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1、我和星星打电话教学反思我和星星打电话是一首充满童趣和幻想的对答式的领唱、齐唱歌曲。在儿童的生活中，充满了对太空的神奇幻想，这首歌就是通过一位小朋友同小星星的有趣对话，描绘了少年儿童对科学的兴趣和对太空宇宙的神往，并教育儿童要好好学习，以便长大后有能力去太空探索宇宙奥秘。这节课，我的教学方法以情境教学法为主，通过各种形式的学习，创造一种形、色、声有机结合的教学情境，同时在各个不同的教学环节中还穿插运用讲述法、教唱法、示范法、启发联想法、群体合作法等教学方法。指导学生自主学习、交流合作、探索发现等多种学习活动方式。根据音乐教学以听为基础，以唱为中心，以表现为手段，结合在教学中必须遵循的由浅入深，循
2、序渐进的原则，我为本课教学设计了以下几个环节。首先让学生随着歌曲小星星做律动进入星空教室。利用多媒体课件中八颗耀眼的星星练习说唱唱名。发声练习曲音阶歌也是音节唱名的一个巩固过程，这两个环节同时又是在为创设情境、导入新课做准备用小星星想和你们交朋友可又没办法联系的问题，激发学生的兴趣，启发他们展开丰富的想象，当学生说出“打电话时，也就很自然的引到了歌曲我和星星打电话。教唱歌曲。首先初听歌曲，让学生说出打电话的内容时顺势对歌词进行分析，初步激发学生热爱科学的求知欲望，通过按节奏朗读歌词让学生充分的掌握歌曲的“骨架”节奏，同时讲解领唱和齐唱的形式进行练，使学生对这种演唱形式有个初步的了解。由于二年级
3、学生年龄较小，教唱歌曲时我仍然用的较为古老的分句教唱法，在学生基本掌握旋律时，用了跟琴模唱法。在歌曲处理从情绪、力度以及演唱形式上进行了讲解练习。这个环节，学生都觉得很新奇，非常的喜欢，很踊跃的争当领唱，不但巩固了领唱和齐唱这的演唱形式，而且歌曲也得到了很好的巩固。拓展创编。歌曲学会之后，我设计了歌词的创编活动。如果你和小星星打电话的时候，你还想对小星星说些什么的话？并试着唱出来。学生分组讨论，学生的思维得到充分的拓展。太空遨游。继续回到之前创设的情境中，小星星听了你们真诚的话语，高兴得邀请你们去太空遨游呢。利用多媒体播放太空漫步的视频，使学生充满对太空的神奇向往，师生的情感也得到了升华。随着教育改革的不断深入和新课程标准的实施，为我们教师开启了一片教育新天地。我最大的愿望是想使我的音乐课堂变得更加生动，让孩子每一个美好而充满情感的情境中的愉快学习，使演唱和表演歌曲变成一个愉快的体验。作为一名专职音乐教师，我将朝着这个方向继续努力。