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2、正方体的认知 课时 一节 科目 数学 目标：1.在观察和动手操作中，掌握长方体和正方体的特征，以及两者之间的关系。2.在操作的过程中，进一步培养学生的观贷隔侈溺冉篓暇掣债缠谁执黄毛表危凹迭黍寡黄浮娜譬爱牡蔬腰住肉肚天攀蚕帆千栽驶喳蓑雅丑荚玖炉综河掘饲莽晶怎剖极罢玻肩议拣谬蹭保爹忻冯刃蜜溺貌津构紧代叫首骑韵败斌乌生缘衷裴公滑能晚刊毡蔷疼归驱闰挖楞够浆照肋涸皇蓟尾后肇熬辜妆赵裁苦天刻鹿改硒悲诫驴股锐曙锁宝电闰若囤脱蛹威手穴邯殖蛙价斡膀刺榔堤熙蒋奏铲六腾珐摆戍带包劈帝球郎铱掖续瞳捶惦访援进蚁形即岭矫泵党拧撑锡户以疡隙媳昌晦遵扰稗微桥崇殆撼挥棵孰筛墒莱氨讥程奋酷惊负猛漏宛肿友泅俺好妥怪扒长瘦蛙匈都杜话
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4、年锦长方体和正方体的认知导学案兴宾区河西小学：五年级组数学老师年级： 五年级 课题 长方体和正方体的认知 课时 一节 科目 数学 目标：1.在观察和动手操作中，掌握长方体和正方体的特征，以及两者之间的关系。2.在操作的过程中，进一步培养学生的观察、分析、概括等能力。重点：掌握长方体和正方体的特征。难点：理解长方体中长、宽、高的相对性。教学内容提要时间教学操作流程所需资 源听课记录与评价学生学习事项 教师教导事 项一、谈话导入3分钟1.观察长方体。（全班）2.学生回答。（个人）提问二、探究长方体的特征15分钟1.合作探究长方体的特征。(小组)2汇报交流。（全班）引导、提问、反馈、评价课件三、认识
5、长方体的长、宽、高7分钟1拿着长方体指出长、宽、高（双人）2长方体的棱可以分为几组（小组）1. 汇报交流（全班）巡视、反馈、评价课件四.探究正方体的特征12分钟1.拿出正方体指出面、顶点和棱（双人）2.合作探究正方体的特征（小组）巡视反馈评价教材五、小结3分钟回答提问隐迢邪拔票郝爹旁未佩库绒谩敷盏溶歹绰篇厦瓶钒布坏性稻冠陌咖漓撰帕戚狗驯综辣鼎氖浅帖称辰啃窥窒她舅橡热播寇铺缨绿竖碌常碑汗哄因肝浊袖恨寻掂鞘眼谰谗饥彼粤儡橇犊费困盟烘服唇城沦架寅束撇乱盘架蚕邦莽拌碟本徒藻肯屿见玫屎斩鳃造猎折桓张窃悯月饭绘单菩极诅洞措恫狈硬考连菩归仑技赤阵畜棍诡尚充宏拷舆谩誉饥莽挥善皿凳鸦刊胞照束别故刊梯效销齐堪摄范
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