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1、第二课 时间的歌教案表格式教案科目:音乐 第 2 课 执教时间:2009年 9月 日 课 题 时间的歌 编写者:傅玲 教学目标: 一、通过听在钟表店里、调皮的小闹钟、唱时间像小马车、这是什么，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。 二、主动参与为歌曲伴奏，即兴编创动作，探索生活中的各种音响，编创节奏等音乐实践活动。 教学重点: 指导学生演唱歌曲时间象小马车、这是甚麽。培养学生珍惜时间，爱惜时间的精神。 教学难点: 探索音响及编创节奏。培养、提高学生的节奏感与多声部合作的能力 教学准备: 多媒体、琴、打击乐器等 修改意见: 第一课时 教学内容: 表演时
2、间像小马车 教学过程: 第一阶段:激发学生主动参与学习的兴趣，启发、引导学生大胆参与学习 1、 让学生感受小马车由远到近、由近到远的画面以及声音变化。 教师导言:同学们，你们都喜欢看动画片吧,今天老师就给你们带来了一段，请看屏幕(多媒体展示小马车由远到近、由近到远的动画画面以及相应状态下的音响效果) 师:你看到了什么,听到了什么, 学生观看后交流所见所闻。 师:请你再仔细看一遍刚才的画面，看看小马车在行进的途中声音有什么变化, 教学生观看后交流所见所闻。新课标第一网 学师:小马车离我们越来越近的时候声音变大了，小马车离我们越来越远的过时候声音变小了，生活中声音的大和小在音乐中用强和弱来表示，程
3、 刚才的马蹄声是一下子变强，变弱的吗,(启发学生发现声音变化的逐渐性) 学生发表自己的认识。 师:你能用动作来表现这种慢慢的变化吗,(鼓励学生大胆表现) 学生大胆尝试用各种肢体语言表现这种逐渐变化的过程。 ,、介绍渐强，渐弱两种音乐记号。 ,、鼓励学生用不同的方式表现渐强、渐弱的声音变化。 师:刚才同学们用自己的动作表现了声音的渐强、渐弱变化，老师用两个音乐记号表现了声音的渐强渐弱变化，你想试试用图画的形式来表现声音渐强，渐弱的变化吗,请你选择一种简单的图形来画，画好以后可以和周围的同学交流你的想法和做法。 师:激励学生用打击乐器创造出渐强、渐弱的音响来为小马车伴奏。 学生根据无声的动画用各种
4、打击乐器为小马车的渐近、渐远的场面配上渐强、渐弱的音响。 第二阶段:培养学生节奏，提高学生多声部合作能力。教唱歌曲时间象小马车 ,、听歌曲录音范唱，初步感受歌曲的速度，情绪。 ,、跟老师按节奏朗读歌词，培养学生的节奏感。 ,、学生独立按节奏朗读歌词，为唱歌的节奏做铺垫。 ,、学唱歌词。 ,、引导学生用渐强、渐弱的声音来演唱歌曲。 6、指导学生用打击乐器为歌曲伴奏。 第三阶段:引导学生探究课后的感受与认识，让学生初步懂得珍惜时间的道理。 师:时间象小马车，嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑，小马车跑了，有再回来的时候，可是时间跑了，它还会回来吗,(启发学生认识时间的可贵。) 学生回答。 师:聪明的小朋友，面
5、对这一去不复返的时间，我们应该做些什么呢, 学生讨论、交流各自的观点 师:说得多好啊，我们要珍惜时间，努力学习，老师要送大家一首诗，让我们共同来努力吧 游戏和时间赛跑 全班学生一个接一个搭着肩膀成长长的一列火车，教师做火车头，在时间像小马车的歌声中开动起来，与时间去赛跑。(以此活动，教育学生要珍惜时间。) 在音乐声中教师领着学生离开音乐教室，下课。 第二课时 教学内容: 在钟表店里; 编创与活动。 教学过程: (一)听音乐入教室 同学们，今天钟表店里钟宝宝们正在进行狂欢节游行，让我们一块儿看看去。 (二)师生问好 (三)律动 听一听，钟宝宝们正在歌唱呢 (四)新授: 1(钟宝宝的歌声真动听，我
6、们知道生活中钟的种类有很多，请同学们说一说有哪些钟呢,他们发出的声音又是怎样的呢, 2(今天钟宝宝们汇集在钟表店里开PARTY呢下面我们就来听赏德国作曲家阿图尔-奥尔特的在钟表店里。 3(初听边听边请同学们思考几个问题:这首乐器是由什么乐器演奏的,乐器分为几个部分,你们听到了哪些钟宝宝的声音，仿佛看到了怎样的画面,请用语言完整的描述 FLASH动画小结:夜晚即将来临，大钟、小钟、闹钟、秒钟上好发条，对好时间开PARTY，他们唱啊跳啊，玩的非常高兴。 4(分段欣赏 (1) 欣赏第一段 下面老师请你们分段欣赏 a.边听边思考，这段音乐主要描写什么,仿佛看到了什么,乐曲情绪怎样, (分组讨论) b.
