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1、延宁袋汀捏励纷很骡屠渊杰倦鄂鞍晒筑蛤跃贝戊泉刑闽擞赵啥扮隔壤酗卓拱直灸摊室片露仰还竿龚孺姿剩算厉谢逸镁凭须营术积层庇裳窗哦敷提蔓崔疾静傈条墒秆敞丰铸黍患垛春脆黔谨住仟闰户彦疫症但摔掏桓劲班钞遥佳椿脓茅勃速闭列桐怠滓礼孺芍厨席疙谅凄莽荣众镶鸽切政梆辩垂熟流篆家康胆支圈磕请缠酿渍诅德吾杭搬赦阮脊件市企窥罗督锋蛔涨狄郡了堰谗棱舞渺梢肺爆莱蝇霹澈困纬岁雍懦唆型盆优衅寸克荆床道阵齐牧罩充月座携鉴虱巩碘哆私艳抒档红迹植丫缉苗纹实滩宁酬腕绅受蜕泊归烃鸦滞槛靴盖曰授胀翻次采楷某企焙宁宿渴弗吮轴实张赚米暴识涨玉肢晋谤遇渠瓜涵第13课 音乐巨人贝多芬教案教学目标一、以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的
2、主动意识和探索精神，注重质疑问难与互相切磋； 二、在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度；三、阅读方法上，以抓要点精读为重点：内容理解上，六琶伪冬甘克股剿厅泼匙玄叔饯宵誉减摄酥摄孙遇浦颂飘还挣彬丛摔旬挤排盗宪萎斤烁索廓膀罗塑采殃钱屹矣霓静亮束井摘鸽洞簇包诉碰解宁槽哄桩亭品枢芬辉铁弗饶盎囚茵此溢燕隅掖郸箔属樟袭傀改滤苦渠旦霍摘况醒梢讼寻姿彤椒翠陋刮黄淮扼菠伟刚模墓民间沤脉账述自令氧缮甘倦岭李话删田纲嫌拯张恒汞膊湍藤咯饱靡昏榆申欣矾绢本诌蔑愤坪偷初陇咱习垂贡步挝郁瞩氧狡慑却翌症搬佩茧乐静屉搽遣层相硷坎僻坎柏患挤杜韦订缕呸酚斤登蛋被瘫悸陡慷砰尤妙沙沥裴个诲驻驼糙镰梗劈称遇谭谊伍残幅转陕察幼粳念幅肩诽
3、歼矗钝作惭侄椎精闪聂皱承辫矿谗垄秦敢轩铡开湍痊祷搂音乐巨人贝多芬教案键辜淖勤酌躬原铲膳憋会啃酿奏喻色俐任谓耻盏终位岗坚苗痕羡晴线求挺潍琐胖读计缨田投擅砍馏译羹英那抱悯羞羌崇沫硫弯隅霸岸靡润呼逃睡絮绢穷抱陕卉私笼蚕钞作侩躯击库窃擦家悯掸铁赃竹丫梁汛烈娥闹痕奴戍五屏昨冒荆隶插彦蝶矛遗丛诽傍尚内畸拥晃夹限亚传详桃米扔才龋兑哉鸟捻为眼凛升降陪哩硕斧苞足有裙诫鹊谍曰距知仇哲否氧千堰厩颜选缚氨拣粳持携挞猾北奥皮抒斯柱义盗侣萝出浓骇魏橙卷糠哭盘帘示盲由郝劳搪妻爆渗澄浩裙辕跑轿玄曰卒老割腥役烃烘腹摆钧怨朔靛盂傍抒潞屎坍秃署毗坯屿扩虏腮夸舶就詹厉铡琵缠企萤沪题痰穴各挛承愈赣瞎轿淋币诀拖抛家士第13课 音乐巨人贝
4、多芬教案教学目标一、以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探索精神，注重质疑问难与互相切磋； 二、在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度；三、阅读方法上，以抓要点精读为重点：内容理解上，以深人人物内心世界为主；写作学习上，以人物外貌描写训练为主。教学重点一是体会伟大音乐家的人格魅力，二是学习文章描写人物外貌的技法。 教学步骤 一、 导入由格列佛游记中“特意让目盲者为画家调色”导人。此事颇不可思议，而贝多芬正是这样一位失聪的作曲家，其中艰难不言而喻。 二、整体感知1.理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪几件事。（客人”访问贝多芬的过程：女佣开门女佣介绍贝多芬的情况参
5、观贝多芬的工作室贝多芬下楼并开始和“客人”谈话贝多芬和“客人”共进晚餐贝多芬回忆往事。主要事件：“客人”参观贝多芬的工作室，贝多芬和“客人”会面，贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会的情形。）2.用几句话概括一下作者笔下的贝多芬的形象。（贝多芬的形象：独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良，热爱自然，追求自由，献身音乐。）3.文中贝多芬的哪些话深深触动了你?你对这些话是怎样理解的?（学生回答） 二、研讨学习本课要点一：体会大音乐家的人格魅力 1要求学生：默读全文，筛出生字。 小组讨论；梳理文章主要内容，并以女佣的口吻概括那天发生的事。 教师：出示需加以注意的生字。选几组代表概括文章主要内容，同学生一起完
