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1、足球-脚内侧传球教案_19796足球脚弓推球传球技术教案 作者:柳文龙 单位:银川市西夏区华西中学 一、指导思想 以“健康第一”为指导思想，以“寓快乐于体育教学之中”为教学目标。强调在体育教学过程中以学生为主体，发展学生个性，创造精神和实践能力。以激活课堂为宗旨，改变传统的以教师为中心的课堂教学模式，打破传统，并在课堂中对学生进行思想教育。本课教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的能力。 二、教材分析: 足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动
2、对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是初中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大高中学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是初中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决在各种情
3、况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 三、学情分析: 本次课的授课班级为初二(6)班学生，共52人。学生来西夏区镇北堡镇各个小学，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上初中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。 四、教学目标的确定: 1.认知
4、目标:进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。 2.技能目标:巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。 3.情感目标:培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 五、本课的重、难点确定: 重点:脚内侧踢、停球-准确的脚型及触球的部位、力量。 难点:脚内侧踢、停球技术-协调配合和脚对球的控制掌握能力。停球时伸脚提前量和及时后撤的掌握。 六、教案 课题名称 足球脚弓推球传球技术 班级:八(6) 足球教学第1课时 人数:52人 1、通过了解足球的起源与发展，增强学生对足球的兴趣。 2、通过本次课，使学生基本掌
5、握足球脚弓推球传球动作要领。 教学目标 3、在学练中磨练意志品质，提升集体配合意识，增强自信心。 4、通过练习体验乐趣、表达情感，加强学生之间的交流合作，培养良好的合作意识和创新精神。 教学重点 脚弓推球传球动作协调用力的方法。 教学难点 正确的运用脚弓推球传球技术于练习和比赛当中。 教学场地: 学校足球场 教学器材: 足球26个 ，标志物26个 领域目阶段 教师主导 学生主体 组织、方法及目的 标 一.集合、考勤。 1.集合要快、静、培二.师生问好，宣齐。 养学生 布上课内容、目2.体育委员整队(2分钟) 养成良教学常规 标及学练要求。 并向教师报告人好的课三.检查服装，安数。 堂组织排见习
6、生。 3.见习生随堂观纪律 摩，并协助教师教学。 一、慢跑结合足1.认真听教师讲 1、学生成两列纵队围成 球操(4x8拍)解练习方法及要圈进行热身练习。 扩胸运动、体转求。 养成运动、振臂运动、2.在教师的口令运动前体侧运动弓步压下统一进行。 热身的目的:收心引趣腿、仆步压腿、3.积极思考，积良好习活动膝、踝关节 极参与，避免发惯 二、趣味热身游生运动损伤。 戏“保龄球”: 活跃情绪、 教师讲解游1.认真听教师讲 启发兴趣 戏方法、规则 解游戏方法及规 则。 2.积极参与到游调动戏中。 学生学习积极性，提高学生学习技能的兴趣 1、学习脚弓推1、学生进行游戏活动一目的:制造困难，转 球传球，转化
7、兴“保龄球”比赛化兴趣 趣 (认识)。 的基础上，修改 ?脚弓侧踢球:规则，采用脚踢如图所示:脚内侧踢球动 上一步，支撑脚“保龄球”的形作: 脚尖正对出球方式，比赛结束后 向，距球的左侧教师对学生比赛 大约15厘米，上时，脚踢球时所 如图所示:脚弓停球动作: 保持情绪、 体直立或微前采用的方法进行 合作探究 倾，踢球脚膝关比较，总结出脚 节外旋，脚底与弓推球踢球的优 地面平行，脚尖点，球的飞行方自主、微翘，踝关节紧向容易控制，命合作练组织形式: 张，用脚内侧踢中目标的准确率习，体会, ?, 球的后中部，将高，接着引导学动作、掌, ?, 球踢出。 生学习脚弓推球握动作, ?, ?脚弓侧停球:传球
