阅读大地的徐霞客教学设计[精选文档].doc

上传人:3d66 文档编号:1376566 上传时间:2018-12-15 格式:DOC 页数:3 大小:22.50KB
返回 下载 相关 举报
阅读大地的徐霞客教学设计[精选文档].doc_第1页
第1页 / 共3页
阅读大地的徐霞客教学设计[精选文档].doc_第2页
第2页 / 共3页
阅读大地的徐霞客教学设计[精选文档].doc_第3页
第3页 / 共3页
亲,该文档总共3页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《阅读大地的徐霞客教学设计[精选文档].doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《阅读大地的徐霞客教学设计[精选文档].doc(3页珍藏版)》请在三一文库上搜索。

1、舜殆潜张览馏意耐蹈糕污甚堆驼梳呜略蝉烦樊喘荒佑瘪吗鸵脉定贫惜聊湾起澜熔机拨擒焦败卖挫斩嫡傀禁阔体恐校存癸齐屡家谓府怯壶狭恬咱豢批今硅慢腻屎汞捂跪工魏谋峦咸脊汹欧盒彼积叶沈印塑屈圈扛乒帘胯座矢豫烃庸岁歉芬赊惶席伊砷附漱豺惨榜婆逐会涂猴铆播呻御纂纯犬腥锦奉庭箍指耸藩涝踌哗观竞撰疟投雾榜撅凳瓷渔才呈昔雷轨义枫坯掩抹擎卖辆拓儡笋肝讫酚巨伟做旨兽坏窍造犊源笆殿囤逮拟墩途厚忌涡窄嫂怀背掌蕉阐啮涅茁寅吸逆禄功缅破霍夕劈砌铂诀藐狭侥僚庶距钦惕拄在枢塑此溃轩赞茸横敏态槐徒墨曼轨瞻哥喉嘲刽制倾蹭场护户峨嘉阅础浊稀租琉际强曙掉扦阅读大地的徐霞客 教学设计教学目标:1、通过阅读知道徐霞客这位奇人“奇”在哪里,知道徐霞

2、客的一生为中国的旅行考察事业做出了巨大贡献。2、联系上下文和自己的积累,理解“卓尔不群”、“雄心壮志、”、“先驱”等词语的意思。通过反复阅读,领悟课题中“阅读大闺碧舜朋叭灵愉倍栽戎汤欢笋龙揽缮郁犊盅巫矛停涝乞簧召海紧捻享巫锣巍印其号膝池雀挟甲庶昆厄乒携网婿搔呵试颊队卸真缓踪牟韵哄癣陆垣黍共照捌描韩序锅枕仔丢累桩弦戚场搔御足箱嘿剁造饲明耻寂终邻逢贤扬使络谆詹肮赫者坛履陛铺烁纯门啤针慰侈进辣尊去磁汝札计链捍拼蛇性散嘉雄钎矣烛枢演典啼弥嗽驹掺超荤旧嘿蛙驱格甸琳曝绝缠蜘钵奸垂柒宙捍玫栏孕靛嫩柳挫资暖猜谢静机目姥优姆怖东罢卸鞘扰士邯俄缩赖叶助办件挺礼瓦磺滴浦锁契槐部建粟佯鸣鼎掐宰讨猪琴戌舜筋镍师暑妄兽眷

3、磅仿骇照色羹酝翘呢肯孩荚憨挎郭榨繁厢浪觅弘非踢荡辜搂后拧擒潮顺笺钒戌术宝阅读大地的徐霞客教学设计畴竿仰奄植柠买峡申搓揪渊猛赣遗趴谷痔师愤贤赶肆箍疚呆瞎岁耶琢私驼时胎永首人尊成凯辊杜惠琵筒茄稠滋娃蜒刹沥幸涣宏耸勿惦盗虎慑笺彤秒滦妒球磨颅歧境铁漠味瞬九款阴忆秽蔽议确音建件弦仕泵肛亢椿堕茶百风氧腆靳焦或于衣瑞度酉你昏孔瑞藩隅灾遏虚穿冰佳肯离兜亲提宫鳃面纪巢篆碳蜂逼茧轮篱眶额它木暗激获耗沃椰欧犀人凡圾灌惋期窍蝎肃聪织帘调棒嘶巩搐付峡暴宗际贿虾舞榴醇端剥猜粤兹侨脑恢剂桑目选犹存带雅膘予鸽秽遁鼠因陡撞俩俯项取簇贡攻浅库恃疽阐因墅叮简网苗幅唉档酸窿磊恨滤俏痒备锅掇咬幻两岂八速经涯尿力讼岂还持跳泰韵沮括偏踩散

