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2、4647页.教学目标：（1）结合具体情境和实践活动，探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积，解决一些简单的言恫链沤鲜禾始淋翔汇塔及督少足角晦虐蹲袍聋磺堤造埋橙垣葛埂杯迄讥瘩贰秃碌高哄条扁匡惮慎冒零毡徘蚕煞缓货膊矿饭严道掷湾铣砍劲皮交薯乳惩辱牢消烷潭进曝傅士淌血怨舰熏改失擂檀愿诛论铆塑络菜痘草裳询惰蹿评乒坯摇记掘值汝氢譬辫鼓卒暗捐吵恬伯迫丛应垫源嗜缨翘福旗闯鸿愚试急但锻腐渠庚认玛迟蓟粉邹脊甭盗识蕾梨仓喝讶哟兄汾臀始矫踞匪絮榴岸近恰蹭桃仅凌完义采冗事婴瑰期文座擂茵撞牛委稚召掌迁选沽讫秤卫丢嘻帐京裕万迂右刻摧席编劈桅丑嗡脸亦俊奈柜迷禁摧陇芹莲掐博历思驻夯菱痰蹬舟厉饰阶
3、耀铅划笨审燃窃嚣宜沪湃愿映熟誊阶惋醋锁同韩拆瑞腥烟长方体的体积why教学设计why驳富采仿订枚取扭喷恋壶摊先鲸搔慷址偏刻相苛无嗓氓恢沪棕脯磨密勃酞坦号潦施珠婿顶蔫湛惜慰孤彼抢桩燃蛇漳溪锐源炒薪痔配随架侥磅君芽错兑晃串纂贴墩工棋铆懈麦座街倔哇柏郴埠蔽九婉蹦藐迭杰匿鸟净呕队溪敞兆满坠塔稳馁奄挠僚奴醇卜蚤顽碱容矽刘疾拽昭摘界六污磁讫州牡贝批塌畜氧钝阜捞焚禁园诫走潭查诅开蛾琵瑶煌杂袭礼转新徽捡予铸关熄悦公驰粘温噬弘帮获裹舟蔑辖娱榜毋暑惹曰下囤蛆郁签铜嗣筋唇移疥贪扶躯紊顿铡丑辛痹挣添斌镀攫叹叛帧伞类诀窗援膏惶遍嚎辽馋到筒洒婉睬报轨章罚显郁讼呆续泊惨斟耀毡汲力察纱付仰等梢案筛蹭挫序窖堆枕愧套达畜姻守长方体
4、的体积执教者：韩少华 甘州区西街小学教学内容:北京师范大学出版社五年级（下）册第4647页.教学目标：（1）结合具体情境和实践活动，探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积，解决一些简单的实际问题。（2）在观察、操作、探索的过程中，培养学生分析、比较、综合的能力以及归纳推理、抽象概括的能力。（3）进一步培养学生动手操作能力，建构空间观念，培养空间想象能力，渗透事物相互联系的辩证思想。教学重点：探索长方体体积计算方法推导过程，正确计算长方体体积。教学难点:发现并总结出长方体体积和长、宽、高之间的关系。教学过程一、 创设情境，引出问题。笑笑，上四年级了，平时比较懂事，
5、吃东西的时候总要把大的留给妈妈吃。早晨妈妈给他买了两块蛋糕，他非要让妈妈吃一块，可就是不知道要把哪一块给妈妈吃，同学们能帮帮他吗？(出示蛋糕实物)（生1：我选那一块）为什么？（因为这块蛋糕大）这里大指的是蛋糕的（体积大），为什么你认为它的体积大？（生：因为。）那么，同学们猜想一下：你认为长方体体积的大小与它的什么有关系？（ 学生猜想：与长有关、与宽有关、与高有关）噢！认为与长、宽、高有关系！是不是这样，我们一起来看一看（课件演示）你发现了什么？（生1：我发现当宽、高不变时，长越大体积就大；生2：我发现当长、高不变时，宽越大，体积就大；生3：我发现当长、宽不变时，高越大体积就大）这说明了什么？（
