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1、教学资料参考范本幼儿园大班语言神秘的大衣撰写人： _部门： _时间： _1 / 4 教学目标 1. 掌握按序阅读绘本的方法，理解故事的内容，懂得动物也是人类的朋友。2. 能在教师的引导下仔细地观看画面，大胆猜测探索，并在理解故事内容的基础上正确说出大衣里的秘密。3. 感受探索大衣里秘密的快乐，并产生对动物的关爱之情。 教学重点 理解故事的内容，并能正确说出大衣里的秘密，懂得动物也是人类的朋友。 教学难点 感受探索大衣里秘密的快乐，并产生对动物的关爱之情。 活动准备 1绘本神秘的大衣幼儿人手一本。2神秘的大衣的。 活动过程 一、课题导入（观看绘本封面，设问导入）1师：今天我们的面前都有一本图画书
2、，这本书的题目你们知道吗？（借助视频，幼儿尝试说出书名，认读书名）2师：我们来看看封面上画了谁？（幼：一位老爷爷。）3师：这位老爷爷穿了一件什么样的衣服？（幼：一件很特别的大衣。）4师：是的，这位老爷爷穿了一件很特别的大衣。这位老爷爷是位外国老爷爷，他叫胡默尔。这本书讲的就是胡默尔老爷爷穿的这件2 / 4很特别的大衣的故事，所以这本书书名叫神秘的大衣（再次阅读书名）二、集体阅读，理解故事内容（一）按序阅读，初步感悟大衣里的秘密1师：好的，我们先来大致翻看一下，看看这件大衣有什么神秘。（幼儿自由翻阅、发言，教师出示相应的视频图片）2师：大家已经说出了这件大衣的许多秘密，下面我们就来好好地阅读这本
3、图画书。你们有没有发现书里面很多书页角上都有一些数字？这叫页码。页码能够帮助我们阅读故事或寻找故事的一些内容。3师：我们先来阅读第2 页到第 3 页的内容。画面上出现了谁？（幼：除了胡默尔老爷爷，还有三个小朋友。）4师：这三个小朋友在看什么？（幼：他们在看胡默尔老爷爷。）5师：他们看到胡默尔老爷爷感到奇怪吗？（幼：感到奇怪。）6师：我们继续看下去，从第4 页看到第 11 页。这三个小朋友看到胡默尔老爷爷的大衣里露出来了一些奇怪的东西，这是些什么东西？（幼儿阅读、猜测，教师出示相应的视频图片）7师：他们发现了胡默尔老爷爷大衣里有很多秘密。于是，他们想继续跟着胡默尔老爷爷，到他家里去弄个明白。我们
4、继续看第12 页到第 13 页，他们有没有马上弄明白？（幼：没有。）（二）继续阅读，开始发现大衣里的秘密（共同阅读第 14 页到第 19 页）1师：他们接下来看到胡默尔老爷爷大衣里跳出来了什么东西？（幼：绿色的鳄鱼。）3 / 42师：鳄鱼跳到哪里去了？是谁把鳄鱼救了起来？他们一起把鳄鱼抬到哪里去？（幼：到了老爷爷家里。）（三）完成阅读，真相大白（第 20 页到第 25 页）1师：他们发现胡默尔老爷爷的大衣里有些什么东西？（幼儿自由发言）2师：为什么胡默尔老爷爷把这些动物都带回家了。（幼：他是动物园的园长，他不愿意让这些动物在动物园里过夜，要它们到他家去过夜。）3师：这些动物在胡默尔老爷爷的家里生活的怎么样？（幼：很快乐。）4师：这三位小朋友发现了老爷爷大衣里的这些秘密后，他们也跟着老爷爷一起做什么？（幼：搬运动物。）4 / 4