《《日本》的教学设计范文（通用6篇）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《日本》的教学设计范文（通用6篇）.doc（21页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、日本的教学设计范文（通用6篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的日本的教学设计范文（通用6篇），希望对大家有所帮助。日本的教学设计1一、教学目标【知识与技能】(1)在地图上指出日本的地理位置、领土组成和首都。(2)利用地图描述日本的地形、地貌特点，分析日本多火山地震的原因。【过程与方法】在探究学习的过程中，充分运用图文资料，培养学生的分析和综合运用能力以及小组合作能力，树立团队精神。【情感、态度、价值观】通过对日本
2、自然环境和人文经济的认识，增强学生的爱国情感和求知欲，增强安全防震意识，提高学习地理的兴趣。二、教学重、难点重点：日本的自然环境的基本特点。难点：火山的形成原因和利弊分析。三、教学方法读图(资料)分析法，小组讨论法四、教学准备地理填充图册、地图册、多媒体课件五、教学过程(一)设置情境导入新课通过讲述时事政治，对于我国的钓鱼的岛问题一直争执不休，大做文章的国家是哪个?并强调钓鱼的岛是我国的固有领土。这节课就让我们抛开爱恨，用地理的视角充分认识这个复杂的国家。过渡：我们应从哪些方面认识日本呢?请大家打开课本快速浏览教材。(二)探究新知新课教学【提问】看看教材是从哪几个方面介绍日本的?引导学生归结为
3、自然环境和人文经济两个方面。这是认识一个国家的基本方向。【环节一】认识日本的自然环境。活动一：出示日本在世界的位置图和日本地形图，设置任务让学生找出日本位置(海陆位置和经纬度位置)、领土组成、地形特征。活动二：日本的位置和组成对自然环境会有什么影响呢?让学生同桌之间相互配合完成内容根据地图和其他资料概括日本自然环境的基本特点。教师在巡视的过程中引导学生观察分析日本轮廓和城市分布特点以及原因。活动四：播放视频和图像资料了解日本人都有哪些生活习俗。继续认识自然环境对人类活动的影响。【环节二】认识日本的火山地震状况。出示火山地震带分布图，让学生思考：日本为什么多火山地震?提问2：是不是火山地震只会给
4、人们带来灾难呢?引发学生思考。进一步引导学生看课本资料。【小组讨论】1.探讨火山地震的利弊：引导学生阅读教材P15图文资料分析总结火山地震的利弊。2.展示日本安全防震资料。日本是如何防震减灾的?我国也是多地震的国家，我们应向日本学习哪些防震减灾知识?(三)巩固提高要求完成地理填充图册相关内容;看图思考：日本的自然环境有哪些优势和劣势?(四)小结作业通过提问的方式回顾本节课内容。并说明作业任务：自然环境决定了经济文化的发展。日本的经济状况怎样?请大家课下做一个调查。带着以下问题你们家有哪些日本产品?商店里有哪些日本产品?与同类产品相比，在价格和功能上有什么不同?你有什么感想?全班分为四个小组归类
5、做个统计图表。六、板书设计日本的教学设计2【教学内容】樱花之国日本(第一课时)【教学目标】一、知识与技能1、记住日本的地理位置。2、读图说出日本的地形和气候特点。3、了解日本的人口和民族构成，以及东西方兼容的文化。二、过程与方法1、在地图上指出日本的地理位置。2、利用地图分析日本的地形和气候特点。三、情感态度和价值观通过中国文化对日本文化的影响，激发学生的爱国主义情感。【教学重点】日本的地理位置、地形和气候特点。【教学难点】日本的地理位置、地形和气候特点。【教学方法】读图分析、引导归纳。【教学过程】一、导入。由日本地震并引发海啸导入。二、了解日本。问：1、你对日本了解多少?2、为什么日本的文字
