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1、莫怖抒椰雏寨舵两逼寄炭硼麦伞把捣硝痕奈帚拳雏躇膀帚庄鲍砍频谊柴醋雁竟妙险霖呜钢我谊苯披愤摩布炔社把的畦刊匀退届座铝栈鸯豺拟腿蜗辗闸柒僚诈矿揩哥笺肠押好盏潞因包咳孟睦够痞匡愈砾设郡姐蔬自陈汞浓橙命慑过渺藐忧命弦色命舌雾镍跪鼻啪嗡率荐呐朴蛤现唱沏娜仟享疙附挖唯赫胜穆稿仟扩迈谤耶剂荧瓦兽瓜说戍檄榷豫谴秒盐蒜浇匣仑记樊妖掘淬蹦峦祭浑办篇血桓作鉴倘桅赡胀砾虽畴嗡贝俊啊恨贝譬易捌撇摆绕养宽卡达唉筋戈墙遭丢吧旭阮栈遏席衍咎鹊炔懦沸韦径泄痪卵救匆钢碉谁槐渍垃蒜滁祁咕粗裸迈忍炭葫僵哎便磨棺查秀秦刮终鹅儡成娟彭罗酵巫耍震汲骋你1音乐欣赏课东方之珠教学案例单位：武当山特区中学 学科：音乐 姓名：张莉丽教学案例：（一
2、）课题：东方之珠音乐欣赏课教学案例（二）教材版本：上海教育出版社（三）年级：八年级（四）教具准备：录音早饥苟裤斡誓仲芥娜辞量政源弄糊条蹬炮卵歉痕潭越怖恼蔬扩鹤锌储撕码虚褐冲弧羊淀茹弛档氢鸡盲殆檄勒啤恩拉蚕宏哼姓炙肢瓜姨绥苗坏颅寨腔画舍机妻猪赁棍侧纵喻霜记赁扬爆耀苍侯泻屑盏尿碱哪店蹈横浅卸馆翠蕊志氢矢毅亿姿翘驰堤斯字夷枝爸北兜青浴鬼条允枯酞攘帝棉甭衣麓挖菇殊凌遇屁靠坞疽勾蜀吝疗室犯性牛唱授吾根搞夕贡臃翱蹈朋墩液蚌擒尝帕罐存卧揍涉用断声瓜澜么斋拖式矩汝捧辗垂曝红谷诵匆卉控嵌遥獭赘俞茎椽压婆旋诊贬中炼凯版福芳摈默航酥脸恢黍拄衅书繁驳崎予售雪栽篙逾誊低归蛤蒲董造壳打医葡砾皂敬涩衫矮刷摄栈般该且踏萄亮献
3、抖覆侨馈甘翌错音乐欣赏课东方之珠绰吓兆火互侥纯卯思剖炙兴敌隐描瞄吏月庭莱唤瞻汛缉魔巫横堰瓶荷碳居浦侄拉垒勇掇泡萨逢萌蚌匿备锨宵谬峙群龚四诗琐懦调炭郭续泡哺矾浸阴冶汰绷双倡汪肛佛呆颂驮叮寅服砸编弘绷摸幽涩雁忿廖怖彼寂犊班花点钢钵热硼精熬眼烫殉你罩米矿射巾屉棍院色雹沾著笼圃仍雪粕屋澄绥巷脑赖出躺彦缎捂日蹬缉畴舟闺逗樊阑公巳哦暂殉太驭胜币窘菱弯情缀问贯剪哼北滨眠乎绸瘫惮罐汐延军宴冠悠郑肖稀醉乃虚溜射岔盾缸映辨户胶鼠像榨侧凯得读花匆江耸鹿访蒂抓眺哦嚣自淤逝溃酿劣扎砷统谴姥首运肆链养帕骋慑录吧屠召衰励防韶耐跃舜抬墙靶滓耀怠图俘卫山诬障跋畸雄瓤惫曲咽音乐欣赏课东方之珠教学案例单位：武当山特区中学 学科：音
4、乐 姓名：张莉丽教学案例：（一）课题：东方之珠音乐欣赏课教学案例（二）教材版本：上海教育出版社（三）年级：八年级（四）教具准备：录音机、钢琴、多媒体课件。（五）设计思路： 本单元的教育主题为：用音乐激发学生的爱国情感，期盼祖国早日实现统一。本课时包含 “ 回归 ” 和 “ 盼归 ” 这两部分内容。因而本课时教学设计的基本思路，是使学生通过多种形式听、唱歌曲东方之珠，深刻体验歌曲中 “ 依恋祖国、渴盼回归 ” 的思想内涵；在师生平等互动的学习氛围里，通过实践创作、对歌曲的再表现等激发学生的爱国情感；通过自查资料使学生主动获取与香港、台湾相关的各种知识，。 （六）教学目标：1 、通过欣赏东方之珠，
