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1、幼儿园国学教学计划与幼儿园图书室工作计划范例汇编幼儿园国学教学计划一、指导思想教育部在幼儿园教育指导纲要 ( 试行 ) 中指出：“教育要充分利用社会资源，引领幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，越是民族的越是有生命力。”周易里也有这样一句话“蒙，山下有险，险而止，蒙”，这里的蒙是“蒙稚”的意思，指幼童的一种蒙稚的状态，这句话的大意是说，孩子小的时候就好像高山下有险阻，他遇到险阻后就止步了，这就是一种蒙稚的状态。蒙稚期是很关键的教育时机。因此，对于蒙稚阶段的教育时机是非常关键的，不容错过。二、情况分析我园在去年开始开展国学课程，并且在上学期期末，每个年级以主题的形式进行了国学主题环境的创设教学，取
2、得了初步的成果。其中，小班开展了十二生肖的主题，中班开展了四大发明的主题，大班开展了民簇汇聚的主题，使小朋友们对祖国传统文化有了初步认识。本学期开学初，我们也以主题故事的形式去开展国学教学，各年级统一以文明礼仪，行为规范来进行国学主题教学。例如：小班开展的是爱妈妈主题 ; 中班开展了国学百事通主题 ; 大班开展了梅花三弄主题。这样，通过讲故事的形式去组织国学课程开展，取得了较好的教学效果，但是仍然存在一些问题。第1页共6页三、国学课程目标1、建设教师队伍，不断提升幼儿教师的国学素养。2、创设体现传统文化教育特色的幼儿园环境，帮助幼儿直观感受传统文化魅力。3、通过学习培养幼儿讲故事的能力，小班能
3、复述一个简单的故事，中班能讲述一到二个简单的故事，大班能讲述两个简单的故事，大大班能讲述三个故事。4、通过学习能让幼儿了解中国文化，并能将中国文明礼仪贯穿于国学课程中。四、工作重点及具体措施根据综上所述，我们制定了本学期的工作重点如下：1、传统文化：以弟子规、三字经、古诗为主要内容的教学内容，是中国传统文化的精华。一部国学经典著作集中体现该领域的基本特征。因而，我们可以通过学习国学经典，把握传统文化的精髓，做到举一反三，事半功倍。2、文明礼仪：礼仪教育不是指单纯技能的培养，而是为各种技能提供依托和基础，又潜藏着发展的动力。即是它不直接培养某种技能，实际上是从更深厚和高远的层面做好幼儿平时生活中
4、的文明礼仪，通过学习国学而运用于日常生活，让幼儿国学教育潜移默化、润物无声。具体措施：1、申请课题立项。2、每班每周对国学进行两个课程的学习。第2页共6页3、定期开展国学教研活动。教研内容以平时教师遇到的难题，及通过观摩课发现的问题进行研讨。4、采用请进来的方法，充分利用快乐中国娃培训资源，联系快乐中国娃教研组，定期对教师做指导，对家长做宣传。5、课程的开展主要以文字及故事的形式引导幼儿学习国学，争取期末能有成果展。第3页共6页幼儿园图书室工作计划范例一、现状分析 书中自有黄金屋，书中自有颜如玉书 。书籍是人类永远的朋友，也是人们获得知识的源泉。为了让幼儿有随时接触图书的机会 , 以提高幼儿的
5、自主阅读能力 , 我园增设了一个专门的幼儿阅览室。根据孩子们不同的年龄特点，配备了适合大、中、小班阅读的各种类型的图书，所有图书定期更换。图书室的创建，将为孩子们打开另一扇认识世界的窗口。在上学期中幼儿们进入图书室后选择书籍时显得比较混乱，看书习惯有待提高。为了使我园的阅览室再攀高峰，也为了更好的让幼儿学会求知，学会审美，学会创造，图书室工作担负着自我超越的艰巨使命，因此在本学期我制定以下工作计划：二、活动目标（ 1）小班：培养幼儿的自主阅读能力。（2）中班：能更有效地培养幼儿阅读兴趣，提高幼儿阅读能力，发展幼儿完整语言，促进幼儿良好的个性发展。（3）大班：更好地提高幼儿语言创新的能力和意识。
6、三、材料投放 (1) 座位可为幼儿提供各种舒适的坐椅或坐垫 , 比如可爱、舒适的小椅子 , 厚而软的地毯块或大枕头。提供给托班幼儿的座位还应考虑安全因素。舒适的座位可让幼儿产生像在家中阅读一样的感觉 , 从而吸引更多的幼儿进入图书室阅读。(2) 书架可根据需要 , 摆放各种类型的儿童书架 ( 如悬挂式书架、可移动的书架、立式书架等 ) 和储物柜来陈列和储存图书。书架最好摆放在边界处 , 起到分割区域的作用。(3) 辅助材料除了上面提到的座位和书架等物品外 , 图书室中还要配备一些辅助材料。下面列出一些在图书室中有助于幼儿学习读写的第4页共6页材料 : 图书室登记册 , 可以记录幼儿进入图书室阅
7、读的次数、时间、所阅读的图书等信息；图书之外的其他文字材料, 如书单、文字标识等 ,可以增加幼儿对文字的敏感性。(4) 图书的选取在图书室 , 教师可以投放形式多样、功能各异的阅读材料。但是 , 不管怎样 , 图书都应是图书室的主角。在选择图书时 , 除了要考虑幼儿发展水平、与课程的结合等基本因素外还应考虑以下可能影响图书室作用发挥的关键因素。 A、图书的数量，需要提醒教师注意的是 , 不要把所有的图书一次性陈列出来。因为过多的图书会增加幼儿选择的难度 , 使他们疲于选书而疏于阅读。所以 , 在图书上架之前 , 教师最好能按主题将图书作个分类。四、实施过程图书室的创设固然重要 , 有效利用更是
8、不可忽视。有效利用才能使图书室的作用得以彰显。（一）加强阅读指导毋庸置疑 , 要发挥图书室的作用 , 前提就是要让幼儿乐意进入图书室。要达到这一目的 , 最好的办法就是设法让图书室更富有吸引力。舒适的环境和有趣的图书是吸引幼儿进入图书室阅读的必要条件 , 但是如果想让他们常常进入图书室 , 并能长时间停留在图书室 , 就需要教师采取灵活的阅读指导策略。如, 制作图书室 小广告 , 鼓励幼儿在图书室使用玩偶讲述故事 , 让幼儿分享在图书室创作的书写或绘画作品 , 等等。（二）制订图书室阅览规章制度 1、幼儿人数：每次每班进入图书室的人数限制在 15 人以内。2、保证时间：每班需按照时间安排遵守（时间，如有外出学习等特殊情况，请提早一天自行安排好。第5页共6页3、幼儿看书要求：幼儿在看书时尽量要做到物归原处、物还原样。阅读时保持室内安静，椅子轻拿轻放，爱护图书等等。4、对教师的要求：每位教师要做到课前有准备、课后有反思。要耐心、细心指导幼儿读书，使幼儿养成良好的阅读习惯。五、日常管理 1、老师要对破损的书籍进行及时的修补和调换。2、每位老师带领幼儿阅读后进行及时的清扫，使阅览室保持空气清新、整洁干净的读书氛围。3、将记录表、时间安排表上墙，便于检查和自查。第6页共6页