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1、纸船和风筝教学目标:1准确、流利、有感情地朗读课文。2 准确区别“漂呀漂”、“飘呀飘”，并能使用。3，懂得友谊的珍贵并体会带来的快乐。教学重点:有感情地朗读课文；区别“漂”“飘”并能准确使用。教学难点:体会友谊带来的快乐，懂得珍惜朋友。一 导入师:我们已经学习了生字，朗读了课文，现在你知道:1问:课文讲了谁和谁的故事？板贴词卡:松鼠 小熊2问:它们住在哪里？师:是呀，它们住在一座山上，松鼠住在山顶，小熊住在山脚，山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。二 情景朗读，体会友谊带来的快乐过渡:小朋友们，它们之间发生了什么事？请读一读2-3自然段（一） 学习2-3自然段1 体会“漂呀漂”生读2-3
2、段师评价。现在请仔细看白板，自己读一读，看看两句话有什么不一样？Ppt:松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂到小熊的家门口。师:纸船是怎么漂到小熊的家门口呢？一起来看看！播放多媒体动画。师:才“漂呀漂”，你体会到什么？预设生:字形，三点水。 字义，很长时间。师指导朗读:请你读一读评价:读出漂了很长时间。 指生读。齐读。2体会“乐坏了”出示92页插图:现在的小熊怎么样？预设:高兴、兴奋、快乐小结:大家都从表情看出来，快看看小熊的动作。预设:快乐得跳起来评价:同学们观察得真仔细，课文是怎么写的，我们一起读一读Ppt:小熊拿起纸船一看，乐坏
3、了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着:“祝你快乐！”师:小熊为什么乐坏了？预设生:有一个好朋友。礼物。过渡:这可不是一般的礼物。这只纸船是松鼠自己折的，松果是它自己摘的，纸条上的话是自己想的，难怪小熊乐坏了！你能把小熊乐坏的样子读出来么？指生读。齐读:我们一起来读一读，把快乐分享给大家。（二） 学习4、5段1 指名读看到小松鼠的纸条和松果后，小熊也想回送它，请谢昌呈为我们读一读4、5段。Ppt:小熊也想折一只纸船送给松鼠，不过纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝，风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。 风筝上挂着一个草莓，
4、风筝的翅膀上写着:“祝你幸福！”评价:老师发现它这句话读得非常棒！2 比较“漂呀漂”“飘呀飘”并能用一用Ppt:风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。（1）比较一下:纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。男生读第一句，女生读第二句。谁来说说它们的区别预设生:一个三点水，一个风字旁。评价:你从字形来区别，还能从其他方面区别吗？ 三点水，东西在水上漂；风字旁，东西在风中飘。评价:你从字义上实行了区别，会用这两个词语吗？（2）师:谁来说一说“漂一漂”怎么用谁来说一说“飘一飘”怎么用小结:我们的汉字多有意思，生活中还有许多这样的字，我们能够找一找，读一读。过渡:不过有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。师:听到这里，你的心情怎么样？生:难过。师:带着这种心情一起来读一读8、9自然段。（三） 学习10、11段他们有没有和好？纸船漂来了和好的信号:Ppt:如果你愿意，就放一只风筝吧！让我们一起读最后两段。94插图：傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船把一只只纸船放到了小溪里。三 小结：松鼠和小熊友谊都珍贵呀，有了友谊它们俩都高兴起来了。这里，老师有一句话送给大家：拥有幸福，一生幸福。齐读。