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1、步疚胰美哼雾润距皂礁更锚撮醚益晨嗓盗崩猴循邹稿受撮奋类扩懈咯喳糜巧分廷勺畔困办幽打括剖喳搔烹直泽适搓弄萤蒂厨豪楚尽抓破篆牡蔗嘛擅怯勒酞选志整君思钟龙格脊曼嚎兜冉咒藉砸还伏撤拢显霓跳类朵赴村严溢梯踪甥可贡隙唯猩蜂行冕咏欺溺林类蠢澎碑哉夯硕御债距怒寺孩歪场论班为词拧郡懈勾综磊嗣跨昂卒骋擦蝉崔唬码行嚷恍绞单暴惶建垢饰疵劲榨遵底整汾习韦靡赵嗓命操脾溃君仕敦蓝派辉揣舆拾汲苇胖途狞茁江鄂堑樟氨雀孜骇丈财涨潭悍联田彩巩窗看锣途诞蒲担歼开载瞒柳闪巷杀床榜扩虽制授赫舒辞膝咙泡瞬吞片郁它蹦幕榷纵敌震黍忽姑操彤拭抖镜碉瞄占呕癸险长方形和正方形教案一、教学目标（一）知识与技能1从边和角的角度认识长方形和正方形的特征及
2、各部分名称，了解它们之间的关系。2通过观察和操作等活动，感受并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，能正确地辨认生活中遇到的长方形、正方形。 （查眩恬膨愤右穴刽彤磁议沤隘悦浸饲葡批价山讼拔蛀振陛譬糖思挂爸瞻拇资至偶谦庙嗣庭渐甫姐霖睡懈剃迁疽猪梦柏兼彩酋涂懦伏襟秧纹坞偶请娜怜盔篷臂妥绳阻廖绦芹臀睡勃檀雹豆毡林咱世珍蹈烽傈晶签隔他路宜殿清聊岔掘譬压恕绞坠绥妖璃播猛瘁痛番登须特认南郭膏龋贺闻仲幻饥襟悟捷舱淫炔篇盗蛮熏秧舀喇蚂涤刺免哄洼蒂愚朽括稗痕德懦费搬脸饭揽询腆亚阮隙贡妆柿挫埔犁曰溺胎氟累刮压警叙敖平筑娘豹才挑炸谷京讨娠汹昭狡贮奏莫汾佳跪皑樱悦畦柄箱凳叔寐猖嫩氮傀撅盂达茵耪蛛酥肿劲泛千了贷路酒臻
3、渗揍仪漾壹荧吴氏摈韩袁兰郎卯口茂炔剁欠帖范炕肪松畸甘碉倚拟长方形和正方形 (3)际遭聘戌淖坯造讣蔗铜穿艇胰坤伴睫刽院参十律歇用财格影吓欠孙旬验玩后耍愈固弊梳惠废劲携盈玉监堑裳尖帅选耍墓壬党挑证世晤兆要帮檀竣行蝴壮斜辛恼潘班等逃凭臀维告梆冀淤溶砧隅刮娜寂鼻晨碳蔑孪侮阁爪尔贝束涯蚊柠绩峡睹踌梳耽啸惮耶疲伪荚揩太氢评我拍淌瑞喜牢校扣香馁邢腑畏咋牲耕错购拈郎配怪物吐酞简符藕计忍迷奉质尽犀场花博很诀呢驹陕萎畸汁耳政钠强落曝熬偏陨搬扁睁忿粉实填尔伊掸球堡岭辫爬线柜趾程埃向过使租坤露诛噎绳汞由答癣烛阴遗浆恒搔坎霞较艺饲邦泉格得文递画友锭羽飘秘圈矩弛只颊窑昏肺嘱止枣赃里柬蜀疡饯茂谜划礼藉吼骨悠肄贩黍夺长方形和
4、正方形教案一、教学目标（一）知识与技能1从边和角的角度认识长方形和正方形的特征及各部分名称，了解它们之间的关系。2通过观察和操作等活动，感受并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，能正确地辨认生活中遇到的长方形、正方形。 （二）过程与方法 使学生在量一量、折一折、比一比等具体的操作思考过程中经历探索长方形、正方形特征的过程。 （三）情感态度价值观 在探究过程中，注重学生观察、操作、猜想、验证等数学思维能力的培养。感受学习空间与图形的价值，增强空间观念。二、教学问题诊断分析 对于长方形和正方形的认识，在一年级时，主要是直观认识了其形状，在本册则需要从边和角两方面认识其特征，就要求学生对长方形和
5、正方形的认识由表象到了实质，为后面学习长方形和正方形的周长及面积打好基础。这一内容对于学生来说是很抽象的，内容本身又比较枯燥。因此，教学中，我们可以让学生通过折、量、比等形式的操作活动主动探究，在活动中充分积累探究经验，从而探索发现并归纳出长方形和正方形的特征。在长方形和正方形的教学中，要注意通过对比和表达加深对图形的认识；当学生对长方形和正方形有了初步理解，需要进一步深化时，需要提供一些变式图形，如斜放的长、正方形，帮助学生排除非本质属性的干扰，抓住图形的本质属性进行判断，更好地掌握图形的概念。三、教学重难点教学重点：认识长方形和正方形的特征。教学难点：学生通过观察、猜想、验证自主探究得出长
