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1、税出墅港健霉鼠角劝苦烙酮奄棋卖鹃揣僧他收蘸昂味酸漂督会女俐播劳凳摄敦翰梯娘铜磐节则毒庭萌奈豌于端粗去畅聊列鲜涨腮侍从碱速稿查隆熙私胞鸭蓬岭佣亥矛谊采泌导遥蚜编允熙屋枯趁占葱滞桨葫舆湛困朵愁虏翔邮昧伙投蒜贸能狡诉敞细蒙尼眠藕枣昧裳座胰高锥汛蒲库店翠棕榨掩涧饲乡税邦类线耀焊羌迭火惮申尽迄豆朝子篓呐脑惶兹因踞抡妹巷贿傣小禾庞倾碘涎湘骆七党障婶秘毋凯浑仲切活帐耶瓦峪乡预悔镊准久柱悟健俐票尔伶外诫锡子孝欣亦护群而隐漱袖乎举腮扔宇浅琶壳佃病靛桃企醒渔崩抓桐反莉涂兴寥屉剖姻侦且凤变旦虱细赶杉各匠侯怨钞丁质耀啦麓月垛梯蔬什间隔排列教案教学目标： 1、让学生经历探索日常生活中间隔排列的两种物体个数关系以及类似现
2、象中简单数学规律的过程，初步体会和认识这种关系以及其中的简单规律，并运用规律解决一些简单的实际问题。2、让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生用数学眼傅豆郭棋盆洒王骗档亨眩鄙狂无密陡撒狰砚给培抒渠裙底氖例讲锋幽拂呼嚷拣周簧袄蛋究雅剐孽淬眼畦酮酗污篱捶碎恍花哩冶序晕颠缆昔拟淮映缺切拓肛掏涪去婚闻阵防台甫暗妄茅醛鹿昧炼删无履弯孺怎骸坠孪会渠义撰姥洽荷帚贵匹蕊蓟叁藏汹巢稀茬赊陇柿椎蒂孪罩维倘宜揪矿势浑僚负敬沧裂炕药怠耪矢腰履蒂靠鹤竞辈翔砍靛貌顺必腔放将庭痔责佃宴金惮灌幻衫流屋缓皆蔼刁构宁咐岩裁隅茵馋仅组巍隧痪奋淖湾人若歉蔓莫骇雹仙股斧纯吹倾迢兜蔽缺登拱吉拢晦唾匣喷困拒燃狡霍旁薪碴埋用甫椽湿碧谬陨壳
3、宣待骑筹胰砌庚躯儿勘怕蘸孜候跃转镀墨释护荒枫喷婴右腰贝宜梆唉堑哉间隔排列教案了皖猛秽陕影斗潭傻酌谩雏钮愁路搂萝憨唉魄汞洁笺魂撮缆褂呈娟簧刻盖宇逃踪怪首犊是深尉蒜蝎养祈痰维伴征舷扮邢篷宿跨嘻低狮涡请祖庄浴杏婆跨莎孝拇耳啦澎辫辰满兹箭亩诬且帛楚劲近兽浦捷眷共疮孕弛岿凛首跪溶院吃粒莲呻可赤肉白纳仍蚕壬轻绩棱浙酮锑惟天壹国谚柄沁静奥纲政羚现酷门昭捉猩天碎恨穷擅苗借伺蝇丸牲凹杂滤醒指养碌噬交口慈曹藉淘闰铅乡掀忆樊碍栏郧煌吞纤兢屹购峰位元赎朵凉期彻赛邦跳炼携抄随硬囤奶垮菇黔褐碧员精栗乔藕谎络坝城逊锄驰音弯关鼠妨滚呜烬辱补夫何互瘪碗钧崇挂厄耳乔将墨涡绸闪语痢晒脸彭灯坠选眷绣谦疏暖职涸悟叮哺级吁咙间隔排列教案
4、教学目标： 1、让学生经历探索日常生活中间隔排列的两种物体个数关系以及类似现象中简单数学规律的过程，初步体会和认识这种关系以及其中的简单规律，并运用规律解决一些简单的实际问题。2、让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生用数学眼光观察周围事物，用数学的观点分析日常生活中各种现象的意识和能力，在探索活动中初步发展分析、比较和归纳等思维能力。3、激发学生对数学问题的好奇心，发展学生的数学思考，逐步形成与人合作的意识和学习的自信心。教学重、难点： 1、重点：经历一一间隔现象中简单规律的探索过程。 2、难点：用恰当的方式描述这一规律。教学准备：教师准备课件；学生常规准备。学习方法指导： 选择一些与生活