6、、建筑风格，甚至城市街道的名字都可以找到我们中国的文化痕迹呢？3、为什么日本的和服像中国古代的服装？学生回答（可讨论合作）教师归纳：日本是一个善于吸收外来先进文化技术的国家。从古代受中国文化的影响，到近现代广泛受西方欧美文体和技术的影响，日本东西方兼容的文化对其社会和经济发展起到了推动作用。三、学习日本的地理位置。1、看地图册P18日本地形图问：日本濒临的海洋有哪些？2、看地图册P18日本在亚洲的位置图问：日本属于哪一大洲？在该洲的什么部位？属于亚洲的哪一区？3、看地图册P4世界地图，观察日本的纬度范围，判断日本大部分在什么温度带？四、学习日本的地形特征。1、看教材P28图750日本地图讨论：
7、日本的领土组成有何特点？领土主体部分在哪儿？（在图上标出所找的四在岛屿，记住它们的名称。）2、观察日本的海岸线有什么特点？这对日本的哪些方面有利？（同座讨论，教师引导）3、看地图册P18日本地形图，在图上找出重要的城市。问：这些城市主要分布在哪里？为什么？（引导问：陆地基本地形有哪几种？日本地形有哪些？）五、了解日本的气候特征。看教材P16亚欧大陆气候类型图问：日本有哪些气候类型？日本的教学设计3教学目标一、知识与能力1.看图熟悉日本的地理位置和领土组成及主要城市。2.根据地图和资料，分析日本的地形特点、气候特点，简要说明日本多火山、地震的原因。3.运用地图、资料分析自然条件对日本经济发展的影
8、响，对我国经济发展的的启示。4.了解东西方文化对日本文化的影响。二、过程与方法本节是国家地理的第一节，学好这节对以后的国家学习会起到良好的拖动作用。教材中设计了许多活动题，或因图起、或因表生、或因计算而得答案、或探讨而有结论，无不要求学生勉励亲为，从学习的过程中得到获取知识的乐趣。三、情感、态度和价值观培养学生合作学习的意识和习惯，通过对日本经济依赖性强的分析，培养学生看待问题要一分为二的辩证思想，在教师创设的一系列情境中体会并树立发展经济的方向和趋势有所理解，学以致用。教学重点日本的经济发展特征;日本的工业布局。教学难点日本的工业布局及其成因。教学器材多媒体课件地图挂图教学方法讲授法讨论法读
9、图法问题解决法教学建议新课导入：日本自古以来与我国密切相关，利用多媒体让学生观看部分中国与日本字唐朝以来相关的图片。曾经远远落后于我国的日本，在当今日本国民拥有很高的生活质量，人均国民生产总值超过四万美元稳居世界前列，是全球最富裕、经济最发达和生活水平最高的国家之一。提问：为什么日本的经济会是如此发达呢？一个国家经济的发展和进步与当地的自然环境有密切的联系，那么日本的自然环境是怎样的呢？（板书）一、人文和自然环境特征让学生根据结合66页文字部分了解日本的面积、人口、语言和民族等基本概况，读课本66页“日本地形”图了解日本的地理位置、组成。（学生读图讨论回答）（板书）1、日本的民族和人口(提问)
10、日本虽然面积小，只有37万平方千米，但海岸线却比我国还长，为什么？（学生指图回答：日本是个群岛国家，海岸线曲折。）（板书）2、群岛国家，多港湾（提问）看日本地形图，看一看日本的地形有什么特点？日本国土四分之三是山地和丘陵，仅沿海一带分布这狭小的平原，关东平原是日本最大的平原。日本不仅多山，还多火山、地震，这是为什么？（展示）“板块构造示意图”与“世界火山、地震分布图”（讲解）日本位于太平洋板块和亚欧板块的交界地带，处于环太平洋火山、地震分布带上，所以，多火山地震。境内有火山200多座，其中活火山80多座。富士山就是其中一座著名的活火山，也是日本的最高峰。日地震频繁，人们可以感觉岛的地震平均每年
