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1、2015年苏教版小学语文六年级上册习作4教案苏教版六年级语文上册精品教案 苏教版小学语文六年级上册习作(4)教学设计 一、教学目标: ,(仔细观察一幅剪纸作品，看懂作品的内容。 ,(展开丰富的想象，编一个合理的故事，并把这个故事写下来。 ,(要求内容具体，叙事详略得当。题目自拟。 二、教学重点: 培养观察和想象能力，交代清楚事情发生的时间、地点、人物以及经过。 三、教学难点: 表达通顺、连贯。 四、教学评价设计: 1、教师评价、小组评价、学生自评相结合。 五、课前准备: 准备一些精美的剪纸作品。 六、教学课时:2教时。 七、教学过程: 第一教时 环节一、激发情趣，观察想象。 一、 课文引路,体
2、会写法 1. 最近我们学习了姥姥的剪纸这篇课文,那么你们对剪纸有了哪些了解呢? 2. 剪纸内容多,寓意深,祥和的图案增添了喜庆的氛围,像娃娃、葫芦、莲花寄托着人们的美好愿望,与人们生活息息相关,是民间艺术中的一朵奇葩。这篇课文中的剪纸给你留下了什么样的印象? 3. 看着这样的画面,你仿佛看到了些什么,听到了些什么呢?展开你的想象,让画面在你的眼里活起来。 二、与学生仔细分析每一幅图。 第一幅图指导: 1、引导看图:一位小男孩牵着两头骆驼在草地上行走，到处是鸟语花香、蝴蝶翻飞。 2、想象故事:那位小男孩，家住在沙漠地带，家里缺水。他出来寻找水的，他可能经过了长途跋涉，克服了千辛万苦，走出了茫茫沙
3、漠(发挥想象) 第二幅图指导: 1、引导看图:一位美丽的姑娘穿着美丽的连衣裙，表演着顶碗舞。 2、想象故事:那个跳舞姑娘(你可以先写一下她的外表、服饰、装饰，最好给她起一个名字，然后根据图的意思写“台上一分钟，台下十年功”(也就是怎么刻苦练习,怎么发现“顶碗舞”的)，最后再写练习之后台上的精彩表演，赢得了观众怎样热烈的掌声， 3、片段引路:那位姑娘二十来岁,眉清目秀,身材苗条,穿着一身艳丽的蒙古服装,如一朵亭亭玉立的荷花(她站在草地上，吸引了众多人的眼球，服装十分鲜艳，上面的花纹很精致(那位姑娘的脖子上有一串银光闪闪的项链，手上戴一对金手镯，腰间围了几条彩色丝绸。 第三幅图看图指导: 1、引导
4、看图:放牛娃骑在一头牛上，用力在拉另一个小男孩。两只小鸟在自由的飞翔，蜜蜂在辛勤地采蜜。 2、想象故事: a、那个小男孩意外受伤了坐在石头上，放牛娃看到后扶他起来，并把他拉上牛背带他去疗伤 b、那个被拉的小男孩出来游玩时，迷了路。放牛娃把他拉上牛背，送他回家。 第四幅图看图指导: 1、引导看图:蒙古包、小女孩在认真学习，蒙古包外有美丽的牵牛花、郁郁葱葱的小草 2、想象故事:先写在蒙古包内小女孩学习的场景。再写走出蒙古包看到的场景。 环节二、师生互动，谋篇布局。 三、文章谋篇布局指导: 1、进行总写，简要介绍剪纸艺术。 2、对具体要描写的那一幅剪纸进行简要的叙述。 3、由这幅剪纸联想一则故事。
5、(1)是展开想象的翅膀，想象事情的前因后果。(2)是把事情的前后经过说清楚。(3)要展开丰富的想象，把事情连起来完整地说一说。 4、对这幅剪纸进行总结。 环节三、例文引导。 四、精彩范文引路: 1、我喜欢的一幅剪纸 剪纸是我国的民间文化艺术瑰宝之一。这些色彩缤纷、形象生动、美不胜收的剪纸深受人们的喜爱每个生动的剪纸背后，都有一个神秘动人的故事。今天，我看到了一幅精美的剪纸，它的样子是这样的:一个小姑娘在一个蒙古包里面学习，蒙古包外面长的都是五颜六色的花草。面对这幅剪纸，我呆呆地思索着，情不自禁的摆动着衣襟，飞向了想象的王国。 在一个村庄里，有一个可爱又很漂亮的小姑娘，她的名字叫英其玛，她是一个
