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1、探索符合规律和实际的挂牌督导程式【主持人语】教育督导是政府加强宏观管理的重要手段，也是 决策、执行、监督三者相互协调中不可或缺的重要环 节。国务院教育督导委员会办公室于 2013 年下发中 小学校责任督学挂牌督导办法 文件，要求各县 （市、 区）全面实施中小学校挂牌督导制度。挂牌督导制度 的实施，是推进“管办评”分离，深化教育领域综合 改革，加快推进教育治理体系和治理能力现代化的重 要途径。挂牌督导实施已经两年多，在实践和研究中 涌现出很多成功的做法和经验。本期通过对苏州市吴 江区“ 1+X ”菜单式挂牌督导多视角的解读以及分析， 以期给人以启发。【案 例】 江苏省苏州市吴江区自实施挂牌督导以
2、来，不断 探索符合督导规律、适合吴江实际的工作程式，对挂 牌督导的方式进行了新的探索和尝试， 实施以突出“规 范办学”为主题，以“适切服务”为支撑的“ 1+X” 的菜单式督导方案，做到规范性与灵活性相结合，以 挂牌督导的创新，努力让督导的服务效能和指导功能充分发挥出来“1+X ”菜单式督导方案的“ 1”就是必须完成规 范办学的督导，是责任督学的基础性工作和重点内容， 是依法治校、履行职责的重中之重，贯彻挂牌督导的 全过程（规范办学涵盖的内容很广， 主要是课程计划， 招生分班，教育收费、作业考试、课程的开齐、开足， 作息时间安排，大课间活动，阳光一小时运动，校园 安全卫生、规章制度执行情况等等）
3、。所谓“ X ”，就 是，除“规范办学”外，提供了四个督导专项： “教学 常规”（含课堂教学、 教学质量、 教师认真工作等等） ， “教育互助”（重点是德育工作， 家校联系、德育活动、 班主任工作等），“后勤管理”（主要是办学条件、 专用 教室的使用、含信息技术、图书室管理、食堂管理、 门卫管理等），“六力建设”（聚力文化、给力课程、张 力课堂、魅力教师、活力学生、助力评价） 。学校“六 力”建设观测主要通过巡视校园、推门听课、访谈师 生、问卷调查和查阅资料等方式进行，结合督学专长 和特长，对学校进行宏观评价。每组的责任督学在 4 个专项督导菜单中自选23个子项，也可自主整合4 个专项督导内容形成23项督导子项，灵活制定每所 学校的督导方案，采取一校一案的方法进行个性化的 督导，并在期初反馈教育督导室备案。（案例提供沈正元）