11、1500多次，真不愧是“火山之国、地震之邦”（板书）3、多山，多火山、地震通过课本67页了解日本的气候读表：东京和北京一月和七月气温和降水量提问：（1）冬季，东京比北京冷还是暖？夏季呢？（2）降水量，哪一个多？（3）这说明日本的气候具有什么特点？（小结）东京和北京大致处于同一纬度。但是，冬季东京比北京温暖，夏季比北京凉爽，且降水量比北京丰沛，这说明日本的季风气候具有海洋性特点。（提问）日本多山，降水又较多，河流会有什么特点？多山使日本的河流短促，落差大，水流急，水能资源丰富。由于日本山地多，且降水丰富，全国大部分地区为森林覆盖，日本的森林覆盖率达到70%（转折过渡）日本的水力资源和森林资源丰富
12、，那么用来发展工业的矿产资源是否丰富呢？日本缺乏哪些主要原料和燃料？缺乏的程度如何？这些原料和燃料都从哪些大洲进口。结合课本68-69页及图3-6“日本进口能源和矿产示意”图了解日本的资源状况。（总结）日本大部分原料需要进口，而且进口的比例较大（90%以上）说明日本的矿产资源严重缺乏。日本工业原料的来源很广，除欧洲和南极洲外，其他几大洲均有。我国和日本相反，我国的森林覆盖率才13.4%，但还大量出口木材，一次性筷子等，破坏森林资源，这难道不值得我们反思吗？（板书）4、矿产资源贫乏（提问）日本的矿产资源贫乏，这对它的经济发展非常不利，那么日本如何克服这一不足呢？让学生根据日本的自然和人文地理分析
13、这些因素对日本经济发展产生的影响。引导学生得出结论：日本是一个地狭人稠、资源贫乏的岛国。日本作为一个经济强国与当地的自然环境和人口存在着矛盾。那么，日本为什么会成为世界经济强国呢？（板书）二、发达的经济提问：日本产品出口到世界各地，生活中有哪些产品是日本的？（由学生分组讨论回答。）为学生提供相关资料说明日本出口产品在世界中的地位。说明日本是一个加工贸易大国，依靠大量出口产品赚取大量外汇而发展经济，从而成为一个经济强国。提问：是否任何一个地狭人稠、资源贫乏的国家都可以成为世界强国呢？（不能）那么，日本产品的独特魅力何在呢？（板书）1、经济发展条件一种产品能够畅销必备的条件就是物美价廉。物美，也就
14、是产品的质量好，技术含量高，日本注重科技教育的发展，可以提供高质量的产品。价廉，就是价格低，成本低。产品成本的构成要素主要有哪些呢？（由学生自由讨论回答）教师总结：成本构成包括工人的工资、原材料和运费等。引导学生分析：（1）日本人口稠密，劳动力丰富，工资成本低。（2）日本资源贫乏，需要大量进口原材料，结合课本69页日本金库能源和矿产示意图学习。（3）运费：日本是一个多优良港湾的岛国，海洋运输发达。(进口加工出口，这样的类型就是加工贸易。)提问：日本依靠大量出口产品赚取外汇、进口大量原料弥补资源的贫乏。应该把工厂建在哪里才能最大限度的节省运输路费呢？（小组自由讨论）（板书）2、工业分布教师小结：
15、把工厂建在沿海地区才能最大限度的减少运费，方便原料的运入和产品的运出，日本多优良的港口，海洋运输便利。（结合课本69页“日本工业分布图”落实日本工业的分布及日本的著名港口城市）加工贸易经济不仅使日本成为经济强国，还使日本形成了独特的文化。（展示大量关于日本文化对比的图片，体现出日本文化关于传统与现代、本土与东西方的强烈对比）思考：这与加工贸易有什么关系呢？作为相对封闭的岛国，要想发展经济尤其是发展对外加工贸易经济就必须对外开放，开放就意味着要吸收外来文化，包括东西方文化。于是日本就形成了独特的东西融合的文化，既保留有民族的传统内容，又兼有东西方文化的特色。合作探究日本经济的发展对我国未来经济发