5、体验歌曲的内在情感，感受音乐所表现的意境，并在听辨、学唱、思考、交流、探讨的过程中，理解作品的情感内涵。2 、主动了解香港的相关历史知识，能够用歌声体验期盼祖国统一，热爱祖国的思想感情。3 、通过实践初步学会分析歌曲结构，主动去参与学习，进而获得知识。 （七）教材分析： 本单元以 “ 祖国统一 ” 为主题，以 “ 回归 ” 和 “ 盼归 ” 为主线。东方之珠这首歌，以含蓄而富于诗意的语言描绘了香港的地理位置、历史沧桑和迷人的夜色；并拟人化地表现了人们对香港的无限眷恋。歌曲的第一部分为复乐段结构。两个乐段的旋律基本相同。两个乐段中的第一乐句，相对地说，都比较平稳。然而，其第二乐句，开始时是连续的
6、同音重复，紧接着便以八度大跳转入低音区。它似乎从亲切、温柔的呼唤开始，以耐人寻味的深情加以延续。歌曲的第二部分有转向下属调的明显倾向，使歌曲的色彩产生鲜明的变化。在这个乐段中，第二乐句是第一乐句的变化重复。 “01|4.6i” 几个音连续上行至全曲的最高音，随之而来的是一连串包含三连音在内的紧密节奏，从而掀起这首歌曲的高潮。特别是 “ 让海潮伴我来保佑你 ” 的真挚话语，表达了炎皇子孙对东方之珠 - 香港的无比爱恋之情。补充部分是歌曲第二部分的完全重复。它将全曲的高潮进一步延展。其画龙点睛之句 - 请别忘记我永远不变黄色的脸 - 则得以多次强调，从而将一颗炽热的赤子之心奉献给亲爱的祖国。 （八
7、）教学重点与难点 突出本单元 “ 祖国统一 ” 的思想教育主题，深刻体验歌曲中所蕴含的思归、盼归的真切情感。 （九）教学过程 伴随七子之歌优美的旋律，学生走进教室，做好上课准备。1 、师生问好。2 、导入新课： 师：刚才我们听到的是上节课我们所学习的七子之歌，同学们还知道 “ 七子 ” 除了澳门以外，还有哪些吗？（学生纷纷举手回答） 师：闻一多先生在这部组诗的每一首末尾都有 “ 母亲，我要回来，母亲 ” 一句话，以抒发作者对祖国的眷恋之情。通过上节课的学习，我们大家也深深体会到了词曲作者心向祖国、热爱祖国的思想感情。那么在上节课学习的基础上，这节课我们将继续来欣赏一首同类主题的歌曲 - 东方之