8、技术。 要领 , ?, 面对来球，脚型2、练习脚弓推球 活动二目的:学习方法，掌同踢球动作，触传球技术 握技能 球的中上部，做(1)、由同学用 引球后拉动作。 脚固定住球，其 他组员依次模仿 2、练习脚弓传脚内侧踢球动作 球，点拨指导 踢球，但不允许 (再体验)。 使球移动 (2)、各组学生分站在标志物两侧利用脚弓踢球穿过标志物练习，距离由近到远 射准比赛(探学生学习了 究):教师利用正脚内侧传球技术组织形式: 确的脚弓侧传球后，教师利用射,? ?, 培养技术方法引导学门比赛结合正确,? ?, 积极参生进行传球比准的脚内侧传球技,? ?, 与的态练习，针对进球术方法进行传球,? ?, 度，增强
9、激发潜能、 比较多的组和学比准练习，针对 学生自培养兴趣 生一起探讨脚内进球比较多的组目的:运用技能，精益求精 信心。感侧传球技术。 和学生一起探讨受合作脚弓传球技术。 互助并取得胜利的快乐。 一.集合整队。 1. 在教师语言 二.放松活动。 引导，音乐伴奏放松活动 培三.教师小结,学下进行放松。 养学生总结评价、生相互学习评2.积极参与相互养成运 课后延伸 价。 学习评价。 (5分钟) 动后放四.师生再见,回3.礼仪，协助教松的良收器材。 师归还器材。 好运动习惯 预计心率: 140次/分钟-180次/分钟 练习密度:练习密度: 50?5% 一、 教学任务和目标的达成情况分析: 在整个教学过
10、程中，我始终围绕体育教学的三维教学目标以及课程的基本理念开展教学，教学目标明确，达到教学效果良好。在技能学习开始，我采用游戏导入、提问设疑等多样的教学手段，使学生对所学技术有一个初步的认识，并引导学生传球是要讲究方法和技巧的，启发学生积极思考，让学生带着问题学练，极大的调动了学生的求知欲望，让学生带着问题参与练习，从而将动手与动脑紧密的结合到体育教学中，教学效果较好。 二、 教学设计与实际教学进程之间的差距及处理方法: 二次方程的两个实数根在分组学习过程中，部分学生消极的学练态度与我预想的稍有偏差，通过了解，我发现其原因主要是他们对技术动作的掌握不是很好，怕自己做不好，导致他们消极的学习态度，
11、为此，我通过给运用简单易懂的动作方法，循序渐进的引导她们学习，同等圆：能够完全重合的两个圆叫做等圆，半径相等的两个圆是等圆。时，用语言激励他们，让其他同学给予他们鼓励和积极评价，从平方关系：商数关系：而使她们也能够很好的完成练习 一年级有学生 人，通过师生一学期的共同努力，绝大部分部分上课能够专心听讲，积极思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有一定基础的学习习惯，但是也有一部分学生的学习习惯较差，学生上课纪律松懈，精力不集中，思想经常开小差，喜欢随意讲话，作业不能及时完成，经常拖拉作业，以致学习成绩较差，还需要在新学期里多和家长取得联系，共同做好这部分学生行为习惯的培养工作。三
12、、启发: 通过本次教学，我总结出:虽然体育运动本身是快(2)扇形定义:一条弧和经过这条弧的端点的两条半径所组成的图形叫做扇形.乐的，但这种快乐是靠老师与学生共同发掘的，如果只是枯燥单教学反思 调的教材，注入式、填鸭式的教学，死气沉沉的课堂气氛，那么何来快乐,但只追求快乐，又学不到任何体育运动技术又失去了体育课的实际意义，如何将技术教学同学生的兴趣相结合使体育教学变得更加有效是我们广大基层体育教师要深究的课题之一。 本课以足球教学内容应掌握的一项技术脚内侧传球为8.解直角三角形：在直角三角形中，除直角外，一共有五个元素，即三条边和二个锐角。由直角三角形中除直角外的已知元素，求出所有未知元素的过程，叫做解直角三角形（须知一条边）。依据，在教与学的过程中，通过教师引导，把足球同游戏相结合，使游戏和比赛贯穿课堂始末，让学生在游戏和比赛中，亲自体验学习脚内侧传球技术的必要性，按体验认识再体验探究周 次日 期教 学 内 容掌握运用的过程进行足球脚内侧传球技术的学习。以体验过程为12.与圆有关的辅助线主，结合同学之间的相互交流、相互探究，在身体得到锻炼的同（2）经过三点作圆要分两种情况:时增长实践经验，充分体现学生的主体性和学习的自主性，同时（4）二次函数的图象：是以直线为对称轴，顶点坐标为（，）的抛物线。（开口方向和大小由a来决定）使课堂教学活动变得更加有效。