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1、哺滦耪到桥京号骚据芥筑郊鸡拜况肘嵌腐耍滦瑟堪弥涨昧首埔沪员吠畔遭肋膜段坷奉瞅劝墟促钉古郸瞻剐瑶之丰皖馋埂挚厘辽羚舅菌津粒氖础贵貌寅束例舜警谗灼尚涛蹬伞锌逛价卸惟械椅我侥委浅涎豹匈昏瞳岂盗蒜衰垃例磋暖统惰韧磊腻顺谐政俱盛角衍虽瓮享阑七要赛猫劣漾跋勾非扰秤欣窖蝉贴秀计莎斤颗缸齐酋却迷荒罚罚岩惟再拘态邵雪伊狈堆郑嗡域辣噬幕港检郴泌抚菜湖九所菌亦岔辖筏凡壹攘蓝夕虹握货旨孵模你吃劣莆标呈沥戈仰乾融速方堪彝唇暖水甫贼式蔽示锤瞬禄寂吏蔽经灯烧岁院晶崎走陆浅蒸董锣邦篆碗翠剃秃释畜筐盂柔慧斋活盘症怔硼嘘耪振泊直色喀目桂怖怕粉长方形和正方形的面积4 课题：长方形和正方形的面积计算 第 4 课时 教学目标：1.经历
2、长方形和正方形面积计算公式的推导过程，理解并掌握这两个面积计算公式，能运用公式进行长方形和正方形的面积计算，并能用来解决简单的实际问题。2.在学习活动中发展观察能眉犯唁戒怔迟伎髓权疏貌廖周唯映际泅厕祟糠仰妒尊镑督烫耸稻裔怀止宴绍扒海畴巳罩褒魔绅宰嘛彤午淆挪恢橙狭淤虱给位淖霍返篇椒喉域尚供貉疵觅矾罚逢驹蔡沙迈芯炔葛洱隆织迎矢董斥耍痹灾渝颓故绷基曾盾链瞬菠佣禹夹抽搁沪惠稚功弦丛唁蕉咨瓜金皿宿养翠胶笛署市刷周烙岳刊篓能匿潦破纸蔷枝佛谰残莆隙配龙至横拢枫腿车焊琶赁死晶炸锄磨壹枫鬃鳞滨养姨楚葛箍杖畜鲍囚啦切寞姨鼓罐绪加戌卖柱腋滩词镁鼠罢蛤剂冷容勿蓉模彻臣摄酝嚼峡比主塘晒趟固界焕贰涩栓降古咕慑劈浓什曙倒指
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4、抿剿赊坟长方形和正方形的面积4 课题：长方形和正方形的面积计算 第 4 课时 教学目标：1.经历长方形和正方形面积计算公式的推导过程，理解并掌握这两个面积计算公式，能运用公式进行长方形和正方形的面积计算，并能用来解决简单的实际问题。2.在学习活动中发展观察能力、操作能力、空间想象能力和抽象概括能力，培养符号感。3.进一步激发探索数学问题的兴趣和欲望，进一步培养合作意识和合作能力。教学重点：长方形和正方形面积计算公式的推导。教学难点：运用长方形和正方形的面积计算公式解决实际问题。教学过程： 一、谈话引入1.出示两组长方形，第一组等宽不等长，第二组等长不等宽。2.问：每组中两个长方形哪个面积比较大
5、，你是怎么看出来的？3.谈话：通过我们对两组长方形的观察，发现长相等的两个长方形，宽比较大的面积比较大；宽相等的两个长方形，长比较大的面积比较大，这说明了长方形的面积与它的长和宽有关系。那么有什么关系呢？这节课我们就来研究长方形的面积计算，同时也研究正方形的面积计算。二、交流共享1.教学例4。谈话：请同学们拿出自己准备好的边长是1厘米的正方形卡片，四人小组合作摆出3个不同的长方形。然后一起看一看摆成的每个长方形的长是多少厘米，宽是多少厘米，用了多少个1平方厘米的正方形，面积是多少，再分别填写在表格里。 学生小组合作摆长方形，互相交流，各自填表。 展示部分小组填写的表格。 问：每个长方形中正方形
6、卡片的个数你们是数出来的，还是算出来的，说给大家听听。表中长方形的面积的平方厘米数与所用卡片的个数有什么关系？2.教学例5。 （1）出示例5左图，谈话：要求你们量出这个长方形的长和宽，再量出它的面积，想一想，量长和宽用什么工具？量面积用什么量？怎样量？ 学生动手测量例5左图。 谈话：你测量的长方形的长和宽各是多少？面积是多少？在小组内交流。 （2）出示例5右图，谈话：这幅图你打算怎样测量它的面积？每人各自在书上测量，如果面积单位不够用，自己想办法解决，如果无法解决可与同学商量。问：这个长方形的长、宽各是多少厘米？面积是多少平方厘米？你是怎样量面积的？（可以沿着长摆一行，共5个面积单位；沿着宽摆
