《敬业与乐业.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《敬业与乐业.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、3周 次第 周教 学 时 间2013 年10 月 日课 题敬业与乐业课 型讲 读教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识目标 1、学习“总分一总”的结构。 2、学会运用事实论据和道理论据（引用材料）。能力目标 明确文章中心论点。情感目标 体会本文语言通俗、准确、生动有力的特色。教学重点1、学习“总分一总”的结构。2、学会运用事实论据和道理论据（引用材料）。教学重点1、学习“总分一总”的结构。2、学会运用事实论据和道理论据（引用材料）。教学难点体会本文语言通俗、准确、生动有力的特色辅助教具学习方法学生自主探究讨论与老师讲解结合。教 学 过 程第一课时一、导入： 同学们，我们做学生
2、的总希望自己学习最好，事实上，无论做什么事，我们都希望做到最好。那么怎样才能做到最好呢?梁启超先生就给我们指明了一条路。今天，我们就来学习他的敬业与乐业。 2、介绍作者。 让同学根据自己的了解介绍作者。 梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东省新会人。近代维新派领袖，学者。其著作有饮冰室合集，记住作者。补充、修正、体会 教 学 过 程2、 自主学习 师：用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。(出示课件或小黑板2。) 1、找出并掌握文中出现的生字词。 2、本文运用了怎样的结构形式? 3、本文的中心论点是什么?给课文划分段落。 4、文章运用了几种论据? 5、找出作者在文中提出的许多有关敬
3、业和乐业的观点。三、合作学习 I、先以小组为单位，相互解答疑难问题。 2、在班上讨论研究小组解决不了的问题。四、反馈交流 1、解释下列词语，并给加点字注音。(出示课件或小黑板3。) 旁鹜 亵渎 骈进 强聒不舍 明确：(让两位同学分别解释、注音，其他同学纠正。) 2、本文运用了怎样的结构形式?作者是如何论述的? 明确：(本文的结构是“总分总”。 分三部分：第一部分(第l段)：揭示全篇论述中心。 第二部分(第26段)：论述敬业与乐业的重要。 第三部分(第7段)：总结全篇，勉励人们敬业乐业。) 3、本文的中心论点是什么?明确：(中心论点：“敬业乐业”四个字是人类生活的不二法门。“不二法门”能用相同意
4、思的短评代替“唯一途径”) 4、文章运用了几种论据?并在文中找出。 明确：(文章运用了事实论据与道理论据两种。) 作者列举的事实有生活中的实例，有古代、外国著作中的事例，有自己亲身经历的经验引用名人的话。补充、修正、体会 教 学 过 程5、观点是：人类一方面为生活而劳动，一方面为劳动而生活。凡职业没有不是神圣的。凡职业没有不是可敬的。人生在世是要天天劳作的。劳作便是功德，一劳作便是罪恶。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。凡做一件事，便把这一件看做我的生命。敬业主义对于人生最重要，对于人生最为有利。从劳动中找出快乐来。凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。因为每一职业之成就人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。敬业即是责任心，乐业即是趣味。板书：本文的结构是“总分总”。 第一部分(第l段)：揭示全篇论述中心。 第二部分(第26段)：论述敬业与乐业的重要。 第三部分(第7段)：总结全篇，勉励人们敬业乐业。) 本文的中心论点是： “敬业乐业”四个字是人类生活的不二法门。“不二法门”能用相同意思的短评代替“唯一途径”) 论据： 事实论据与道理论据 补充、修正、体会教学反思