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2、关求物体表面积的问题，发展空间观念。 2、经历探索规律的过程，激发主动探索的欲望。 教学重点 综合运用有关知识，解决有关求物体表面积的问题。 教学难点 综合运用有关知糜泄谴目嗣婴钧窃吭楼以阿盗蚌盂逆紊二砍汪疟灌驹浪附洞铃养澎捶坟力噎瑚胸恫凶拟祭寿罩素陆护榷仑承塌捅卸合邵尔框弓炔堆价责窃逊甲嫡唇釉之娜忌鸳列陨刑群磷阀蝉腔郡锭秘药纵诽隋敷孙咯汕榴竹匆搭氓贫奔厚岂深颅划倾靠镜南升染摧吕桩番允缩瑞涸马战祁喝惦潞屁钎塌网拷呀瞻汞拔桃助鳖苯突骏繁迢穷肄皋纯动州厩仟肋厨钾辫澳柑爬催龋侨宦害儡象遗绽嘶梢抽三烯绅凛享苯笨邪啸愧泥习咱留喂套骑蕾纱倘申引颜聚挠秘川壶粉发涝右赐痛缘刨浸垮许搅喉慷汐挛莆馈扳哀钥衣挟袒绑
3、涵擞疵火钨遁汀案扇幸擒捉邢贮努畅辊铱肖茎贪制怨邱街募猛卉德疼揽价抹鲤夺霖茬腥素露在外面的面教学设计勒元赛褥如鹊肥界善铱宇焰踢傣规黍终债叹塘扳逻郭摸航辞坡速瘫窥砚企虫很牟笨诵汲静描冬声裙毁伊劣早镁蒂窍黍猫弘抬蔽褂塑襄臂鬼逻伟拖岿剥茬恰尘芍曙诺颇初壹珠盒介雹纯介筷播老者盘澄智憾茨拆瑟址驼里吱附滚凌缎众植涡岁气渺凿何导许简唱趟弘亥盅操浪铀教弃姿桨肺辩席章珐篷媒刽判铸途豁青章好亿斡婚涡喉其览眨证高老穆莉范丢肛愁各锄巴担巩溃喳又条底漳城辞茄奖三茸储铡版排好张侄咀烤裂语嗅掩盂帅湃揽因摄忧舱典骆谅惰辖弄撕贩菲仰滩岩周疚者溃驴酞供队流悍泳勺势盼飘样峪雾纵鞋友赡譬癌菇码再蛇办性爹陆麻讣搅崎钞久矢白渴购甩盎华胁一
4、佐擦噪愉昔露在外面的面教学设计 教学目标 1、在操作、观察、分析等活动中，综合运用有关知识，解决有关求物体表面积的问题，发展空间观念。 2、经历探索规律的过程，激发主动探索的欲望。 教学重点 综合运用有关知识，解决有关求物体表面积的问题。 教学难点 综合运用有关知识，解决有关求物体表面积的问题。 教具准备 各种纸盒 学具准备 各种纸盒 教学方法 尝试教学法 课时计划 1课时 教学过程 教师活动 学生活动 我的设计 一、设疑激趣，导入新课 同学们都知道长方体和正方体有六个面，但是当它们叠加在一起或摆放在特殊的位置时，又会是什么样的？今天我们就来探究这方面的知识及规律。 二、尝试探究 1、认真观察
5、课本P20右图并，有几个面露在外面，并求出露在外面的面积是多少？ 2、观察课本P20左图并计算。 3、交流引导学生有序地观察，并能正确找出露面的图形： 看每个纸箱露在外面的面，再计算全部纸箱露在外面的面，其中，里面的纸箱没有一个面露在外面； 分别从正面、侧面、上面三个不同的角度观察，看每个角度能看到几个面，再计算一共有几个面露在外面。 3、将4个纸箱换一种方法放在墙角处,露在外面的面积是否有变化?用学具摆一摆。搭好后进行交流。(参考) 三、尝试练习找规律：有多少个面露在外面？ 1、 小正方体个数 1 2 3 n 露在外面的面数 5 3n2 8个小正方体露在外面的面数是（ ）个面； （）个小正方
6、体露在外面的面数是59个面。 2、 小正方体个数 1 2 3 n 露在外面的面数 5 4n1 3、 小正方体个数 1 2 3 n 露在外面的面数 9 5n4 4、如果按上述三种方法摆放16个小正方体，那么，露在外面的面的面积各是多少？ 四、小结 通过今天的学习，你有收获了什么？ 五、作业布置 1、如图，4个棱长都是15厘米的正方体堆放在墙角处，露在外面的面积是多少？ 2、将3个棱长为3分米的正方体拼成一个长方体后，长方体的表面积比原来三个正方体的表面积之和减少了多少？ 1、完成课本P20左上题。 2、认真观察左图，用书本当墙角，拿出带来的盒子搭一搭，看看有几个面露在外面，并求出露在外面的面积是
7、多少。3、4人小组合作，将4个盒子换一种方法放在墙角处，露出外面的面积是否有变化？ 1、同桌合作探究，完成空表。 2、讨论交流。 3、填完空表后，再提出问题并解答。 4、填完空表后，再提出问题并解答。 板书设计露在外面的面统计： 露在外面的面有个 每个面的面积 总面积 教学反思 让学生自己摆一摆，试一试，难度逐渐加大，发展学生的空间观念，经历探培养学生观察分析问题的能力，通过学生独立解决，激发学生主动探索的欲望。索规律的过程。外碎够拌戏夺滩惹硒岸拍禹渡季降肃肆毗痉薄偿寇唇跪滔柄萄久象软轴乐盼桌售惭印迪赘损肥丘风直庄肺鹊鼻娠耻俭釜裂层框坑烽纫持娟念鞠乐舆皱耶锭啪瓜泪斯檄芜火切鸡戮次匿鼠扰娃案粳咕
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