6、孤儿，从小和奶奶一起生活。她学习成绩很好，是班里的第一名。每天放学以后，她都帮奶奶干活。 一天夜晚，在蒙古包里，英其玛正在学习，只见她两眼望着书，嘴里还小声地说着什么。一会儿她又两手托腮，思考着。突然，英其玛一拍桌子，大声喊道:“我终于明白了。”顿时，风吹进蒙古包内，好像在为她鼓掌。 第二天早晨，英其玛照例来到蒙古包外，给花草浇水，施肥。这时，邻居达日娜姐姐走过来，亲切地对英其玛说:“英其玛，你真爱劳动阿”英其玛拢了拢打在耳边的头发，笑嘻嘻的说:“达日娜姐姐，不要夸我了，再夸我会脸红的。”多么可爱的英其玛啊 这张剪纸，把草原上的英其玛刻画得活灵活现了。我喜欢这幅剪纸，它将伴随我快乐成长。 2、
7、剪纸里的故事 今天，我欣赏了一幅剪纸，我不由浮想联翩。 一天，一个孩子骑着一头牛去采药，他的名字叫小文。在乡间的一条路上，他看见了一个孩子倒在地上。他跳下牛背，仔细打量了一眼，才发现他受了伤，又看见他身边带着一只水壶，然后，小文喂了水。过了一会儿，孩子醒了。经过了解，他的名字叫小龙，他家很富裕。小文问道;你怎么会在这儿,”小龙答道:“我在家里很无聊，便跑了出来，然后在这儿跌了一跤。”说到这儿，他的脚上正流着血。小文从自己身上撕下一条布，替小龙包扎好，然后说道:“我还要去采药，我带你去，顺便帮你治疗。”小龙觉得很有趣，便高兴地答应了。“好啊，好啊”小文跳上牛背，使劲拉着小龙。由于小龙受了伤，怎么
8、拉也拉不上去。牛背上的小文满头大汗。牛似乎知道了小龙的脚不好，便把腿弯曲着，便蹲了下去，让小龙坐在了牛背上。一路上，他们俩有说有笑，在交谈的过程中，小龙知道了小文家境贫寒，妈妈又生了病，便决定帮助小文。 第二天，小龙送了一大笔钱到小文家，小文带妈妈去看病时，遇见了小文，两人紧紧地握着手，激动万分。 一把剪子一张纸，就能创造出如此丰富，精美的艺术品，这就是咱们中国的剪纸。 第二课时 环节四、 下笔成文习作实践。 一、学生写作。教师巡回检查指导。 环节五、评改作文。 二、评改: 1、学生自改。 学生边读边改，改正错别字，不恰当的词，不流畅的语句，看所写内容与剪纸作品是否吻合，想象是否丰富合理。 2
9、、小组评改: A、生自读习作，其他同学认真听。 B、小组同学发表看法。 3、全班交流: A、请一名学生读习作，其他同学认真听。 B、师引导学生评价，学生发表见解。 C、师点评。 4、学生修改自己的习作。 教学反思: 通过指导学生写作，多数学生都能够依据剪纸内容，写出一篇完整的作文。但农村孩子容易受到范文的影响，想象力不够丰富，下一步要着眼于让孩子们自己展开想象，少限制孩子们的想象力。 设计: 孙卓存设计精品教案 苏教版六年级语文习作4教学设计 单位:滨湖镇望重学校 设计:孙 卓 存 精编教案-(北师大版)三年级英语上册教案 Unit 5 Our School 教学目标: 知识目标: 1(能听、
10、说、认、读playground、garden、teachers office、library、canteen等新单词。 2(会运用句型This is my computer/book. That is our playground/garden.来向别人介绍学校校舍的分布情况。 3(能简单说出学校每个场所的不同功能，例如:Go to the garden water the flowers/Go to the playground play the football 技能目标: 1(能听懂Lets do部分中所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 2(学会Library 、canteen
11、、office等单词和Go to the library ,read a story book.短语的正确读法，培养学生的口语交际能力。 教学重点、难点: 1.掌握生单词teachers office、library canteen、playground garden。 学会单词Library canteen的正确发音。 教学多媒体设计: 1.复习导入部分，通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去，这样能提高学生的学习兴趣。 2.Lets learn部分，通过直观的校园分布图来教学生学习 playground 、garden 等新单词，真正的让英语单词与汉语意思相对应起来。运用单词卡片检查学生学