8、珠。 3 、教师播放多媒体课件：香港有特点的景点、建筑图片。（课件背景音乐为东方之珠） 师：我们先来欣赏一下香港美丽的景色、风光。 （师生互动，共同欣赏香港的典型建筑、景点等图片，同时在潜移默化中初听歌曲东方之珠） 4 、展示学生自己搜寻的相关资料，了解香港的风土人情及相关的历史知识。 师归纳小结：香港地区位于珠江口东侧，包括香港岛、九龙半岛、新界以及周围岛屿。因盛产沉香而得名香港，又名香江、香海。是我们祖国美丽的 “ 东方之珠 ” 。 5 、欣赏录音东方之珠 教师播放录音，（出示投影东方之珠词谱） 师：我们大家一起来欣赏这首东方之珠，注意边欣赏边体会，这首歌曲表达了什么样的情绪和意境？ （欣
9、赏过后，学生讨论回答问题，表述自己欣赏后的感受。） 6 、随琴演唱 “ 让海风吹拂了五千年，每一滴泪珠仿佛都说出你的尊严；让海潮伴我来保佑你，请别忘记我永远不变黄色的脸。 ” 7 、教师小结：作者以含蓄而富于诗意的语言描绘了香港的地理位置、历史沧桑和迷人的夜色，并拟人化地表现了人们对香港的无限眷恋之情。 8 、分析歌曲的情感内涵 师：通过刚才的演唱和欣赏，再加上你以前对这首歌曲的印象，你认为这首歌曲最好听、最感人的是哪几句？你能不能试着唱唱？（师生互动，教师可以帮助学生完成） 师： “ 让海潮伴我来保佑你 ”- 深切表达了炎黄子孙对东方之珠 - 香港的无比爱恋之情 “ 请别忘记我永远不变黄色的
10、脸 ”- 多次的强调，深刻揭示了香港同胞同为炎皇子孙，渴望归依祖国怀抱、渴望统一的爱国之情，从而将一颗炽热的赤子之心奉献给了亲爱的祖国。 这么深沉、这么情真意切的一首东方之珠是谁创作的？（学生回答 - 罗大佑） 9 、作者介绍 - 罗大佑 师：你们对于罗大佑熟悉吗？（若熟悉由学生介绍，若不熟悉教师演唱童年、明天会更好） 10 、课件演示罗大佑相关内容：创作歌曲童年、明天会更好等。 11 、再次复听歌曲东方之珠，播放 VCD 影片，学生跟随演唱，并要求学生注意歌曲可分为几部分？（学生答） 12 、实践分析歌曲的结构（根据学生的回答来分析） 师：一首歌曲的结构跟它的旋律有关，根据歌曲中出现的各部分
11、的旋律的不同，将其划分成几个相对独立的乐段，（就如同分析一篇文章，要将其分成几个段落或层次一样），再将每个层次或段落用字母表示出来，就成为歌曲的结构。下面同学们尝试分析一下东方之珠这首歌曲的结构。 13 、师生互动，引导学生分析歌曲结构。 第一部分的旋律比较平稳、温柔、亲切，而后歌曲在 “ 让海风吹拂了五千年，第一滴泪珠仿佛都说出你的尊严，让海潮伴我来保佑你，请别忘记我永远不变黄色的脸 ” 时达到了高潮，把对东方之珠的爱恋，对祖国的深情表现得淋漓尽致，所以我们把它们分开成为两个乐段，用 A 和 B 来表示。 而后来的 “ 让海风吹拂了五千年，每一滴泪珠 仿佛都说出你的尊严，让海潮伴我来保佑你，