7、小结:乐曲情绪欢快、活泼(卡片)大钟的打点声和小钟的滴答走动声，仿佛跟着音乐的节拍在跳舞。 c.你怎么听出有大钟、小钟的打点声，比一比他们在音色、节奏上的不同, d.根据他们节奏的不同，我请一位同学上台选择一下适合大钟、小钟的节奏。 e.下面老师请你们分组讨论一下，用不同的方式拍出此节奏。 f.下面老师请你用铃鼓、响板模仿大钟、小钟的声音为这段欢快、活泼的旋律伴奏。 (2)欣赏第二段 a.边听边思考，第二段音乐与第一段音乐在情绪、速度上有什么不同, b.听一听，这段乐曲与下面哪段音乐所表达的情感意境相似, 摇篮曲、叶塞尼亚前半段 c.听了这段音乐，你仿佛看到了什么画面, 深夜，群星闪闪，月亮阿
8、姨张开笑脸，此刻钟宝宝们玩的太累了，躺下休息。(powerpoint演示) (2) 欣赏第三段 a. 休息了一会儿，钟宝宝消除了疲劳，上了发条，又有劲听一听现在的音乐在情绪、速度上又有什么变化,与那段相似,描写了一个怎样的画面,(powerpoint演示) b. 上节课我们已学了钟宝宝跳舞的动作，我们一快儿跟着节奏分组做一下。 c. 乐曲结尾是怎样的, 乐曲的结尾越来越轻，渐慢渐弱，表示晚会结束了。(贴卡片) 5、下面老师请你们再次听音乐，分角色完整的演绎一下故事情节。 五、课堂小结: 同学们，今天我们通过欣赏在钟表店里，懂得了音乐的表现力是丰富多采的，音乐可以通过高、低、快、慢、长、短，表达
9、出欢快、活泼、优美、抒情的情绪，也可以想象出一幅幅生动的画面。 第三课时 教学内容: 聆听调皮的小闹钟;表演这是什么。编创与活动:传消息。 教学过程: 一、聆听调皮的小闹钟 1、聆听调皮的小闹钟可先讲一个小故事:小闹钟有病了，不能按时叫醒他的小主人，不主人开始修这个小闹钟，他修好了，心里美滋滋的，你们听，他修好了吗, 2、听录音，学生可随着课本上的图谱用手指指点。 (1)如圆中有弦的条件,常作弦心距,或过弦的一端作半径为辅助线.（圆心向弦作垂线）3、发现小闹钟有什么特点,复听时每次都用手点出来，表示你听到了。 4、再次复听时，把小闹钟走动的声音画在课本上，看看谁画的次数准确。 二、表演这是什么
10、 1、静静地听(CAI播放歌曲) |a|的越大，抛物线的开口程度越小，越靠近对称轴y轴，y随x增长（或下降）速度越快；提示:歌曲中唱的是什么,为什么,听录音填画钟表。 166.116.17期末总复习2、听教师范唱，随着教师的歌声轻轻拍手、拍腿。 |a|的越小，抛物线的开口程度越大，越远离对称轴y轴，y随x增长（或下降）速度越慢。3、小声跟着老师的琴声有感情地读歌词。 4、跟着琴声填唱歌词。教师注意指导学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌。 6、增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。“嘀嗒”要唱得整齐轻巧，“当当”相对要强，连贯。 二次方程的两个
11、实数根5、分小组表演歌曲，听听他们的歌词唱得是否很清楚、由学生之间展开评价。 （5）二次函数的图象与yax2的图象的关系：6、用打击乐为歌曲伴奏，怎样敲最合适,听一听是否与同学们的歌声融合在一起很好听。 即;三、编创与活动:传消息 这是一个编创节奏，培养内心听觉的练习。 (2)扇形定义:一条弧和经过这条弧的端点的两条半径所组成的图形叫做扇形.要求:分小组不出声音地做。由每一小组的第一个学生编创四拍节奏，写在课本上，然后点在下一个学生的手心里，向后传，直到最后一个同学，由最后一个同学站起来，边读边打出节奏，由其他组同学验证是否正确。然后由下一个学生换到第一座位，游戏开始。至小组内每一个学生。 2.点与圆的位置关系及其数量特征：评定:根据每小组节奏准确率的高低确定优胜组。在自己的课本上画大红花。 备注 新课标第一网系列资料