲。教学难点:初步认知“aabb”乐句的结构，感知乐句的异同。教学准备:课件、电子琴教学过程:一、导入问:我们即将迎来的节日是什么？生:教师节。问:回想下自己听过或唱过哪些歌颂老师的歌曲吗？生回忆。师:今天老师给大家带来一首歌曲我们爱老师，听听歌曲都唱了什么？生:歌词将学生比作鲜花，将老师比作花露，表达了学生对老师的敬爱之情。二、组织教学1.播放歌曲我们爱老师的伴奏音乐，随着节拍，用动作按音乐表现出“强弱弱”的三拍子的规律来。能够拍手表示，也可用身体律动表示。2.听辨乐句，用自己喜欢的动作表现
3、出来。（歌曲为4个乐句，可在之前的动作基础上实行）3.感受乐句的相同与不同，用动作表现出来。歌曲结构为“aabb”，用相同的动作表现相同的乐句，用不同的动作表现不同的乐句。4.出示歌曲节奏，一起拍一拍，读一读。5.出示歌词，按节奏读歌词。6.教师弹琴，学生用“lu”哼唱全曲旋律。7.采用接唱方式熟悉和学唱歌曲。请学生演唱每个乐句的前4个小节，教师接唱后4个小节，让学生留意自己演唱的部分和老师演唱部分有何区别，在老师和学生交换接唱时，让学生注意每个乐句后4个小节的微小变化。8.有感情的演唱歌曲。三、课堂小节请学生分享自己最喜欢的乐句，并演唱。谈谈自己喜欢的老师，用自己甜美的歌声献给自己最爱的老师
4、。四、拓展延伸开一个庆祝教师节联欢会，组织学生将这首深情歌曲和自制的贺卡、红花献给敬爱的老师们。第二课时 教学内容:我们的学校亚克西教学目标:1、通过歌曲我们的学校亚克西的学习，感受新疆歌曲的节奏风格；2、学会根据简单的新疆舞步编创歌曲的动作；3、学会自选打击乐器参与歌曲的伴奏活动。教学重点:感受新疆歌曲的节奏风格教学难点:根据简单的新疆舞步编创歌曲的动作教学准备:课件、电子琴、打击乐教学过程:一、 导入1请学生夸夸我们的学校、我们的老师、我们的班级和我们的同学，激发学生的爱校、爱师、爱班和爱友之情，再导入新课。2复习歌曲娃哈哈，让学生唱一唱，跳一跳，在老师指导下感受其节奏特点:，能够按节奏拍
5、一拍，能够按节奏说人名，如李万骏、江逸文等等，也能够按节奏唱音阶。二、歌曲学唱1、请学生聆听歌曲我们的学校亚克西，在老师指导下感受其中“亚克西”这三个字的节奏特点为，照上面的方法也按节奏拍一拍、说人名、唱音阶等，感受两首歌曲不同的风格特点。2、学生用听唱学歌曲，按以下步骤:（1）采用听唱法先跟着歌曲边做节拍练习边听熟歌曲:拍手 拍腿 （2）合着歌曲的节奏边拍手边朗读歌词，注意节奏要读准，休止符要表现出来。（3）过渡到教师与学生做对接句的演唱:“亚克西”三字先全部由学生唱，其它歌词由老师唱，唱熟后再交换。要注意节奏和休止符，只有唱准了方可表现出歌曲风趣、幽默的风格。3、歌曲学会后，可将歌曲作为背景音乐，请学生说说自己了解的新疆的人文知识；结合听到的歌词内容，画画我们的学校、我们的老师和我们的学生；还能够在音乐中让同学们互相合作，每人用旧历纸为自己折一顶新疆帽。通过对新疆人文知识的了解，进一步协助学生在演唱歌曲时准确把握新疆歌曲的风格。三、歌曲熟练掌握后，运用在歌曲娃哈哈中学会的新疆舞的基本动作，边唱我们的学校亚克西边表演，让每一个学生都积极参与。可以有的跳、有的唱、有的拍节奏、有的用打击乐器参与伴奏等等。完整地进行歌曲表演活动。