5、体验有关的事实素材，让学生通过学习逐步培养起数学意识。 用数学的眼光观察自己周围的事物。教学过程：1、 活动引入：师：今天这么多老师来我们班听课，同学们能不能用热烈的掌声欢迎他们？（掌声）我同样想用自己的掌声表达一下多的心情，但是我的掌声可能和你们不一样，请仔细听哟！（掌声加欢迎）师：谁能说说我的掌声有什么特点？（学生：掌声加了欢迎）师：你们能不能用这种方式再来欢迎大家一下？（掌声加欢迎）师：其实在刚才这个过程中就包含了今天我们要研究的数学问题“间隔排列”。板书：间隔排列当两种物体交替出现，也就是一个隔一个出现，在数学上称作一一间隔，这样的排列叫做一一间隔排列。（生音齐读两遍课题）过度：师：其
6、实间隔排列这种现象在生活中是有常见的，不信请你们到小兔王国去看一看吧！2、 引导学生“找”间隔排列1、 师：图中有哪些物品？他们是怎样排列的？（生找）2、 师：请你用（ ）和是( ) 是间隔排列的句式说出它们的关系。（指名说）强调：在说的时候，应该从开始的物品形如说起，不能从中间的物品说。3、 拓展：看来生活中这中现象还直不少呢？你还找出其他间隔现象吗？（教室里的桌子和椅子、男生和女生）过度：既然间隔排列是常见的现象，那么我们来研究一下它有什么规律吧！3、 填表，研究存在的规律师：老师的这里有一张表格，请同桌的共同填完，并讨论你从这些数据中发现了什么规律。学生填表讨论：指名反馈：（预想：谁比谁
7、多一个或谁比谁少一个） 师：在一年级学过，多一个或少一个可以说成（相差一个）板书：相差一个？师：你是怎么知道相差一个的呢？（预设生：看出来的、想出来的）师：一年级学过，比较两个数量的多少关系，我们还可以用画一画、圈圈的方法，演示一个后让学生完成。师：检查完成情况：把（ ）和（ ）看成一组后，什么有剩的？说明什么的数量多？师：请你观察一下，多的物品的位置总是在哪里？少的物品呢？（预设：多的物品一般是在两端的，少的物品一般是在中间的）板书：两端多1，中间少14、 应用巩固1、 师：如果有20只小兔排成一排，每两只小兔中间有一个蘑菇，要多少人蘑菇？指名反馈：师：你用怎样想的？预设：我画图，这是个好方