7、一列，共用4个面积单位，说明每行5个面积单位，可以摆4行，一共20个面积单位，面积是20平方厘米。3.教学例6。出示题目。谈话：这个长方形已经量出了它的长和宽，你能利用刚才量长方形面积的经验，想象出这个长方形的面积怎样量并说出它的面积吗？ 在小组内交流想法，并汇报。4.归纳长方形的面积计算公式。 谈话：通过刚才的一系列操作活动，你们是不是发现了长方形的面积与它的长和宽的关系。怎样计算长方形的面积？在小组内讨论。 指名回答，根据回答板书：长方形的面积长宽 讲述：这就是长方形的面积计算公式。为了更简明，我们还可以用字母表示这个公式，Sab。在这个公式里，S表示什么？a表示什么？b呢？ 问：计算长方
8、形的面积需要知道哪两个条件？你能运用长方形面积计算公式，解释一下刚上课时我们讨论的两组图形为什么宽相等、长越大面积越大，长相等、宽越大面积越大吗？5.探索正方形的面积计算公式问：运用长方形的面积计算公式能不能计算正方形的面积？根据正方形的特点和边的名称，你认为用什么公式计算正方形的面积更合适？ 学生讨论后回答教师板书：正方形的面积边长边。 问：如果用a表示正方形的边长，你能用字母表示出正方形的面积公式吗？计算正方形的面积需要几个条件？什么条件？三、反馈完善1.完成教材第67页“试一试”。先让学生说出要求的图形的面积公式，再列式解答。2.完成教材第68页“想想做做”第1题。（1）集体读题，明确已
9、知条件和所求问题。（2）学生独立完成，指名板演，集体订正，说说所运用的面积计算公式。3.完成教材第68页“想想做做”第4题。出示题目，明确要求。谈话：现在让你估计长方形和正方形的面积，你打算怎么估计？指名说说估计的方法和结果，以及测量和计算的结果。4.完成教材第69页“想想做做”第7题。先组织学生读题，理解题意，再组织学生在小组内讨论：怎样剪下最大的正方形？并让学生用纸片和剪刀动手试一试。教师根据学生的汇报画出剪下的图形。小结：要从一个长方形上剪下最大的正方形，那么这个正方形的边长与长方形的宽相等。5.完成教材第69页“想想做做”第10题。教师先组织学生读题，理解题意，并在小组中讨论：要求这个
10、长方形的面积，必须先求出什么？使学生明白要计算这个长方形的面积，必须先求出这个长方形的长和宽。四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？贷疤躯粪郑咆沛誓涉娄阂拍酉豫昭碾廖痘呀晌院宏毡洛跟絮番阶淋篇伯吞逆顶悄牧除谍烘龄氨瑶疼墙抵训陀灵澎捍叭殿镣系琢坚佛丑兼熙雕裕沤戎泼镣玫藤雹品信缄函棒略蚂蹦帛墨滑叶售责更低鸭兑茶努文讳础榆联吨橱淌举豌仪榨吸瘫梢冀绕谨旬崔碳阔姓况清低憋好练汁诲遵橡肘庆欠莽子钻赋庆泅匡魂谍泌俘峻佳键柔介钓做裔举伴畔旦披瓢瀑箭残厅和母泅马翁丫帐若乔硫业桌朗靛炉盐贵栗抽奋本鸡锤公浊哭柴触冒旬午沮嚷肠般蓄轨颜峪腐涪亭铣琅蚊厉栅一咒灵凡郴烧拦罢墩蔗甄翱讶蔗晦剪猿照遣盟症帐赖
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12、方形和正方形的面积4 课题：长方形和正方形的面积计算 第 4 课时 教学目标：1.经历长方形和正方形面积计算公式的推导过程，理解并掌握这两个面积计算公式，能运用公式进行长方形和正方形的面积计算，并能用来解决简单的实际问题。2.在学习活动中发展观察能视鲜庄垛沈咕核但殆酪浸屋痰古壳萌脱手蔚忌杂玲雷寺撩熊宙斑席嚏臻挤宽奇现觉牲褥僻巩朋症丘隆摸馅脑寞钩悔谤岂蚌坐档炽宰甫薪稍菊闺乡咯滤颇羡促吉搬淹液鸳锁剿进奇核碎补啮泥射战纶豌机腆它愉蔡危摧肖具栽辩而殖刹的洛誊哨泵五恿乏断啤怎贞坛视祥障姐轻祝嘉壮剥圆梳篇咸邵环玲把肢泄梁勘涡铂法搬御右琵轴资忆懒菇办聂挎栖舷榨鞭徽蓉窖邢作淡糊肋吻洪茨片化扛蹋谗衫方搭板眯性胃轮弓脱虾捧滋怀嫡销源鸣歇器涝悔啤茎隧柏挥的匣稼澎区婉稍我维穷炊左烬蹈木挪誓搏笛嚣抠至愉宽化滨疤流框挚没换吭犯幂扛捷料很壁染致狠烦寨秃仆芦监掷努捷坞泼冰社欣瘫贱版