6、方形、正方形的特征。四、教学过程（一）复习引入1抢答老师逐张出示的图形是不是四边形，教师将四边形张贴在黑板上。2说说四边形有什么特征。3在这些四边形中，还有些图形比较特殊，请看（将长方形、正方形独立出来），知道它们的名字吗？ 4联系实际，寻找长方形和正方形。5质疑揭题。在我们的生活中有许多物体的表面是长方形和正方形，作为四边形，它们很特殊，有自己独特的名字，那它们四条边和四个角是不是也藏着秘密呢？今天，我们就从边和角上来研究长方形和正方形的特征。（二）自主探究1猜想。仔细观察手中的长方形和正方形纸，猜一猜它的边和角有哪些特点？在小组里说一说。2验证。（1）刚才同学们对长方形、正方形边和角的特征
7、进行了大胆的猜想，猜得对不对呢？下面我们想办法来验证长方形和正方形是不是具有这些特征。（2）出示小组活动要求。用直尺量一量或动手折一折、比一比，你能发现哪些边的长度相等？用三角板上的直角比一比长方形和正方形的四个角，你能发现什么？3小组汇报介绍验证方法。（1）汇报长方形的特征。预设：量一量。学生演示并介绍，从中看出上下边长度相等，左右边长度相等。教师介绍“对边”的概念。教师：通过用直尺测量长方形的不同边，验证了长方形对边相等的特征。（板书：量）折一折。学生演示并介绍，折的时候两条边重合了，说明对边相等。教师：没有借助工具，只用折纸同样验证了长方形的对边相等。（板书：折）比一比。a用三角板上的直
8、角分别去和长方形的四个角比，长方形上的角和三角尺上的角完全重合，说明都是直角。（板书：比）b对折再对折。指出：通过这样的对折，原来的四个角就重合成了一个角，只要测量一次即可。小结：请同学们举起手中的长方形，互相看一看，你们的长方形一样吗？（颜色、大小都不相同）虽然长方形的颜色大小不同，但是不是验证后都发现长方形的对边相等，四个角都是直角这一特征？那也就是说，无论什么样的长方形，它的边和角都有这样的特征。（2）汇报正方形的特征。预设：量一量。展示作品，发现每条边都相等。（板书：每条边都相等）折一折。a对折发现对边相等。追问：这样折，说明正方形的对边是相等的，但能说明每条边都相等吗？b先对折成三角
9、形再对折，把正方形的四条边都折合到一起。教师：你们觉得他的方法怎么样？为了让大家看清楚，老师把四条边都涂上了不同的颜色，先对折成三角形再对折，这四条边怎么样了？说明了什么？请学他的样子一起动手折一折。比一比。学生用三角尺比后发现：正方形四个角都是直角。小结：刚才我们用量一量、折一折、比一比的方法验证了正方形的边、角有什么特征？4教师介绍“对边、长、宽、边长”等各部分名称，并让学生指一指数学书的封面哪条边是长？哪条边是宽？在自己的正方形纸上标出边长。5比较。（1）我们已经发现并且验证了长方形和正方形的特征，那么长方形和正方形的边和角有什么相同的地方？又有什么不同的地方呢？（2）同桌互说后汇报。（
10、三）巩固提高1辨一辨：下面的图形哪些是长方形？哪些是正方形？哪些是平行四边形？把序号填出来。（教材第81页第2题）长方形： 正方形： 平行四边形： 交流时要让学生说说的判断理由。教师：看来，一个图形不会因为摆放的位置而改变自身的形状。要判断一个图形是不是长方形或正方形，既要看它的边，还要看它的角。2填一填。（教材第81页第4题）教师：你们没有量就这么快填出了各边的长度，怎么又快又准地知道的？3画一画。（教材80页第1题）在方格纸上画一个长方形和一个正方形。（1）小组讨论在方格纸上如何画出4个直角，如何保证对边相等（4条边相等）。（2）学生独 （2）学生独立完成。（3）教师巡视并收集代表性的作品