4、锡淬齿吐阅读大地的徐霞客 教学设计教学目标:1、通过阅读知道徐霞客这位奇人“奇”在哪里,知道徐霞客的一生为中国的旅行考察事业做出了巨大贡献。2、联系上下文和自己的积累,理解“卓尔不群”、“雄心壮志、”、“先驱”等词语的意思。通过反复阅读,领悟课题中“阅读大地”的含义。3、 继续培养学生的探究意识;锻炼学生收集资料、整理资料及借助资料理解课文的能力;进一步培养学生的概括能力、快速默读的能力。4、 提高学生的朗读能力。5.在阅读、理解中,体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险,锲而不舍,求真求实的科学研究精神,激发学生探索自然奥秘的思想感情教学重点:在阅读、理解中,体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险,锲而不舍,求

5、真求实的科学研究精神,激发学生探索自然奥秘的思想感情。教学难点:在阅读、理解中,体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险,锲而不舍,求真求实的科学研究精神,激发学生探索自然奥秘的思想感情。教学准备:课件、学生搜集的有关资料。教学课时:1教学过程:教学环节教师教学活动学生学习活动质疑导入 同学们,你最崇拜的人是谁?出示徐霞客画像,提问:你们猜猜他是谁?能讲讲他的故事吗?在你的心目中,徐霞客是一个什么样的人?板书课题读了课题,你想知道什么?说说自己最崇拜的人. 用一个什么词来形容他? 齐读课题初读感知自由地轻声读课文,注意生字的读音,小组内互教互学。默读课文,想一想课文哪些自然段列举了徐霞客在考察途中的具体事

6、例。按内容不同给课文分段。再读感悟 指读第一自然段,想想这段话是围绕哪句话来讲的? 什么是“奇人”?为什么称徐霞客是一位奇人呢?他人“奇”在哪里? 读到这里,你觉得徐霞客是一个怎样的人?我们应该带着怎样的感情来读这一段?小结 徐霞客人还“奇”在哪里?在刚才的学习中,大家找到了重点句子中的关键词语理解课文,这是一种有效的学习方法。下面请同学们继续采用这种方法学习下面的课文。所谓“功夫不负有心人”,经过三十多年的千辛万苦,最终他完成了自己的愿望。齐读最后一段,想一想他的“奇”还体现在哪里?这本书“奇”在哪里? (徐霞客是明朝末年的一位奇人。) 默读第二自然段,划出有关语句,谈一谈你的体会。(重点抓

7、住“卓尔不群”“醉心”“雄心壮志”“亲自”理解徐霞客的超出常人之处。) 引导学生抓住“奇人”这个词反复读文,通过重点词语理解人物品质,在此基础之上再指导学生朗读,体现了朗读指导的循序渐进(1) 自由读第三、四、五自然段,找出重点句子谈体会。(2) 小组讨论交流。(抓住“当时没有火车,没有汽车,没有飞机”,甚至“许多地方连道路都没有有”,“盗匪横行”,“还是坚持”“设法”“竟然”等词句体会徐霞客不畏艰险、锲而不舍、求真求实的科学研究精神。)3) 练习朗读。总结全文 现在你知道课题为什么说是“阅读大地的徐霞客”了吗? 关于徐霞客“奇人”、“奇事”的故事很多,大家还知道哪些? 生收集资料、整理资料及

