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1、,翠 鸟,北师大版三年级语文上册,学习目标：,1、认识翠鸟的外形、活动、住处三个方面的特点。2、了解翠鸟的生活习性及捉鱼的本领，体验翠鸟静立、飞翔的美感。3、学习作者观察的顺序和抓特点进行观察的方法。4、懂得爱鸟、护鸟。,翠鸟的外形,翠鸟喜欢停在水边的苇杆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇杆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又长又尖的嘴。,眼睛,嘴,爪子,羽毛,说说课文总体上是按什么顺序写翠鸟的外形的？,（从下到上） 先写了“翠鸟的小爪子” 接着写了“翠鸟的羽毛” 然后写
2、了“翠鸟的眼睛” 最后写了 “翠鸟的嘴”,思考：为什么作者用“头巾” “外衣”“衬衫”来打比方？体现了作者怎样的一种感情？ （对翠鸟的喜爱之情。）,讨论：作者描写翠鸟颜色这一特点时是按照怎样的顺序写的？ （先总说翠鸟颜色非常鲜艳，再按头部、背部、腹部的颜色顺序具体说 ，也就是先总后分。）,（透亮灵活）的眼睛,（又长又尖）的嘴,它小巧玲珑,思考：翠鸟的外形给你留下的总体印象是什么？ 颜色非常鲜艳 体态小巧玲珑,翠鸟鸣声清脆,翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞,才见它飞起，一眨眼它又轻轻地停在苇杆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。 尽管小鱼是那样机灵，只悄悄地把头露出水面来
3、吹了个小泡泡。可还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起那条小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有那苇杆还在摇晃，水波还在荡漾。,翠鸟的活动特点,“翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。才见它飞起，一眨眼，它又轻轻地停在苇秆上了。” 这些词语讲了翠鸟飞得低而快，停得急而轻。,静立的翠鸟,“它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。”,思考： 课文用“一动不动” “注视” “等待”这些词语表现了翠鸟等待捉鱼时什么特点？,“一动不动” “注视” “等待”这些词语表现了翠鸟捉鱼时的一个特点是：等待小鱼时非常专注。,翠鸟（ ）苇秆，（ ）过去，（ ）那条小鱼，（ ）水面往远处（
4、 ）。 这句话写了翠鸟捉鱼的经过。括号里的词语是翠鸟捉鱼时一连串的动作，都是在一瞬间进行的，这说明翠鸟捉鱼的动作熟练、连贯、毫不犹豫，而且从未落空。,蹬开,像箭一样飞,叼起,贴着,飞走了,捉鱼过程,捉鱼过程,这说明翠鸟的目光锐利极了,与机灵的小鱼形成对比，从侧面突出翠鸟的目光更加敏锐。,课文先说小鱼非常“机灵”，再说“还是难以逃脱”。这样写有什么作用？,“尽管小鱼是那样机灵，只悄悄地把头露出水面来吹了个小泡泡，可还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。”,我们真想捉一只翠鸟来饲养。就把这个愿望告诉了老渔翁。老渔翁说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪儿？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。洞口很小，里面又很深，不容易逮啊！我们失望了，只好在翠鸟飞来的时候，远远地看着那美丽的身影，希望它在苇杆上多停一会儿。,假如你有机会接近甚至捉到了翠鸟，你该怎么办？,我们失望了，从“远远地看着希望它多停一会儿”这句话中我们体会到了作者对翠鸟的喜爱之情。,扩展延伸： 学习作者观察的顺序和抓特点进行观察的方法，试着说一说你喜欢的小鸟。,作业： 回家留心观察一种小动物，把你对它的外形和活动的认识以日记的形式写下来。,欢迎指导,