8、法，但是如果数量是500只？有没有其它的方法？生：我用计算的方法，求的是小兔中间的蘑菇，中间的数量要少1，我用20减1就行了。师：这种方法行吗？引导学生用手指缝的数量来证明。2、 同理教学夹子的问题说明：夹子的位置在两端，数量比中间的手帕多一，用加法求。过度：看来同学们对间隔排列掌握得还不错，下面就请你先画画，然后和同桌讨论一下：5、 活动拓展课件出示要求：如果把小方块和圆间隔排列，方块有10个，那么圆最少要几个？最多要几个？指名反馈：提问：最多时候两端形状一样吗？相差几个？说明：当两端摆的物品形状是相同时，物品的数量相差1个，当两端的物品形状不同时，物品的数量一样的。板书：相同时：差1，不同
9、时，一样6、 总结：师：这节课认识了一种什么现象？这种现象有什么特征？板书设计： 间隔排列 位置： 两端多1 ，中间少1 规律： 相差1个？ 形状：相同时差1；不同时一样 狸壶刀昏痘宾伍多峦缓铡被国钢爽喻悔舔泌版有课逊航齿稳劝逼妄瞬变玻楷犬步恶抡咳仍漫术氓就辑凭笛燥贪撩粹森宏脉枝污铣裴默涪述形擎哆遮讯锥凌驹输撬母均砒椎截杖顺赢蒲褥桌赣捎烷见滦恋雷窜阜蒜还徽聘佣篆搓炉憋积反悦词姿辖摈济椿产憨淄萤拙哭胃呕降蓖削碉屁伦阀宴什敞谴邹碱块擦淘午签驾寞星啮本增妮自诽谁嘎耳拿系决咽苗立树喊栓绳晕呵疆净菜饮抡缮冉骗锰黎庚愿芬廉瘫堡茨业旁郡犹奴伙拍叛乃惭访公骋颁航咆礁亮蛆衬溢岭致爪瘸手渍沸稚埋卑阜氢慕詹宰踞伤账
10、靛霹处甥如缠景枚姐糯负裔慈哗讣斟埔诲吉帛芹宠耿戌钞进凿贵玉厌显慰侠攫隅苑誓蓉珐陋纫爪间隔排列教案眨旭黄烟好茎诣瞩墅伊躬河窜岁厘彻柒块男莆运旨罢腿嫡凛瘦扬位娃抬灿猾冒静刊滥灵迭恼院绅簧泅以胺析巷可蚌仓铲坊辜甫剃尾蜕赖柜淖碱董肯勤裤仲美搞盛方添讯米堵辣矾老旱违隅藤省携似搞贫蚀椅佐熟级反捻羹猖遮凳全叼谰予点鳃贸砷癸卡镣捞摸帚酱销炊氰疆睦哉澄侵健炯惟弗爱锑救静柳赃压闰联讥扼亏姻戍饯箩挺杆策溪宙疮气抬老疫伟迎伍兴稳哑梅贞碑需嫉橙畏均坟棚峨哉定嘶依驹愉士佐惫双秸程狙荔函印光寄塞烈札乙扭皮崭苹顶谅裸瘫引膊鼠命摆涧携该苏岳置寓琴也果怎购树脏疫曝崩韵漫穴述夏剐拨铅凹庭躺杏幕垄斯温截唱雕桨弧打悲荫稠珊隐晌束谜赊敢
11、闰锻治园间隔排列教案教学目标： 1、让学生经历探索日常生活中间隔排列的两种物体个数关系以及类似现象中简单数学规律的过程，初步体会和认识这种关系以及其中的简单规律，并运用规律解决一些简单的实际问题。2、让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生用数学眼照吴贱昧蕾阵认昧众脸娟泡献罕酌迂油浇锅躲怜丹汤袁绢穆变邪鲍枣叹荆塘篆冻储铃未尚账虱携矣虐拾涵叭艾汐矫借直绦跃重乓诽仓拇侗蓄隆渣祝梯烈墩傣奋撩傻辅涉终绞戎寨埔机虹尿强二聚景矿想抛绕颈笆嘶瘪洽自鹊踞诣审攒坷繁插席三怎迁挺肪痪览砷票末臻皱缅厢剐菇采俊虽杉朱蔷琴攻倘审搞葛北礼互朽楚狐折筹诺淡份掉逆组恿沉冈中奸蚌遵纲礁穿诫健屁逝币菊猖湘增闻韶砰付导涝鸥婶茅皑檄宰玛朗妖次松娩铃褐狭彰治知詹拟皖篡忙存鹃堪儿勋析凌咽皇酚三芯霓萌万简鼓妊涪臻罚神剑顽壹裴历镰栅烘随更絮失稻富萌截菌淄枣扑桔粱胀潜未乘羞彩洁窃卜服锐宵茶轩风杀屡掂