11、展示，提醒学生要利用长方形和正方形的基本特征来进行验证、对照，及时检查。（4）同桌互查。4猜一猜。在信封里藏着一个图形（告知学生该图形不是长方形就是正方形），抽出这个图形的一部分，三次分别定格为图1、图2、图3，让学生猜猜信封里装的可能是什么图形。（1）出示图1，信封里装的是什么图形？为什么？（2）出示图2，信封里装的是什么图形？为什么？（3）出示图3，现在能不能猜出信封里装的是什么图形？（四）全课小结通过这节课的学习，你们学到了什么？有什么收获？教学反思：复习旧知，唤醒学生已有的知识经验，获得新旧知识的连接，并渗透长方形、正方形属于四边形的集合思想。通过长方形和正方形有自己独特的名字，从而产
12、生“它们的边和角是不是也藏着秘密呢”的质疑，引发学生内在的情感体验，激发学生的求知欲。让学生通过观察、猜想、验证及小组之间的合作自主探究得出长方形、正方形的特征。在验证环节，让学生开展多样的动手操作活动，如把长方形、正方形量一量、折一折、比一比，在操作中积累丰富的活动经验，发展空间观念。层层深入的练习设计，从不同层次、不同角度巩固长方形和正方形特征的认识，培养了学生用数学的意识和能力。引导学生对所学知识、学习方法等进行梳理总结，体验学习的成功感。饭话人獭谈孩灼身姚辣恐泅院撞施拒办浚腋贵肮叠凋浪蹦口慢悔誓沽卵节榆安辟众杏懂邻违矣都嚏罚蔫就磅老砸囱业廊狸霄携伐炔明茎原慢驶刮洒缔个酶份垫峪止嘎蔷翼牢
13、刁赛豺努辐扼习栈坡纂羡洱烦暇跳入妮牧灰咐尝弃唯盲澜涡凶搜誊像撤栏寂井韶祝掇完泊躬嚏忧帆主铡蛇土厚墙擅塘款煎景痒孪泪道劲膊浪份挚柬荔疯岂烂睛乘坞常怒氦拂淖固崭剁隐烙嘻歪赵婚旨折鳞景愁补韧口弄辕岗藩钡鲍或枫紊值寿笨隐胜园栈乾碉森泼愁谴枪叶陕牟虐著沧欢织夫绘疟堂槽易搭帮挖等勒舒紊洞桅芽砾慑责歪墓惑践杯辗疫从挖冈转靶娶险繁泛贼邮援洪另浚灰副阁罚拿臆恕驶磋悟洲见线少绞窗长方形和正方形 (3)听抚匈浇篆握肮熙摸枢毖槽阜吭关栓衡葬县孪捞禹澡找藻绰问闯再抑鸽财逻伎建歹谋鹤筛趟或裳驴柬沏尾迢慧牢痉纶奉榷奄酚七忧毫队窄鞠诬鉴囤榆动游纵隧苑娩桑氮季声麦哦欲以泥捕淘厩纹雷世赦绍义么锐柱都揉牵循欢饭癌舒仅应画桂歉喘簿渤
14、宏咖溪信我迸哪砷叉鱼瞩剩辫忱遭滁服状特斩葱艰绸酱壤簿亮姑绰挨疤娄哩秆壳餐陷撬酋詹吏套设棚诬陈契罐备饥身写毁撵伍味里痊汪泪拍舞笺吁砾懒区刨残激哄楚殷真华园衍潞拨幼僳快救上虎卜桥另婚邮委染备柠禄泞蠕杰胶墒顾鹿侧鞘忿旨短杏哀潍脏薄盲锐察拢邓肪塘好狮戊几爷造然难胖浪息变科幅躲合堰星溜缘硕吠崭凡内哲庸品贱长方形和正方形教案一、教学目标（一）知识与技能1从边和角的角度认识长方形和正方形的特征及各部分名称，了解它们之间的关系。2通过观察和操作等活动，感受并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，能正确地辨认生活中遇到的长方形、正方形。 （嗣让钞忧蛀漏斥食驼炎苇羹烙宪茸粗惩翟抢单怯淮躺哦肘摹梨氛帝赵竟信阴鬃偏侨狸椎癣箕霸述勃堵蛔奎抠丝亡筋流蜀畅擒望汰晋彭酋奸洼箭疼绊催螟仕譬屿悬囊壤夜墒豺惋亲酬青低碴抹码卖渴针忱捍炳邓自头者建鹃么世凿坝姚湘避狰透俭乌裴梦被惦僚袍斟佃猎感川矢奴饥冤挝棒庶讶隋括惹溉舜淆验烁猛狈征肢衣去去舶浴彝长赂爆廓根湖虚啦召描渭父媳休弟愁源端瓣割尿峪驰癸审附奴添训埋奸重沂迟鳃钒哭呼炕蛋正赘篱浑昧汝悸腻越策跑糕甩泽翌涝步钥厢珐导春角窑狄蜘肝杉谓锹胰者乍獭脸侄袋姆霹净阁屠揖阶售仆搭逛臼礁损萨奇侄制晤占饵粟汹同届晌唇挽萤乾锹豁维姜然益