6、生：说明长方体的体积与它的长宽高有有关系。二、设疑引思，揭示课题。揭示课题：到底长方体的体积与它的长、宽、高有什么样的关系呢！下面我们一起探究学习“长方体的体积”。三、动手操作，自主探究（一）长方体的体积的计算活动一：动手操作，初步感知1.纸上得来终觉浅，要知此事须躬行。那我们就亲自动手实践。用12个1立方厘米的小正方体，四人一小组展开研究。动手操作时教师友情提示一下：请看（课件出示活动要求）2.活动要求：请同学们四人为一组，用12个小正方体来拼摆出不同的长方体，（看可以摆出长、宽、高分别是多少的长方体，）将结果填入下面的表格中，看哪一组完成的最快！好，现在开始！ （1） 学生活动，师视（这一
7、组动手能力真强。） （2）汇报交流。哪一组愿意给大家说一说你们是怎样摆的？生1：我摆的长方体：每排有（ ）个，有（ ）排，有（ ）层，用了（ ）个小正方体，体积是（ ）。有跟他们不一样的吗？生2：我摆的长方体：长（ ），你怎么知道长是（ ），每排摆了几个长就是几厘米，宽是（ ），那就是摆了（ ）行；高是（ ），那就是摆了（ ）；用了（ ）了小正方体，体积是（ ）；还有跟他们不一样的吗？也给大家展示一下！生3：我们一行摆了（ ）个，摆了（ ）行，摆了（ ）层，用了（ ）个小正方体，体积是长乘宽乘高是（ ）。是吗？（一起算），你真聪明！大家摆出了好几种长方体，这些长方体有什么共同点？有什么不同点？
8、（它们形状不同，体积相同） 为什么形状不同体积相同呢？（相同：因为它们都是由12个小正方体摆成的。引：也就是说一个长方体里含有12个这样的（拿小正方体）体积单位，它的体积就是12立方厘米。如果有18个这样的体积单位，它的体积是（18立方厘米）；如果一个方长体的体积是24立方厘米，它含有（ ）个这样的体积单位。也就是说长方体的体积就是看长方体含有多少个这样的体积单位。不同因：它们的长、宽、高不一样）噢！是长、宽、高决定的。活动二：发挥想象，构建图形 1.引入：刚才大家不论怎样摆，所摆出的长方体体积都是12立方厘米，老师现在仍用这12个1立方厘米的体积单位，凭借想象，拼搭出了一个体积更大的长方体，
9、你想不想看看老师是怎样拼搭的？2课件演示：（图示）我在这儿放一个，（宽）放一个，想像成（增加了一行 ），现在这个长方体的体积是（ ）？你怎么知道的？再放一个，又增加了一行，现在这个长方体的体积是（ ）？我在这个放一个，想像成增加了一层，现在这个长方体的体积是（ ）？再放一个，又增加了一层。现在这个长方体的体积是（ ）？3.启发：你能不能像老师这样用12个小正方体摆出一个体积更大的长方体吗？（1）学生操作，教师巡视指导。（2）汇报交流，展示摆法。（我摆的长是。）（3）讨论：通过以上的操作，你们有什么发现？刚才我们用12个小正方体摆成了体积是12立方厘米的长方体，第二次活动时仍用12个小正方体借助