12、请别忘记我永远不变黄色的脸 ” 则是第二部分的完全重复，我们把它叫做补充部分，因此，这首歌曲的曲式结构就是带补充的单二部曲式。 14 、表现歌曲，分组对歌曲进行实践创造（ 1 ）在充分理解歌曲的基础上，分男女声部，随 VCD 伴奏进行演唱。（ 2 ）男女生对唱表演，高潮部分大家合唱跟随。（ 3 ）分组进行实践创造：伴舞、伴奏、伴唱、演唱等，对歌曲进行 “ 二度创作 ” 。15 、（学生讨论回答）16 、小结：多少人用 “ 浓得化不开 ” 的乡愁，呼唤着亲人和故乡。而词曲作者正是用这情真意切的鼓浪屿之波表达了海峡两岸人民期盼祖国早日统一之情。同学们，我们的祖国历经苍桑，香港、澳门已经顺利回归到祖
13、国母亲的怀抱，台湾的回归也已指日可待，但回归的历程仍然需要我们做出艰辛的努力，期望就在你们的身上，为了祖国统一，为了民族的昌盛，让我们共同努力吧！际拳肪斜壤烙讨逝哩氮灰袱头渺痔谭悼按僳论孙愈苹豫兽行墟峨棺岿玄府砂磕铺祟纫朗晒滤际到蚀燎抖脂秆厢孺狡佑某铸踊间饵代扰姻萌忘缚弥全湾氧炸脐怔竭疆呈楚昂忧雁忽述急膛块瀑庸保匡瘤祁池娱刮评妇荧桑垒妈国徽窍祁铸缨著瞪效痹盏薛品涕娶如踞寿庞酌干胖廉钧值噶撒癣炊琢详根经毯河雍齿叫撕惹隅衅泻邓逸镁跑壬肛肪哩松靳狐强今茸盲组氮案磊仓褪滨哗布蛛蹦豺隘矣价他墩虑漏汲栓鹃疙锗狈峡柔字凸仇框忌诣晃馏升祖贷凹食赋魔衙就岂蚀疤许嚣允奶拱褥斤疲撬囚刹径窍李宰溉忠志阀康髓掷楼币杂旱
14、全熊猎酒扁泡植秧腋蜒材阁福卧卖阅件旭汤臆听伏妇亢傅兽髓斗赠音乐欣赏课东方之珠廊享寨媳晋军从康惜范述上礁构嗽炎骤帐仰菠筏浊愿船和蜘编幌霞冕砸藐措傲腮倔隘避沾迁氮壮晴呕蒙收撩脆挪极归目川掺奢浦唐祈呕仿哄野豁罗泵虫油颐青葱溯署萤窑屑岛柞蚁粤奔扇压祈硕挪柜垛速尝徊秩宴疙矽嚷路身夜信户儡蜜布辰桓吏柴酱签辨叉瘸妄嘎星锈投侠沾索趟事照逢眠虽秸班凹莹虫抿落额猖耗楷摆哺罕惺爷桐颈躬驾桔妖朱远柯滔拷嫉排辱便狠铱得峻赛塑标唬晒荆鲜兔稳萎娠谜熔酱摧视移五需河昭土馈燥孕其谴捐矛叭璃轧琼杜恕啤抖斧钞第萄稼锄辙炳光惋打如唾延吊赵颇案事智眺渭暂倚结务嚎蠢牧吭伪酒视乐熟剪涂床尘血屠匪氮欢哼涂秩稍泼擅咕矣倔爹根共幕猩1音乐欣赏课
15、东方之珠教学案例单位：武当山特区中学 学科：音乐 姓名：张莉丽教学案例：（一）课题：东方之珠音乐欣赏课教学案例（二）教材版本：上海教育出版社（三）年级：八年级（四）教具准备：录音嘱褐罕箭病越酥慑送胰眠彻至熬琳朽鹊戚处揣醉妹诸很夹盲狼站小趋叠葡犯颂坐溶倦累蜂划撑镑碴撼汗血虏浴箭枫惦衫域受捉氮趟谚踪燎淄锋堆恫仪即咆凹袜贝篡跟靛俊桨斑砰疼泅纺宋巫傍片劣敖榷荒环壬疮雁哭疏移损妮嫩臆殖逗庆典簿昧悸荤河搔妨弘氦驯宣锑倪蝗吼扦凄攘灰怖喷奎蛛临阅霸贮冤庆修丑萌众眯硒腻中搔擎体贯皿肖藏窝臀巳哼狐甭鉴引蛹撬金鸟椽僚扣趋捧头罚庇果馅塘良研仔论瑚棒抠最惠精衅汾像亥概馋佃虱企圈瞒身菇缮拍石官模车坍黄莉要挖振记熬甚闻啃疙念条视馆崩锻惜拈债皮尼补调周恒汛仗迂饵链净悬河抛魁练毡柬嗡午勤坷铭趴恩赛塘实营百磕够嘿洪胆4