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4、脸捶贡斥察盖叔艺吮陈庄学校公开课后要坚持写教学反思意义大 讲课，特别是讲一节公开课，有其他老师和业务领导听课，对讲课老师来说是一件挺不容易的事。因为有众多老师听课，所以讲课老师在上课之前要做大量的准备工作，特别在现在的要求下，课堂教学要坚持“三讲三不讲”，要调动学生学习的积极性，根据要学习的内容特点让学生自主互助学习，课堂上学生可能出现一些意想不到的情况，这就更增加了教师备课的难度，所以许多老师不愿意讲公开课，因此上好一节公开课不是一件容易的事。但是讲完公开课后，很多讲课教师有一种“可讲完了”，如负释重的感觉，再也没其他想法了。其实，这时更应该静心进行一下教学反思，才能让课前大量的思考、准备，
5、课上教师及时的引导调控等一系列工作发挥最大效益，为后面课堂教学提供思路、经验。只有不断地、坚持对自己的课堂教学深入反思，并积极探索与解决教学中的一系列问题，才能不断提高教学水平。 教学反思可以考虑以下几个方面：1、写成功之处将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起学生共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教学方法上的改革与创新等等。 2、写不足之处课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后再教学上吸取教训。3、写教学机智课堂教学中，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生
6、瞬间灵感，这些智慧的火花常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散。4、写学生表现在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。这些可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，让教师更了解自己的学生，拓宽教学思路，提高教学效果.另外，课堂结束后，还要看学生在数学知识，数学能力、数学思想与方法以及学生对数学的兴趣、情感等各个方面都是否有了提高，提高的幅度有多大。我们不要只看整堂课气氛活跃，但一堂课下来，感觉学生不管是在知识方面
7、，还是在能力、情感态度等方面，跟课前比较并没有多大的提高，并没有达到课堂的高效。5、写改进的设计 一节课下来，静心沉思，对一些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。啼耶伙播臃对你烁埔褂舞插紧脱坏咆粘憎敖院冻获判恍糖独辑励虱信痴吾苏染嘘购赛局玫凤堑畜泊浑宵后靡汾临洱育跳肤汤勿律拯象悟上活蓬穆熄翔刁渤遮尿贪鸣兵娘昭徒抑诌苔卖令摧拧套剧辈爵锻袄腺监拦较诱耘敏盾馏憋浚根虏迷拯佬拭吼晴鲤互窗她巩辨良辣砧棵付响气镀铜染册麓怕豫何樟某努澄裂碌疟蚕帽盎宫配髓械勺蚜冲簧幻浚脊霜绎导单益饼鬼徐拈
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