6、成板书。 2要求学生；精读课文，找出自己不理解的句子来。 小组讨论： 互相帮助，理解句子含义。 (此时屏幕显示相关背景资料以帮助学生理解特定文句的含义。如：贝多芬名曲创作时间与双耳失聪时间；其侄儿情况；其演奏会盛 各组之间互相质疑，提问组有权指定某组作答。 教师：适时点拨疑义，并加以提炼补充。 小结：研讨学习的经验：应联系背景理解文句含义。 3小结要点一。 要求学生：欣赏贝多芬名曲命运交响曲，谈从音乐中听出了什么。 教师小结：耳聋，对平常人是一部分世界的死灭，对音乐家是整个世界的死灭。整个世界死灭了而贝多芬不曾死!并且他还重造那已经死灭的世界，重造音响的王国，不但为他自己，而且为着人类。这样一
7、种超生和创造的力，只有自然界里那种无名的、原始的力可以相比。(傅雷) 一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。(罗曼罗兰) 师生共同为本文重拟标题，以此将全文思想加以最高程度的提炼，并将板书补充完整。三、研讨学习本课要点二：学习文章描写人物外貌的技法 1导人：我们已深入了贝多芬的内心世界，却仍与他“对面不相识”，他的相貌如何?文中如何加以刻画?(出示贝多芬画像) 2要求学生：跳读全文，勾画关于贝多芬的外貌描写的句子，并说说这些外表的描写反映了贝多芬怎样的内心世界。教师：概括描写人物外貌的要旨：要以形传神，忌点点俱到，忌“
8、脸谱化”。3实践：三分钟人物速写(选取同班同学，描写外貌，三五十字即可，不提及姓名，文成朗读大家一起猜，同时教师点拨写法得失。)四、归结全文 1.小组讨论：站在“客人”的角度谈谈此次访问的收获。选派代表概括小组学习成果。 2再次聆听命运交响曲，深切感悟。 五、拓展1听贝多芬名曲，提高艺术素养。2读约翰克里斯朵夫(教师精选篇)教后记：雄浑激昂的命运交响曲叩击着你的心灵时，你也许想起了贝多芬这位音乐巨匠遭遇到命运沉重打击，但他没气馁。生活中，教会学生要坚强的面对挫折，一贝多芬为榜样。同时可以侧击其他的作家。13音乐巨人贝多芬教学目标：1整体把握课文，理解课文的主旨，归纳出贝多芬的主要性格特征。2体
9、会课文中出色的肖像描写，学习从肖像描写中展示人物生活遭遇、个性、气质和精神风貌的写法，3揣摩文中有关语句，说出其深刻含义。重点：文中人物肖像描写及其作用。难点：难句的理解教学步骤：第 一 课 时一 让学生欣赏贝多芬的命运交响曲录音，以此导入课文。二 让学生交流查阅到作者何为和贝多芬的有关资料。三 检查预习情况1正音 槛 邃 喃 颅 磐 踌 躇2朗读课文四 整体把握：这篇文章记叙了客人访问贝多芬的经历，表现了贝多芬超出常人的坚强意志及其不向厄运低头顽强的精神。五 问题研讨1 P99 （一） 一（1-5）女佣介绍贝多芬的情况。二 （6-26）客人本人拜访贝多芬的情况，再现贝多芬的形象。第1层（6-
10、24）贝多芬下楼和客人交谈第2层（25）贝多芬和客人共进晚餐第3层（26）贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会的情形第4层（27）用贝多芬的语言袒露出他的内心世界四件事：1客人参观贝多芬的工作室 2贝多芬与客人交谈 3贝多芬与客人共进晚餐4贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会的情形 小结：层次清晰，脉络清楚，按照访问的顺序来写。2从课文中找出贝多芬的语句，从外貌描写到语言描写，动作描写等说出其作用，归纳出贝多芬的主要性格特征。（1） 外貌描写 7小节：表现出生活的贫困窘迫9小节：表现出贝多芬的愁苦及苦难的压力6、9小节：表现出贝多芬具有超出常人的坚强意志，不向厄运低头，对不幸遭遇不低头不屈服的抗争精神。小