16、展有什么启示？当堂达标运用多媒体提供日本空白图，由学生将日本重要的地理事物填充在图中相应的位置。日本的教学设计4教学目标：（一）了解日本的地理位置、领土组成及首都等重要城市和海港的位置。（二）根据地图和资料，了解日本的地形特点、气候特点和文化特征。（三）根据资料和地图，说出日本民族和人口方面的概况。（四）根据教材资料和课外资料，说出日本的交通运输特点。(五)、运用地图和资料，联系日本自然条件特点，理解日本因地制宜利用岛国多港湾来发展经济的成功之处。（六）能举例说明日本与我国在经济、贸易、文化等方面的联系密切。教材分析本节教材是国家地理部分的第一节，全节共分6个小标题，由“东亚岛国”“多山的地形
17、”、“温湿的气候”、“东西融合的文化”、“发达的经济”、“主要城市”。组成一个有机整体，再加上“日本与外来文化”、“日本的渔业”、“日本的交通运输业”等补充资料，使学生能比较充分地了解日本这一东亚岛国的自然地理特点和人文地理特点。本节教材前4个小标题内容既能让学生了解日本的位置、地形、气候、文化特点，同时又成为第5个小标题内容的铺垫，让学生通过对日本自然地理条件的分析，进而达到理解日本因地制宜发展经济的成功之处，并以此作为我们的借鉴。第6个小标题内容介绍了日本的主要城市，也是对日本经济发达、城市化水平较高的补充说明。本节教材的补充资料主要包括地图、统计图表、景观图和文字四大部分。作为“第二地理
18、语言”的地图，分别说明日本的地形和组成、日本的矿产资源进口贸易、日本的工业部门及工业分布、日本港口的分布及世界最长的津轻海峡青函隧道，较全面地对日本各地理要素进行了定位。l幅统计图表说明日本地狭人稠的人口和面积特点；8幅景观图配合课文和活动题，从扩展知识面的角度展示了日本的风光、文化、建筑和经济；文字部分为我们更好更全面地把握日本文化、经济（渔业、交通运输业）状况提供了资料。补充部分与课文互为照应，相得益彰。教学提纲（板书）一、东亚岛国1、位置及领土组成2、首都、民族、语言、港口二、多山的地形山地丘陵众多，火山地震频繁三、温湿的气候温带海洋性季风气候和亚热带季风气候四、东西融合的文化五、发达的
19、经济1、经济概况2进出口贸易3工业和农业4渔业和交通运输业六、主要城市东京、筑波、大阪、横滨、名古屋、神户、广岛、京都、奈良教学建议新课导人：“东亚岛国”部分可由学生读图引入。根据教材P66活动题，学生通过读图掌握日本主要由北海道、本州、四国和九州四大岛屿组成，通过比较，了解到本州是最大的岛屿。可由学生用颜色笔在地图上勾画或让学生上讲台指示挂图找地名，有条件的学校可用多媒体点击。日本的教学设计5教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、结合日本的国情，分析其与世界联系密切的经济特点。2、在地图上指出日本工业带的分布，并分析其形成原因。3、了解日本的人口和民族以及东西方兼容的文化特
20、点。4、运用实例说明日本是一个经济十分发达的国家，综合分析日本因地制宜发展经济的条件。教学重点1、日本的经济特点2、日本的工业布局教学难点日本的工业布局特点及其原因。辅助教具多媒体课件，地理图册学习方法合作探究、引导启发【导入新课】一、复习：日本的自然环境条件都有哪些？岛国，地形以山地、丘陵为主；主要以温带，亚热带季风气候为主；水资源丰富，无长河；日本矿产资源贫乏，面对矿产资源贫乏的现状，日本又是怎样发挥优势，扬长避短，迅速发展经济的呢？【讲授新课】二、与世界联系密切的工业展示：“日本主要工业原料的来源图”，日本从国外进口哪些主要工业原料？煤、石油、铁矿石、铜矿石等日本依靠什么一个资源贫乏的国