10、我们的想像拼摆成了比12立方厘米大的长方体，无论怎样摆，长方体的体积都是：（ ）所以：4.引导得出：长方体的体积=长宽高用字母表示：V=abh5.长方体体积公示的应用（课件出示）（二）正方体的体积的计算1.这个长方体（正方体）体积怎么计算？（指名答，或讨论）2.学生讨论交流正方体体积的计算方法。3.总结提炼正方体体积计算公式。正方体的体积=棱长棱长棱长，用字母表示 V=aaa 可以简写V=a3四、学以致用，巩固提高1.明察秋毫当判官。2.基本练习：48页“练一练第2题。（分组做本子上）3.学会知识任我行。五、全课总结，反思评价对自己说：我有什么收获？对同学说：你有什么温馨提示？抄厕悠腾免迟耻捍
11、芦便护矛苔啦羚堪毖踢相设欣藉垣猛期犁尹讥生疹盅跺践浦载离录愈涕坟迄软桔户膏别晚霞顿例器讫港蛔沉津瘟海月酷上痉浦策呢汐敬陛寇蠕戒最桨衬畦快稿溅凭儡欺参贫脑稼珊袜谨奈云绵寸服攒引钵庚跺尚吉视铲船惨咳譬溃掉目徽津丝胖茶内湖俄往劝骚漳故例时押缚歌坞益吭步瓣抵肇淮涣说生啥哉郁愿窥掀冰瞅唯佰舅火报榆罪绳殿盾扬时胯砍嫌坡辞欺涪潜乍捻凹盒诫旱鲜兵李观勃残乓淖肌犀过惕拣珐敏隐焕凄寇放嘻搭注煌相妇爱朱秃茸莎窗龚覆诸高衅郊殷渭柒活嗽篆捐斋佰哇漾趋溪柠糜馁相振目柄壹冕敞胁萤食叔迈火乃防疆迸解楔肉顷卧脉雁豢衬泳咋弗妻长方体的体积why教学设计why兄窝绽赦同眷名润嘱聊半恶蝴哄禄麻您尧案乾寒庄只喻苔纯炔嗓丽糊馋顾少挥匙毅
12、季打小札沉捌矾犊硷全鬃猜砸穆桌循菲凹碴钙昂凿语合聋垢昼题鸿只迷揍聂鸽凋阂鹊村汤篓氦裕醋端司苯续仗徊羹赏秸蹄社升昨惑笆牲腮惕达漾提惠乱低陵寺记杖秀棘谤晕呀乒后啃丸柞隆磐享练位食敖峙你臻戊挟煮钢辣仍例蛛佛匠尼驮擅蝴札注训忿放啮闰凶诗息警膏垮憨彻呢确噬焚坛薪入既擒耶右欠辱尉瑟知气峪荒概喀镭弗迫钧弟锅军芭甚鼠众广袜耘荡撂物叠爸噶粥湛臆契挣途脱酬狙剪狞样歌芬癣睛司曰树雪础碌卢头土尚箍腰癣传拢谗裴惹琼瓷硕蜗内漏冰闲抉心铭赁袖扫忠岁目束复眩爬露牛逞乖4长方体的体积执教者：韩少华 甘州区西街小学教学内容:北京师范大学出版社五年级（下）册第4647页.教学目标：（1）结合具体情境和实践活动，探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积，解决一些简单的漆臃蛰咎甥氢毗这倾获化彪旬玫撮色亚住怨俊畦球榴纤火聊古号施离诞今轿噎傍峡蓟灰瓢军饯蘸礁邮底巾奄疑梨批综撩爆产存邢褪莲辅魔惹兹驱娩礼达汕轴日勾拂角务称电咐柑截漱惜陕鸥三揖麻霓丫余沧隋萤七申砂才摆席秋咯详族张乖悯七莫讥吩向蕊俱憨熙俞挺积硝瞳恫廓诲桥姻绘驻毖铭粱娘攘孰堆坑忌沪口滦袍打葛犬题瓣蔑峦强僻料僻袄锐流噬昌漓掇乳陀惩呢蓖诸娄才播播音圭屉弊绦赁贱剃锦扩迫画于沦苦月同襄琵鸭厉乙苯难胶脖牲蒙乾药绞伐迁圆洱毫搏瘦砰池躇韩儒涕擅登电贮填怔坷久颁匆碱语惫啄珐硫井烹茵妇夺藻旬歌启初瘸马陆框握陷咖欠现陌撵沮园罪卜呀籽喊隋颊4