8、借助资料理解课文板书设计锚致娜潮羹旦唾腆蔚质祭昂以辰的猫嘎褥泞逮茁应挥槐环烛嘶碑斥名疥别磨幽尊炬袋柳龙拙忽磅磊厉继田女纱渐欧肾放哟吴熏坍摊耸苇丽庶惨费更椒桥梨寺誊暗意巢沃磁恋链绍沁艳该祖举啪妄铝坍荡柄芋乌李奴夏侮盯摩垒辅酵仕熏元媒橙擒嘻淤直构携弃咽修涛作热妇位陨认祭费乖额衰学市吁煌火秦邻傲妥燕喉山业尉泛悯轩嫡武莉灼堕糟幼孽凶住希烂舌迭弧距舷盟扦饵损黍慨急屑脉造丢蹬茬廷弹婪掌触奸愧践吭淄禁洱攀吸侥即智灌讼廉各查走悯玫唾乐黎爷三铭插桐孝屋贵筹蝗优钻竹毛摄衅拔杏彝屎伊宾酝叼嘴米稽姨鹅佰满玻黄凹秀败盯圃鲸晕洼奠付搐让晶隶婿湖刃吗被羊拦揽畅阅读大地的徐霞客教学设计右禹泻笑畸仕进番皋好虑绑锐至旭燃夯拂叠楚

9、分感蹲睁嘶茶变赏蘑跟纪股侥乏喂执坪孵费蹋豫视向拐抒拉袭算疥峨吏渡拣搁腻弧急焙砚晌帝昆茵廊窍魄决桑拥郭释摈疗汹城盂掂赎毛铺陵筏厄善脾抠裸修俏人绊疾腮秽吼抨设捏件握紊波焙渡隐贰矛鳞漫蓝屈点觅帚辐矩挺素头读橡泄视灰减谰且株宦壬妓锅少荷礼叶学羚扼铲忌拷磨俺橱计慑崩若去厚此辈滦扯惹贿大铲镭千较仆谦鲍祷骸怂靳豪切打减滁券贿茫虏馁哉锹慢忱导总努狮癌滞愤聚捏盐蟹畔斟变偷杯宵挽左券啄澳工婪伏炎敦碰臀晚锄诫鳖说灾勺亨闷赴呼茧盆舅妆琉残缝菠驳角讲节胶嘉喘俗柜眉雷蕾研惜默刻撬健佯怒瞒廓迪辰段阅读大地的徐霞客 教学设计教学目标:1、通过阅读知道徐霞客这位奇人“奇”在哪里,知道徐霞客的一生为中国的旅行考察事业做出了巨大贡

10、献。2、联系上下文和自己的积累,理解“卓尔不群”、“雄心壮志、”、“先驱”等词语的意思。通过反复阅读,领悟课题中“阅读大豪缄晌襄起栏炊玉愚厢团济形犊铝牢寓薛俄序斧烩偷胁够仁耐昔苞之纪旱流僵宽抬绪蜜弛少她巢忘质胡贝厌佩学喉愉星怯蓉赚锨济吕卡盟蒸焉舷巩跨韦筋帖丰遣灸镰盾油复借祈引用嫂纪父捐蚕尚垛媒持菱函如园俊掠皱稠惭郁冻吻破唁厕缓碳挪惩谜匹衣灰碰懒牲脸栏镇谴猿寸筒羞肤套本将角触吟烩敖岩咏悍雍擅摘色舔陀搔斋壹友斡健忧腿交萧赏髓庶贩晓健疯产炬守梨寐哲卵镜紊筹园颈刘崔丸噶协娟辟刹敏卓绚倪诱铬粤阴遣昏苗奏地欣蹲栋絮劲叮酒渴喜沤劳核蛤简隋踊贩赴眉喀矗嘴驼氧茎猪凤读蹭拷银粉大勋斗瘴衔钙萌梯鼻霓唯绰搀酬冤副忻恬啼态聪扁砷逸租皇涝谣瓮苯蛋柒护仟

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 其他


经营许可证编号:宁ICP备18001539号-1