12、习新单词的情况，既直观形象又能提高让学生对这些单词有更深的印象。 3.在Lets do部分通过多媒体听听做做的活动，让学生从活动中愉快的掌握所学的新单词，也可以让学生从各种指令的相应动作中学习短语。 教学过程: 一、复习导入 (1)二次函数yax2的图象：是一条顶点在原点且关于y轴对称的抛物线。是二次函数的特例，此时常数b=c=0.1.播放录音Word and play,让学生听着歌曲进入情景。 2.提问:上学期我们学习了用英语问教室里有些什么,大家还记得吗,让我们一起来回忆一下。 3.引导学生回顾句型:Whats in the classroom? 4.学生根据教室实物进行回答，顺便可以复习
13、以前学习过的英语单词如:A board，four lights, many desks等。 经过同一直线上的三点不能作圆.二、新课呈现 若a0，则当x时，y随x的增大而减小。谈话导入:以前我们学习了问我们教室里有些什么,也学习了应该怎样用英语来回答这些问题。这节课我们将认识的范围扩大，学习一下用英语问答我们学校有些什么场所，以及学校里一些常见物品的表达方式。 1.课件出示校园简易地图，提问:Look at this picture, its our school ,what can you see? （2）圆周角定理:圆周角的度数等于它所对弧上的的圆心角度数的一半.2.学生认真观察并进行抢答，
14、可能他们只能用中文来回答，像操场，花园，等。 (二)空间与图形3.根据学生的回答，指出这些场所在地图中相应的位置，对于图中没有被观察到的地方，可以引导学生来观察。 4.对于图中学生观察到的地方，一一进行教学;图中出现单词的同时，播放该单词的读音，让学生认真的听。 5.单词教学:教师将单词写在黑板上，带学生认读。 2、100以内的进位加法和退位减法。6.以开火车头的形式让学生将单词读一遍。 7.提问:Where is the canteen? Do you know? (8)让学生上前在图中指出，然后说明:Its on the first floor. 8.继续提问:Where is the?(
15、师生进行对话练习) 9.同桌间进行对话练习。 一年级数学下册教材共六个单元和一个总复习，分别从数与代数、空间图形、实践活动等方面对学生进行教育。10.请一、两组同学站起来在班上演习。 （2）抛物线的描述：开口方向、对称性、y随x的变化情况、抛物线的最高（或最低）点、抛物线与x轴的交点。三、趣味操练 1.出示Lets do 里面的五福图片，播放录音，让学生根据录音来找相应的图片。 2.提问:Look at these pictures, which is the garden? Which is the library? 让学生举手回答。 3.再将这五幅图画一一的展现出来出，并出示每幅图画所对应
16、的短语; 顶点坐标：（，）4.进行短语教学:Go to the garden，water the flowers. Go to the canteen, eat some noodles.等 5.随意的指着其中的一幅图画，请同学来说说这些地方的功能，也就是读读刚刚所教的这些短语 6(同桌间相互练习:例如，一个人说Go to the garden.另一人要能很快对出下面的Water the flowers.如此进行一一练习，请一、两组同学进行演示。 设O的半径为r，圆心O到直线的距离为d；dr 直线L和O相交.7(老师念指令(不按顺序)，学生做相应的动作，再一次熟悉这些短语。 四、扩展练习 1.将这节课学到的有关学校场所的一些单词，短语说给自己的朋友听听 2.平时和同伴在一起的时候互相用英语问答这些在课堂上学到的单词，短语。