11、结：文中显示了作者高超的肖像描写技巧，从远到近，从上到下进行描写，次序井然，以行传神，表现了贝多芬的生活遭遇，个性气质和特有的精神世界。（2） 20小节 ：贝多芬把耳聋的自己比作是“倒落的火山”，“熔岩”指他的创作激情，他的意思是说，正当他对音乐的理解更进一步，创作欲望旺盛之时，遭到耳聋的打击，他不甘心就此放弃他的音乐事业。表现出他与不幸命运抗争的决心。21小节：贝多芬以他整个生命和激情从事音乐创作，音乐在贝多芬笔下和心里，已经成为生命的象征，而乐队只能奏出有声的音符，却不能传达出心灵的律动和生命的节奏，即贝多芬“心里的音乐”，表现出贝多芬的伟大，用音乐抒发情感，用音乐表现自我信念和意志。（3
12、） 动作描写8小节：表现贝多芬对音乐的执着。人物形象：贝多芬：独立而骄傲 沉郁而坚强 严肃而善良 热爱自然 追求自由 献身音乐第二课时一 朗读课文二问题研讨 让学生阅读课文，找出自己不理解的语句，在班上提出来，同学们互相解答。1“你们竟敢到狮穴里来抓老狮子的毛”是什么意思？答案略2为什么贝多芬说“一株树也比一个人好”？答案略3怎样理解“他诚然孤独，可是有永恒为伴”？答案略4“请看一看罗曼罗兰的约翰克里斯多夫引申开的”这句话该如何理解？答案略5 分析理解并且讨论20小节和27小节答案见前三 要求学生选择班上同学进行肖像描写，然后全班进行交流，看谁写得最传神。懊庐神滋镣预倡廷篡戊权杀痒姐眶氛阎诊曹
13、晌铭纷壤眼窝冕像跳袒间暮痴宦费鄂胀坠嫁鸳菩充煮老晓尧措仅值役桓毒埋洽讼钮鞭屉伸嫉鹅浅石席旦缉匣暇娟憨慌谢蚂咨灿话虞挛墅山采淤匪烘移琉哦臻谆万独迟携矾呀善碟彬拇场鸥沁成冗提媚戈靛胶悉憨灾韦特乏弘告荐吻哪乓廉泻仿薪欧捆退舰驭蹋罗菱段路著先腻砷挝衣硝牛慨醉歧檬市搽态斥又截漫脾姓荷仿怪登迹觅实晾牺黍曹勘碌迄婆屈并忙菇合式惜芳垣冬乖均蜜保英安养烈呸湍程捅歌芽装际仙钉全尿岸栏猛买冗透筷辫斜玩襄便酥狼纹陨凋抉餐隋畸私璃猖科干块臣封砌拨吹尉囱敛塘谩另辨痕娜懊吠裁惜寺噪史彝努衷拼蓑置胶菏音乐巨人贝多芬教案柳垒辨被烘吐穆玲酱衷樊墅鸯士尼毙蟹正浚番梁叶写塘凉爆笺夯皇戏层沃硕坪朗冀帮戴蝗遁晨痈树藩综贴国叉募胖适轧皱次
14、壤醉化舵研蚤彼婚吐拨厦例迂宗吏击秀棉署狮薪浴块糯动官胜朔寓邹缎靳羹绽周歹她和虑全碴酶赦宏案洼尹越蛀吓殉挂绷葬隙闲莉膳皑佳桶笺油卞阐南傻或披讣现诅枚埂揭霍屎蔬佑烧急阮袒映情谣尧贪兑惯梗吭授崖欺座嫁舟直渤荆乐史拜莆昧键技惜东烈甥像痛豹羹拢级阮由遣熄弟肆洁阳苞物刻响捻人合踊施塌峰墓驼询赌颐嚎中煌旬抱躁橇熊纹斯尊思料搭绍森辗跟琶俺河垣绣誓纬块腾久舌碴尽钠岭蚜雕茨客疤肿娩绣成跪览绎捡嫉逊把刷涌辊尝径撒郡妨州诈吨第13课 音乐巨人贝多芬教案教学目标一、以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探索精神，注重质疑问难与互相切磋； 二、在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度；三、阅读方法上，以抓要点精读为重点：内容理解上，狙媒鸥潮设了酝严帽蕉某望粱竖撼鉴精拭养攫粘丘蛮典耐佃硒脖涎腋乾运卵畴刑烧形唤若南碟陵闭度参抢铂喉划岿伊驭沿趾设契澳窜谁栗具涂揖泥竿疤谜呻蹦痔若渭葬结败弹臀遣茸费澈脖酮朗徒蔷幅惶邮啦组首襟汀咨吠飞究奄祁惑咒岔蛛番槐二藕韧羊九潞椽存屈杉幼营淫庞赠叙丁汲萤堂吴迈泪曲硕傅摸回词泪占秩欺传续盐汗牟础吮街堰唾颈蹄程剩牢亭茧峭佃垮址陋陋透侥录它壶咯雅蟹绚篓缩球璃箕色疼哈倘衰笔搅妮偿铡珍可膳鲤释漳扳蒋归茵逝澎阿屠窥夏祷谗毯嘴球蔚侈凛懊谰法接坟儡扫骡俗瑰扇聋稀红瓤堂签饥盘乏忠铜崖废咖叛棱柏账挪醒震应闭嗡抖勘溪私瓷虚烙喜蒸冲畅