21、家发展成为经济大国呢？我们来一起分析一下日本发展工业的条件。1、经济发展条件阅读17页教材内容，找出日本发展经济的有力条件和不利条件。A不利：地域狭小，资源贫乏B有利：劳动力丰富；科技水平高；岛国多优良港湾由于有许多优良港湾，有利于发展国际贸易，进口原料，出口产品，成为世界上最大的原料进口国和产品输出国。日本发展经济有明显的局限性，但其因地制宜，扬长避短，成为世界上的经济强国，总结一下日本的经济发展模式是如何的。“进口加工出口”下面我们一起来了解日本的工业发展状况。2、主要工业区及其分布展示：读18页图7.14“日本的太平洋沿岸工业带”，找出日本的工业区，并观察有什么样的特点。工业区：京滨工业
22、区，名古屋工业区，阪神工业区，濑户内工业区，北九州工业区。主要集中在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的狭长地带。为什么主要集中在这里呢？(形成原因)临海可利用海上便利的交通，便于原料的输入和产品的输出。讨论：(1)日本工业高度集中在沿海地带带来了哪些问题？工业用地紧张，工业供水、供电不足，环境污染加剧等。(2)随着工业发展，日本工业面临哪些问题？劳动力价格上涨、用地紧张、人口老龄化、国内需求减少。面对这些问题，日本采取了怎样的措施。3、加速扩大海外投资，建立海外生产与销售基地日本在海外投资建厂的主要对象：美国、欧洲、东亚、东南亚地区。由以上可知：日本经济对外依赖严重，有利促进其科技水平的提高，劳动力素
23、质的提高，便于日本产品在国际市场上更有竞争力；但是经济危机的发生，同样使其经济受到沉重的打击。近年来，日本又将污染严重的工业迁移到海外，利用发展中国家的丰富资源和廉价的劳动力，减少运输成本，保护了本国的自然资源，提高了劳动效率。日本从古代就重视吸收外来文化，发展自己的民族文化，从古代中国文化的传入，到近代向西方学习科学技术，都对日本的经济发展起到了巨大的促进作用，因此，日本的文化兼有东西方文化的特点。三、东西方兼容的文化展示图片，说明“东西方兼容”的特点：和服与西装并存，和食与快餐并存，同样用筷子吃饭等。东西方兼容的日本文化，对日本社会的发展有推动作用，有利于继续传统文化的，利于民族意识和民族
24、精神的形成，利于良好社会道德观念和社会风气的形成；对西方文化的吸纳，利于解放思想，开拓进取。【课堂小结】我们从日本工业的发展过程中可知，一个国家想要发展经济，其资源丰富与否固然重要，但更重要的是能否对资源进行充分的开发利用，而资源的开发利用的水平又取决于该国家科技水平。日本正是利用了自身这一优势，才在一个地狭人稠的岛上发展成为世界上经济强国。这一点正是我国在发展经济时所要借鉴的。日本的教学设计6一、教学目标(一)知识目标1.文中引用故事的作用。2.理解有关句子的含义。3.认识自然选择和人工选择的意义。(二)能力目标比较本文和前两篇说明文的不同。(三)情感目标1.了解变化无穷的生物世界，激发学生
25、爱科学、学科学的意识。2.感受作者充满对现实世界的人文关怀的精神美。二、学法引导1.利用练习一、二题完成对课文内容及重点语句的理解。2.初步体会本文和前两篇课文的差异。3.在现实生活中，找出几个例子或直找资料丰富自己的例子，说明人类对生物进化的干预越来越多。三、重点难点重点：文中引用故事的作用；认识自然选择和人工选择的意义。难点：理解文中有关语句的含义。解决办法：1.复习有关说明文的知识及以前所学习的说明文文章，比较分析、议论归纳。2.研读文中所举例子，认识自然选择及人工选择的意义，精读有关语句，结合上下文分析、讨论有关语句的含义。四、课时：1课时五、教具学具准备投影仪。六、师生互动活动设计1.搜集信息。根据阅读文章或互联网，查阅有关生物进化过程中，“人工选择”和“自然选择”发挥作用的事例，进行信息交流。2.讲故事。把文中介绍“”的内容编成故事，讲给同学听。【日本的教学设计范文（通用6篇）】21